TAMKin OPH-rahoitteisen koulutuksen ensimmäisen lähipäivän materiaaleja

1. Trendit, vuorovaikutus ja
sisällöntuottaminen
Digipedagogiikan ajankohtaiskoulutus vapaalle sivistystyölle 3 op
Digityökaluja ja oppimisanalytiikkaa STEM-aineisiin –hanke
Lähipäivä 28.10.2019
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

2. Digipedagogiikan ajankohtaiskoulutus
Koulutuksen tavoitteena on perehtyä opetus-
teknologian trendeihin ja palveluihin ja valita sieltä
niitä, joita osallistujat voivat ottaa aktiiviseen käyttöön
opetuksessa tai muussa vapaan sivistystyön
toiminnassa.
Osa sovelluksista sopii paremmin lähiopetukseen,
osa verkko-opetukseen ja –ohjaukseen.
Moni sovellus sopii myös hanketyöhön ja opistojen
markkinoinnin avuksi.

3. Koulutuksen teemat ja aikataulut
Ma 21.10. Klo 10-11 Twitter vapaan sivistystyön toimijan arjessa –
webinaari
- Miksi käyttäisin Twitteriä ja miten se toimii? Perehdytään palvelun
käyttöön ja aloitetaan tviittaaminen.
Ma 28.10. klo 12.00-15.30 Lähipäivä Kuopiossa
- Yleiskatsaus opetusteknologian lähivuosien trendeihin ja suosittuihin
palveluihin
- Vuorovaikutuksen edistäminen verkossa
- Miten luoda lyhyitä videoita, animaatioita ja sähköisiä julkaisuja?
Ma 11.11. klo 12.00-15.30 Lähipäivä Kuopiossa
- Podcastit - kuuntele äänitiedostoja tai tuota niitä itse
- Interaktiivisia kuvia ja videoita ThingLinkillä
- Lisätty ja virtuaalitodellisuus (AR/VR) opetuksessa
Ma 18.11. Klo 10-11 Blogger-webinaari
- Miten blogi luodaan ja miten sen saa sujuvaan käyttöön esimerkiksi
oppijalle, opettajalle tai hankkeelle?

4. Reflektio lähipäivästä
• Kirjoita yhden sivun reflektio eli pohdinta omasta
oppimisestasi liittyen lähipäivään ja Twitter-webinaariin.
• Kysymykset kannattaa kirjoittaa ensi sijassa koulutuksen
Padlettiin, mistä ne näkyvät koko ryhmälle.
• Lähetä reflektio Matleenalle viimeistään ensi
maanantaina 4.11.: matleena.laakso@tuni.fi

5. Yleiskatsaus opetusteknologian
lähivuosien trendeihin ja
suosittuihin palveluihin

6. answergarden.ch
Luo uusi vastauspuutarha ja kirjoita kysymys tai otsikko (TOPIC).
Kaikki muut valinnat ovat vapaaehtoisia. Edes kirjautumista ei tarvita.
Valitse lopuksi CREATE.
Create

7. Opetusteknologian trendit
answergarden.ch/1039233

8. Horizon Report:
Higher Education Edition 2019
library.educause.edu/resources/2019/4/2019-horizon-report
Vuosittain ilmestyvässä Horizon-projektin
raportissa kuvataan teknologiat, joilla
uskotaan olevan suuri vaikutus
opetukseen, oppimisen ja tutkimukseen
seuraavan viiden vuoden aikana.
Raportissa esitellään opetusteknologian
lähivuosien trendit, haasteet ja
teknologiat korkea-asteen näkökulmasta.

9. Keskeiset trendit, jotka nopeuttavat
teknologian omaksumista korkea-asteella
Educause Horizon Report, 2019 Higher Education Edition (CC BY-NC-ND):
library.educause.edu/resources/2019/4/2019-horizon-report
1-2 vuoden kuluessa
• Oppimistilojen suunnittelu
• Sulautuvan oppimisen mallit
3-5 vuoden kuluessa
• Innovaatiokulttuurin edistäminen
• Oppimisen mittaaminen
5- vuoden kuluessa
• Korkea-asteen oppilaitosten strategiatyö: miten pääsemme tavoitteisiimme?
• Moduulimaiset tutkinnot

10. Merkittävät haasteet, jotka uhkaavat
teknologian omaksumista korkea-asteella
. Educause Horizon Report, 2019 Higher Education Edition (CC BY-NC-ND):
library.educause.edu/resources/2019/4/2019-horizon-report
Ratkaistavissa olevat haasteet
• Digin sujuvan käytön kehittäminen
• Kasvava tarve digitaalisen oppimisen suunnittelun asiantuntijuudelle
Vaikeat haasteet
• Tiedekunnan kasvava rooli opetusteknologian strategiatyössä
• Suoritusten kuilu
Hämärät haasteet, joita on vaikea määritellä, saati ratkaista
• Digitaalisen tasa-arvon edistäminen
• Opetuksen käytäntöjen uudistaminen

11. Korkea-asteen näkökulmasta
tärkeät kehittyvät teknologiat
Educause Horizon Report, 2019 Higher Education Edition (CC BY-NC-ND):
library.educause.edu/resources/2019/4/2019-horizon-report
Tänä vuonna (2019)
• Mobiilioppiminen
• Analytiikkateknologiat
2-3 vuoden kuluessa
• Lisätty, virtuaali- ja sekoitettu todellisuus
• Tekoäly
4-5 vuoden kuluessa
• Lohkoketjut
• Virtuaaliset apulaiset

12. 10 Trends for Digital Learning in 2018
Jane Hart: www.toptools4learning.com/analysis
Poimintoja vuoden takaisesta äänestyksestä
• Audiosisällöt
• Sisällön luominen: PowerPoint, Adobe, H5P
• Yleisön osallistaminen kyselyin (Kahoot ym)
• Työkalujen avulla oppimisen integroituminen työhön (Teams, Slack,..)
• Videokonferenssit (kärjessä Zoom)

13. EDU100: Top 100 Tools
for Higher Education 2019
Jane Hart: www.toptools4learning.com/edu100
• Opetus: oppimisympäristöt, tiedon esittäminen ja jakaminen sekä
osallistamisen työkalut.
• Informaali oppiminen: listalla uusia kuratoinnin ja informaalin oppimisen
työkaluja kuten Wakelet.
• Vuorovaikutus: ympäristöt kuten Slack ja Teams.
• Opiskelu: muistiinpanot, jakaminen, syventävä lukuohjelma,..

14. Top Tools for Learning 2019Jane Hart: www.toptools4learning.com
1. YouTube
2. Google Search
3. PowerPoint
4. Twitter
5. LinkedIn
6. Google Docs/Drive
7. Word
8. Wikipedia
9. WordPress
10. Zoom
- - - - -
11. Microsoft Teams
14. WhatsApp
18. Facebook
21. Kahoot
24. TED Talks
26. Google Forms
30. Padlet
31. Pinterest
Kovimmat nousijat
•Mentimeter (41.; 50 sijaa)
•Google Translate (45.; 52 sijaa)
•Inoreader (76.: 48. sijaa ylös)
•Adobe Spark (82.; 47. sijaa)
•getAbstract (116.; 74 sijaa ylös)
•Thinglink (122.: 52 sijaa ylös)
Parhaat uutuudet listalla
•Apple Podcast (54.)
•Workplace by Facebook (60.)
•Wakelet (79.)
•Biteable (96.)
Vuosittainen äänestys 2007 alkaen.
2019 annettiin 2524 ääntä 46 maasta.
Suurin osa oli työelämän kouluttajia.

15. Mistä mobiilisovelluksta
suomalaiset viimeksi luopuisivat?
• WA tärkein kaikille ikäryhmille
• Neljän kärki pysynyt samana 2016
alkaen (vain järjestys muuttunut)
Kuvat: AudienceProject Insights 2019: INSIGHTS 2019 App & social media usage
www.audienceproject.com/wp-content/uploads/audienceproject_study_apps_social_media.pdf

16. Vuorovaikutuksen
edistäminen verkossa

17. Vuorovaikutuksen
edistäminen verkossa
JANA omasta kokemuksesta
• Vuorovaikutus verkossa on yleensä helppoa/vaikeaa
JANA opettajan/ohjaajan/koordinaattorin ym. näkökulmasta
• Vuorovaikutuksen edistäminen verkossa on yleensä helppoa/vaikeaa
NURKAT: mihin haasteet liittyvät?
• Osaaminen
• Ajanpuute
• Motivaatio
• Muut syyt

18. Ryhmään tutustuminen
• Esittäytyminen verkkoympäristössä
• Omien tavoitteiden ilmaiseminen
• Ennakkokysely
• Kuinka moni teistä…?
• Chat, janat ja nurkat
• Kuvakortit
• Intiaaninimet

19. Mitä digitaalisuus vaatii opiskelijalta?
• Missä ja milloin vain
– vai just nyt?
• Digitaalinen lukutaito
• Tekniset taidot
• Asenteet

20. Verkko-opetuksen malli
Gilly Salmonin alkuperäinen kuva (CC BY-NC-ND): www.gillysalmon.com/five-stage-model.html
Alla oleva muokattu Salmonin sivuston ja Suominen & Nurmela (2011) –kirjan pohjalta.
Pääsy kurssille ja motivaatio
Pääsy
ympäristöön
Tervetuloa
Motivaatio
Sosiaalistuminen
Tutustuminen:
minä ja muut
Tiedon vaihtaminen
Tiedon
jakaminen ja
löytäminen
Suunnittele
sisällöt ja
materiaalit
muistaen
tavoitteet ja
ryhmän yhteistyö
Tiedon rakentaminen
Työskentelystä
yhteisöllisempää
Oppijoista tiedon
tuottajia ja
sisällön tuottajia
Arviointi ja
kehittyminen
Oppimisen
omistajuus
kasvanut
Reflektio
Yhteydet
muualle

21. Vuorovaikutus verkossa
Tavoitteena dialogisuus, oman ajattelun selittäminen, kysyminen, lyhyet
viestit, edellisten viestien kommentointi, tiedon välittäminen, arviointi ja
uuden luominen jne.
• Synkronisesti – asynkronisesti (saman-/eriaikaisesti)
• Vuorovaikutuskulttuuri/-tavat eri palveluissa, esim. nimi/nimimerkki
• Kahden kesken – (pien)ryhmässä – julkisesti/koko ryhmän kanssa
• Vuorovaikutus oppijaryhmän ulkopuolelle: teemapäivät, asiantuntijavierailut
tai -kommentit,..
• Hyödynnä rooleja, väittelyitä, pulmatehtäviä,..
• Kirjoittaen (sanellen) ja lukien, puhuen ja kuunnellen, yhteistä dokumenttia
rakentaen (ajatuskartta, digitarina, diaesitys, sarjakuva),..
Kuva: geralt, pixabay.com, CC0
Vuorovaikutus on koettava sellaiseksi,
että se vie eteenpäin omaa
oppimista tai tehtävien tekemistä.

22. Aktivoi osallistujia selkeillä keinoilla 1/2
Pirjo Friedrich ym. toteuttivat 2011 tapaustutkimuksen verkko-osallistumisen
aktivoinnista. (Ks. lyhyt esittely: www.slideshare.net/priio/cmad-owela-facilitation)
Verkko-osallistumista tukevat em. tutkimuksen taustateorian mukaan:
• hyvin muotoillut kysymykset
• selkeät ohjeet
• selkeät deadlinet
• ongelmalähtöinen ja kiinnostusta herättävä tehtävänasetanta
• rento ilmapiiri
• konkreettiset taustamateriaalit
• siirtyminen helpoista tehtävistä haastavampiin.

23. Aktivoi osallistujia selkeillä keinoilla 2/2
Friedrich tiivistää tutkimustuloksista neuvot:
• Osallistumisella on rytmi
– Hyödynnä alkuinnostus: laita tärkeimmät keskustelunaiheet alkuun
– Hyödynnä totuttu viikkorytmi: julkaise uudet tehtävät aina samana
viikonpäivänä
• Sähköpostimuistutukset uusista tehtävistä aktivoivat osallistujia
– Persoonallisesti muotoillut viestit oikeilta ihmisiltä automaatin sijaan.
• Palkkiot ja deadlinet aktivoivat vain osaa ihmisistä, mutta voivat olla
heille sitäkin tehokkaampia.

24. Pidä erilaisia webinaareja
Luento tai tietoisku, myös vierailijat
• Osallistujat kuulijoina vai aktiivisina osallistujina?
• Vaihtelevuutta työskentelytapoihin ja puhujiin
• Tarvittaessa aikaa itsenäiseen asian työstämiseen ja harjoitteluun
• Keskustelu ja kysymykset webinaarissa ja/tai sen jälkeen
Ohjaustapaamiset ennen/jälkeen yhteisen webinaarin
Hyödynnä verkon muita työkaluja
• Esim. sanapilvet, Padlet, Quizizz,..
Ryhmätyöskentely
Päivi Timonen:
Toimiva webinaari (2018):
verkossa.humak.fi/toimiva-webinaari-julkaisu-2018

25. Hyödynnä verkkokursseilla
monimediaisuutta
• Tervetulotoivotus videona
• Kurssin esittely Adobe Spark Pagesilla.
Ks. Pia Turunen: spark.adobe.com/page/OzB4I
• Ennakkotehtävänä interaktiivinen video
• Nosta keskeinen sisältö esiin oheisen kuvan tavoin
(Notegraphy) tai laita oppijat töihin.
• Hyödynnä ryhmän keskinäisiä ääniviestejä
(esim. Padlet tai Flipgrid).
• Tiivistä asiat animaatioihin tai tee niitä
johdannoksi.
Kuva on tehty Notegraphylla: Matleena Laakso, CC BY

26. Hyödynnä visuaalisuutta
• Nosta keskeinen sisältö esiin infograafina tai teetä niitä oppijoilla (Canva,..).
• Tee ohjeita ruudunkaappausvideoina tai ThingLinkillä - tai laita oppijat töihin.
• Luo virtuaaliretkiä (Thinglink, Tour Creator,..) tai laita oppijat töihin.
Ks. kuvan ohjeet: bit.ly/thinglinkohjeet

27. Muistitaulut
• Mitä jo tiedät aiheesta?
• Mikä on tavoitteesi?
• Minkä kysymyksen kanssa saavuit?
• Mitä kysymyksiä esityksestä heräsi?
• Kommentoitu linkkikokoelma
• Pariporinan tulokset
• Tärkein oppimasi asia?

28. Padlet
• Tutustu ja kokeile:
– Esimerkkejä ja testiympäristöjä: padlet.com/matlaakso
• Voit luoda maksutta 3-4 yhtäaikaista Padlettia. Vanhat voi tallentaa esim.
kuvana tai taulukkona ja sitten poistaa, niin voit luoda uusia.
• Ohjediat: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

29. Viestejä monessa muodossa
Viestejä voit luoda PLUS-merkistä,
tuplaklikkaamalla seinää tai
raahaamalla tiedostoja seinälle.
Tarjolla olevat sisällön lisäämisen ja
tuottamisen työkalut vaihtelevat
jonkin verran riippuen selaimesta ja
mobiilisovelluksen versiosta.

30. flinga.fi
• Suomalainen palvelu: www.nordtouch.fi/flinga/qards/etusivu
• Maksutta saa viisi yhtäaikaista taulua. Vanhat voi tallentaa taulukkona tai
ottaa niistä ruudunkaappauskuvan ja sitten poistaa.
• Flinga-taulujen vaihtoehdot
– Wall: viestit allekkain tai
ruudukkona.
– Whiteboard: miellekartat yms,
sisällöt asetellaan vapaasti ja
niitä voi yhdistellä nuolilla.
Luo uusi

31. Lino: en.linoit.com
Kirjautumatta voi jakaa tekstiä, kuvia ja linkkejä. Suosituksena Firefox, Safari tai Chrome.
Kokeile!

32. Miten luoda lyhyitä videoita,
animaatioita ja sähköisiä julkaisuja?

33. www.innoduel.com/fi
Innoduelin parivalinnan avulla voit
kartoittaa ja kerätä nopeasti
vastauksia, toiveita ja ideoita
suureltakin joukolta samanaikaisesti.
• Ilmainen päiväkodeille,
peruskouluille, 2. asteen
oppilaitoksille sekä voittoa
tavoittelemattomille yhdistyksille.
• Jokainen osallistuu tasavertaisesti.
• Vastaaja pääsee vertailemaan jo
annettuja vastauksia sekä lisäämään
omia vastauksia muiden arvioitavaksi.
• Vastaaminen tehdään anonyymisti.

34. Miten luoda lyhyitä videoita,
animaatioita ja sähköisiä julkaisuja?

35. Sovellusten päivittyvät ohjeet:
www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
• Animaatiot opetuksessa
• Digijulkaisut (Adobe Spark Page, Canva,
Sway..)
• Kuvat ja videotarinat (Adobe Spark
Video,..)

36. Eri sovelluksilla tehtyjä
esimerkkejä:
padlet.com/matlaakso/digitarinat

37. Animaatioita pc-koneella
• Vartissa valmista: tee animaatioita pc-koneella valmiiden hahmojen,
taustojen ja musiikin avulla: www.dvolver.com/moviemaker/index.html
• Esikatselun jälkeen saat videon talteen lähettämällä sen s-postiisi kohdasta
Recipients email(s). Sen jälkeen saat myös upotuskoodin.

38. TextingStory Chat Story Maker
(Android, iOS)
Sovelluksen avulla teet
helposti videoita
vuorovaikutustilanteista
tekstareiden/chatin
muodossa.

39. Voki for Education
Valitse hahmo, asusteet, tausta jne ja sanele tai kirjoita viestisi
(ilmaisversiossa max 60 sek). Voit muokata myös ääntä.
• Mobiilisovellus (Android, iOS) tai pc-koneen selain: voki.com
• Vokin voi luoda jopa kirjautumatta. Ilmaisversiolla kirjautuneet voivat
luoda kolme Vokia (max 60 sek) ja lisäksi mobiilisovelluksella tehdyt.
Ja enemmänkin, kun poistaa väillä aiemmin tehtyjä.
• Runsaasti erilaisia maksullisia ominaisuuksia.

40. Muokkaa hahmoa ja taustaa sekä
lisää puhe sanellen tai kirjoittaen
Lisää hamoja, vain
osa maksuttomia.

41. spark.adobe.com
Edellyttää kirjautumista.
Käytä Chromen, Safarin tai Firefoxin uusinta versiota.
Jos ei toimi hyvin → vaihda selainta.
Spark Video (pc, iOS)
4 erilaista esimerkkiä: padlet.com/matlaakso/digitarinat
Spark Page = Web Page, (pc, iOS), vrt. Sway
- Esimerkkejä: spark.adobe.com/page/Xyyze ja bit.ly/matleenabett2019
- Pagen ja Postin ohjeet digijulkaisujen dioissa: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Spark Post = Graphic (pc, Android, iOS)

42. Spark videon luominen 1/3
Selaimella
1. Lisää uusi valitsemalla:
2. Valitse VIDEOS, jolloin näet ehdotuksia mallipohjiksi.
START FROM SCRATCH mahdollistaa videon luomisen ilman valmispohjaa.
3. Nimeä videosi. Saat ehdotuksen ohjevideosta.
iPadilla valitset yhden kolmesta vaihtoehdosta:
• START WITH MY PHOTOS: aloita valitsemalla kuvat
• USE STORY TEMPLATE: valitse mallipohja
• SKIP TO EDITOR: siirry suoraan videoeditoriin

43. Näin luot Spark-videon 2/3
Lisää sisällöt
• Video (max 30 s/dia)
• Teksti (teema määrittää fontin ja värin)
• Kuva (omat tai sovelluksen kautta löytyvät)
• Ikoni (kuvasymboli, etsi engl. hakusanoilla)
Layoutista määrittelet, montako
sisältöä esillä olevaan diaan
mahtuu ja miten sisältö asetellaan.

44. Näin luot Spark-videon 3/3
• Äänitä selostus yhteen diaan kerrallaan.
• Dia näkyy 2 sek tai videon/äänityksen keston ajan, ellet muuta valitse.
• THEME: valitse videosi teema, se määrittää värit, fontit ja siirtymät
• RESIZE: neliön vai suorakaiteen muotoinen video?
• MUSIC: Valitse tai poista musiikki. Säädä tarvittaessa hiljemmälle, jos
tallennat myös selostuksen.
• Esikatsele, lisää tekijätiedot yms. Jaa linkillä tai lataa tiedostona.
Tästä saat lisää
dioja

45. Monta syytä tekstittää videoita
HAMK: blog.hamk.fi/ohjeet/nain-tuotat-saavutettavan-videon
• Katsoja ei voi aina käyttää ääntä tai sitä on vaikea kuulla taustamelun vuoksi.
• Tekstitys auttaa lukivaikeuksista kärsiviä henkilöitä.
• Tekstitys auttaa ymmärtämään ei-äidinkielenä puhuttua kieltä.
• Tekstitetyt videot on helpompi ymmärtää kuin pelkät kuvat.
• Tapahtumien kuvaileminen teksteinä auttaa hahmottamaan myös non-
verbaalia viestintää.
• Kuulovammaiset käyttäjät voivat lukea videoissa äänenä olevan tiedon
tekstityksen avulla.
• Puhevammaisen henkilön puhetta on helpompi ymmärtää tekstitettynä.
• Videon näkyvyys hakukoneissa paranee.
”Verkkopalveluun tallennettujen videoiden on oltava saavutettavia 23.9.2020
alkaen. Suoria videolähetyksiä vaatimukset eivät koske. Tallennetut videot on
tehtävä saavutettaviksi 14 vrk:n kuluessa julkaisemisesta.”
www.saavutettavasti.fi/syventavat-ohjeet/videot-ja-aanitteet

46. Näin teet videosta saavutettavan
Ks. esim. Celia: www.saavutettavasti.fi/syventavat-ohjeet/videot-ja-aanitteet/
Tekstitä video tai tarjoa sama sisältö erikseen tekstimuodossa.
Kuvailutulkkauksessa kerrotaan myös se, mitä videolla näkyy.
Sovelluksia videon automaattiseen tekstittämiseen puheesta:
• Clips (iOS) ja ScreenCast-O-Matic (pc) –ruudunkaappausvideot, ks. ohjeet:
blog.hamk.fi/ohjeet/screencast-o-matic-auttaa-videon-tekstityksessa
YouTuben tekstitystyökalu
• Tekstitykset voi lukea myös näkövammaisten apuvälineillä.
• Jos käytät muita editointityökaluja ja julkaisualustoja, selvitä, onko
tekstitys luettavissa myös ruudunlukuohjelman avulla.
• Helppo käyttää YouTuben ohjeilla:
support.google.com/youtube/answer/2734796?hl=fi
• Käyttäjän tulee valita tekstitys näkyviin.

47. • CC-lisenssien suomenkielinen verkkosivusto: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain-
välinen -lisenssi creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen
hyödyntäminen on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lisäät linkin tähän
diasarjaan. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0