Linkkejä ja työskentelyä jaettu osallistujille Padletiin. Muut löytävät ohjeita verkon työkaluihin Matleenan blogista: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

1. Hybridiopetus
Vantaan aikuisopisto
HYKE-projekti 12.5.2022
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Ohjeet: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Kuvat: lkurtz18 & harishs, CC0, pixabay.com

2. Ohjelma klo 10-11.30
• Minä hybridiopettajana
• Mitä on hybridiopetus?
• Miksi hybridiä?
• Panosta vuorovaikutukseen
• Onnistuneen hybridiopetuksen elementtejä
• Vuorovaikutus ja ryhmä
Kommentteja ja linkkejä löytyy koulutuksen Padletista!
Webinaari tallennettiin aikuisopiston henkilökuntaa varten.

3. Kameran peukutus
Ruudunkaappauskuva Teams-webinaarista

4. 1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.
9. 10. 11. 12.
Minä lähi-/etä-/hybridiopettajana
tai -suunnittelijana
Matleena Laakso, CC BY; kuvat pixabay.com

5. Hybridiopetus vai
opetustilanteen striimaus?
Kuva:Mohammed Hassan, CC0, pixabay.com

6. Mitä on hybridiopetus?
Hybridiopetuksella tarkoitetaan yleensä synkronista opetustilannetta,
missä osa ryhmästä on läsnä ja osa etänä. Molemmille ryhmille
tarjotaan mahdollisimman yhteneväinen oppimistilanne.
• Kaikki läsnä
• Ope läsnä, opiskelijat etänä
• Ope läsnä, opiskelijat läsnä+etänä
• Ope etänä, opiskelijat läsnä+etänä
• Ope etänä, opiskelijat läsnä
• Kaikki etänä
Kuvat: lkurtz18 & harishs, CC0, pixabay.com

7. Hybridiopetuksen edellytyksiä
• Hyvä suunnittelu.
• Mielellään kouluttajapari, digitutor tai opiskelija apuna.
• Tilat, tekniset laitteet ja tuki.
• Työskentelyä verkon välineillä.
• Erityishuomio vuorovaikutukseen,
jotta etäosallistujat eivät jää sivuun!
Kuva: lkurtz18 & harishs, CC0, pixabay.com

8. Mitä tavoittelet hybridillä?
Kuva: chenspec, pixabay.com

9. Hybridiopetus väärinkäsitys?
Harto Pönkä: harto.wordpress.com/2021/11/09/suomalainen-hybridiopetus-on-iso-vaarinkasitys
”…vain todella poikkeustilanteissa ja vain hyvin pienen
opetusryhmän kanssa…”
”Pedagogisesti hybridiopetuksessa ei ole mitään etuja…
kyse on pikemminkin haittojen minimoimisesta.”
”Jos hybridiopetus halutaan oikeasti järjestää niin, että se
a) ei kuormita opettajaa kohtuuttomasti ja
b) opetus on oppijoidenkin näkökulmasta hyvää
…tarvitaan tuplasti opettajaresurssia. → …järkevintä on tehdä
kaksi opetusryhmää… eli luopua hybridiopetuksesta.”
Jos käyttöön:
→ Uusi opettamisen tapa, jota saatava ensin opetella.
→ Rinnalle tekninen tuki!

10. ”Mekin halutaan tarjota laatua,
olla joustavia ja kaikkien
saavutettavissa. Siksi halutaan
siirtyä hybridiin.”

11. Etäosallistujan rooli
Ulkopuolella
Nenä kiinni lasissa
Samassa vedessä
Kuvat: pixabay.com

12. https://twitter.com/VPaajanen/status/1382275912666873857?s=20

13. Verkkotapaamisen vaiheet
1. Kutsu ja mahdollinen ennakkotehtävä/-materiaali
• Valmistautuneena tapaamiseen
2. Virtuaalikahvit
3. Yhteinen aloitus
• Webinaarityökalu haltuun (tai jo virtuaalikahveilla)
• Tutustuminen, kuulumiset, virittäytyminen, tavoitteet,..
• Pelisäännöt: kommentointi, luottamuksellisuus, kamerat, tallennus,..
4. Varsinainen opetus ja/tai työskentely
5. Lopetus
• Opitun/työskentelyn reflektio, palaute
• Jatkosta sopiminen ym.
6. Jatkot
Kuva: Alexandra Koch, CC0, pixabay.com
Mikä muuttuu hybridioppitunnilla?

14. Menetetäänkö kahvipöytäkeskustelut?
Etäkahvit ennen yhteistä aloitusta
• Ota etäosallistujat vastaan ennen
lähiosallistujien saapumista.
Kahvi- ja lounastauot
• Hybridissä taukotilat teema-
huoneineen etäosallistujille
ja/tai sekaryhmille.
Kuva: PetraSolajova, CC0, pixabay.com

15. classroomscreen.com
Lue lisää: www.matleenalaakso.fi/2019/02/classroomscreen.html

16. Pyydä osallistujia reflektoimaan
oppimaansa ja/tai työskentelyä
• Koitko, että pääsimme tavoitteeseen?
• Miten koit vuorovaikutuksen hybridityöskentelyssä?
• Mitkä asiat edistivät oppimistasi?
• Mitä pitäisi muuttaa työskentelyssä, jotta se tukisi paremmin oppimistasi?
• Tulitko kuulluksi?
• Mikä oli tärkein oivalluksesi?
• Mitä sait omaan työhösi?
• Mistä haluat kiittää ryhmää?
Kuva: Manfredsteger, CC0, pixabay.com

17. Heruta ohjaustarvetta ja palautetta
Osallistuja valitsee kuvan valmiista valikoimasta, etsii tekijänoikeusvapaan
kuvan verkosta (pixabay.com/fi) tai sovelluksen kuvahaulla (esim. Padlet).
Voidaan käyttää myös videoneuvottelusovelluksen hymiöitä, gif-kuvia, tarroja
ja reaktioita.
Kuva: Matleena Laakso, CC BY
Bloggaus kuvakorteista ja
visualisoinnista (ks. esim.
virtuaalikortit)
www.matleenalaakso.fi/2020
/03/kuvakortit.html

18. Opettajana yhtä aikaa kahdessa tilassa
- tai tavallaan kolmessa, jos huomioitava tallenteen katsojat!
• Suunnittele vuorovaikutus etukäteen.
• Miten ryhmän kaikki jäsenet näkevät ja kuulevat toisensa?
• Etäosallistujien osallistuminen haastavampaa – aloita heistä!
• Sähköiset alustat yhteiseen ja pienryhmien työskentelyyn.
Kuva: Geralt, CC0, pixabay.com

19. JAMK: Hybridiopetus
Hyvä sivusto hybridiopetuksesta:
oppimateriaalit.jamk.fi/hybridiopetus
(Ahlgren, Häkkinen, Koskinen, Laakso & Selkivuori 2020,
CC BY-NC-SA)
Onnistuneen hybridiopetuksen elementit
1. Sisällöt ja pedagogiset ratkaisut
2. Opetukseen liittyvät käytännöt
3. Teknologia ja sen hallinta sekä tilat
4. Opettajan identiteetti

20. 1. Sisällöt ja pedagogiset ratkaisut
oppimateriaalit.jamk.fi/hybridiopetus
• Tarkka sisältöjen valinta (must know).
• Tarkka harkinta miten opettaa ja mikä toimii hybridisti.
→ Opettaja suunnittelee tarkemmin .
→ Kokonaisuus opiskelijoillekin johdonmukaisempi (sisällöt + peda).
• Tasavertaisuuden kokemus tärkeä.
”Kun sekä opettajalla että opiskelijoilla on selkeä käsitys
tilanteen tavoitteista, sisällöistä ja etenemisestä,
on siihen asettautuminen rennompaa ja oppimista edistävää.”

21. Aloita opetuksen suunnittelu
oppimistavoitteista
Kuva: joepmeindertsma CC0, pixabay.com
Miksi valitset hybridin?
Miten se tukee ja
mahdollistaa
oppimista?

22. Valitse molemmille ryhmille
sopivat digitaaliset työkalut

23. 2. Opetukseen liittyvät käytännöt
oppimateriaalit.jamk.fi/hybridiopetus
• Ryhmäkoko
• Esim. 20-30 henkeä, mielellään pääosa läsnä.
• Pariopettajuus!
• Selkeät ohjeet ja yhteiset pelisäännöt.
• Opettaja, joka sanoittaa tekemistään.
”Varsinkin hybridiopetuksen alkuvaiheessa
yhteisten periaatteiden läpikäynti
joka kerran alussa koettiin hyväksi.”

24. Ohjeita oppijoille
Hybridiopetuksen huoneentaulu (CC BY-SA):
fi.wikibooks.org/wiki/Hybridiopetuksen_huoneentaulu
”Korosta opiskelijoille omaa oppimista tehostavia toimintatapoja:
• omaa vastuuta oppimisessa
• itsenäistä ja oma-aloitteista työotetta
• kysymistä epäselvissä kohdissa
• oppimisparin tai oppimisverkon muodostamista kaverin kanssa
• uteliasta mieltä, hiukka huumoria.”
”Jos tekniikka pettää, niin pura tilanne myös tunnetasolla
oppijoiden kanssa. Sanoita mitä tapahtui, miltä tuntui ja miten
mennään eteenpäin.”

25. Sanoita tekemisiäsi verkossa
Hetkinen, avaan
selaimen ja näytän
teille, miten…
Päästän vielä pari
osallistujaa
mukaan ja sitten…
Seuraavaksi näytän
teille videon.
Tuon linkin varmuuden
vuoksi myös chattiin.

26. Ohjeista chatin käyttöön
Kun olet vastannut
tietovisaan,
kommentoi chattiin…
Kerro ääneen tai kirjoita
chattiin, mikä on…
Seuraavaksi katsotaan
3 min video. Kun se loppuu,
kirjoita chattiin mikä oli tärkein
siitä oppimasi asia.

27. Kuva: Studio-72, CC0, pixabay.com
10 sekuntia
22 sekuntia

28. Nyt on aika vahvistaa yhteisöllisyyttä
samok.fi/blogi/korkeakouluyhteisojen-huomio-suunnattava-nyt-vuorovaikutukseen
Korona-aika on vähentänyt kohtaamisia. → Nyt tulisi kiinnittää
erityishuomiota yhteisöllisyyden vahvistamiseen, sillä digi voi yhtä aikaa
lähentää, etäännyttää, mahdollistaa ja vaikeuttaa.
Kuva: Prawny, pixabay.com

29. Lähiosallistujien odotukset
lähiopetukselle piiiiitkän
etäajan jälkeen?

30. 3. Teknologia ja tilat
oppimateriaalit.jamk.fi/hybridiopetus
• Onko käytössäsi hybridiluokka tai –salkku?
Konferenssimikki?
Osaatko käyttää luokan tekniikkaa?
Mistä saat apua?
• Usein ryhmän sähköisen oppimisympäristön merkitys korostuu ja
tarvitaan yhteinen virtuaalitila ohjeille, materiaaleille, linkeille ym.
Opettajilla tarve oman teknisen osaamisen kehittämiseen
ja pedagogisten ratkaisujen yhteiseen pohdintaan.

31. padlet.com/matlaakso/padlet

32. Padletissa on seitsemän
vaihtoehtoa viestien asetteluun

33. 4. Opettajan identiteetti
oppimateriaalit.jamk.fi/hybridiopetus
• Mitä osaan, mitä osaamista tarvitsen lisää?
– Ensin tekniikka haltuun, sitten hybridiopetuksen pedagogiikka.
– Monilla työn painopiste siirtyi ennakkovalmisteluun.
• Opettajan epävarmuutta siedettiin huonosti.
• Opiskelijoilla itseohjautuvuuden vaatimus lisääntyi.
Hybridiopetus on vuorovaikutuksen kannalta vaativa tilanne.
Opettajan on tehtävä töitä sen onnistumisen eteen.

34. Hybridiopetus on vuorovaikutuksen
kannalta vaativa tilanne
oppimateriaalit.jamk.fi/hybridiopetus
Haluan varmistaa tasa-arvoisen
vuorovaikutuksen.
Siksi toimin luokassa
”monikameraohjaajana”:
havainnoin, teen nopeita päätöksiä
suunnasta, kuvakulmasta,
ajankäytöstä ja tunnistaen katveita.

35. Miten tuet
yhteisöllisyyttä
hybridiopetuksessa?
Kuva: Bob_Dmyt, CC0, pixabay.com

36. Ohjaajan tehtävänä on tukea
ryhmän molempia tavoitteita
Tunnetavoite
liittyy ryhmän
kiinteyteen ja
toimivuuteen
ryhmänä.
Tehokkuus eli
asiatavoite
liittyy ryhmän
tuloksellisuuteen.
Kuva: OpenClipart-Vectors, pixabay.com

37. Suomalainen Flinga: flinga.fi
Saat maksutta viisi yhtäaikaista sessiota
• Voit kirjautua Googlen tunnuksilla tai pyytää s-postiisi uutta tunnusta.
• Kielivalinta sivun alaosta (suomi/englanti)
• Ohjevideot ja kokeilulinkit: www.matleenalaakso.fi/2020/04/flinga.html

38. Asteikkokysymykset
1. Minkä arvosanan antaisit itsellesi hybridi-opettajana/
-ohjaajana asteikolla 1-10?

39. Asteikkokysymykset
1. Minkä arvosanan antaisit itsellesi hybridi-opettajana/
-ohjaajana asteikolla 1-10?
2. Mitä pitäisi tapahtua, että voisit antaa yhden numeron
enemmän?

40. Hybridiopetuksen lähteitä
padlet.com/matlaakso/hybridi

41. www.matleenalaakso.fi
• Yli 340 bloggausta ja lisää tulossa.
• Koulutusdiojen sivulla kymmeniä
ohjeita verkon palveluista.
• Sähköisten kokeiden sivu:
esimerkkikyselyitä ja ohjediat.
• H5P-työkalujen sivu:
video, ohjediat ja linkki esimerkkeihin.
• Webinaarikoonti:
linkkien takana myös satoja tallenteita.

42. • CC-lisenssien suomenkielinen verkkosivusto: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain-
välinen -lisenssi creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen
hyödyntäminen on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lisäät linkin tähän
diasarjaan. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0