1. Oppilaita osallistava
yhteisöllinen toimintakulttuuri
Opinpaja Oy/Osaava Keski-Karjala
25.9.2014 Kesälahti
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso
Kuvissa muitakin
lisenssejä.

2. Koulutuksen tavoitteet
• Kartoittaa osallistujien oman koulun toimintakulttuuria
• Pohtia oppilaiden osallistumista kouluyhteisössä
• Luoda pohjaa oman koulun toiminta­kulttuurin
kehittämiselle

3. Koulun toimintakulttuuri
Valtakunnalliset opetussuunnitelman perusteet 2004
“Toimintakulttuuriin kuuluvat kaikki koulun viralliset ja
epäviralliset säännöt, toiminta- ja käyttäytymismallit sekä
arvot, periaatteet ja kriteerit, joihin koulutyön laatu
perustuu.
Toimintakulttuuri vaikuttaa myös kaikkeen oppituntien
ulkopuoliseen koulun toimintaan, kuten juhliin, teemapäiviin
sekä erilaisiin tapahtumiin ja tempauksiin.”

4. Koulun toimintakulttuuri
www.edu.fi/yleissivistava_koulutus/aihekokonaisuudet/osallistuva_kansalaisuus_ja_yrittajyys/aktiivinen_kans
”Toimintakulttuuri on käytännön tulkinta koulun
opetus- ja kasvatustehtävästä ja se tulee esiin yksilö-,
ryhmä- ja yhteisötasolla.”
Millainen toimintakulttuuri mahdollistaa sen, että
jokainen oppilas ja opiskelija haluaa ja pystyy
opiskelemaan edellytystensä mukaisesti?

5. Toimintakulttuurin kolme tasoa
Nousiainen, L. & Piekkari, U. 2007.
Osallistuva oppilas – yhteisöllinen koulu. Koulun kehittämisen kansio.
Opetusministeriö.
Ulkoiset
•Näkyvät käytävillä, seinillä,
opehuoneessa, luokissa,
ympäristössä,..
Ääneen lausutut
•Kirjattu opsiin ja muihin
dokumentteihin
•Viralliset tavoitteet
vanhemmillakin tiedossa ja
oppilaat voivat vaikuttaa
Sanomattomat
•Mm. historia ja oletukset
toimintaa ohjaamassa
•Erilaisten oppijoiden
kohtaaminen kertoo paljon

6. Kuva: Nousiainen, L. & Piekkari, U. 2007. Osallistuva oppilas – yhteisöllinen koulu. Koulun kehittämisen kansio. Opetusministeriö.

7. Some muuttaa toimintakulttuuria
”Sosiaalinen media
on ennen muuta
tiedon jakamista,
keskustelua ja
omaehtoista
yhteisöllisyyttä.”
Harto Pönkä
Kuva: Scott Maxwell, CC BY-SA

8. Kuva: en.wikipedia.org/wiki/Marilyn_Monroe
Diamonds are
a girl's best
friend.

9. 1. Twitter
2. Google Docs/Drive
3. YouTube
4. PowerPoint
5. Google Search
6. WordPress
7. Dropbox
8. Evernote
9. Facebook
10. LinkedIn
Top Tools for Learning 2014 List
c4lpt.co.uk/top100tools
Miten some/tvt on
vaikuttanut koulunne
toimintakulttuuriin?

10. Tvt:n omaksumista nopeuttavat trendit
www.nmc.org/publications/2014-horizon-report-k12 (CC BY)
1-2 vuoden kuluessa
•Opettajien roolin muutokset
•Syvällisemmän oppimisen painottuminen
3-5 vuoden kuluessa
•Avoin sisältö
•Fyysisen ja virtuaalisen oppimisympäristön
yhdistäminen
Yli 5- vuoden kuluessa
•Intuitiivinen teknologia
•Koulun toiminnan uudelleenajattelu

11. Tvt:n kehitystrendit
www.nmc.org/publications/2014-horizon-report-k12 (CC BY)
1-2 vuodessa
•BYOD
•Pilvipalvelut
2-3 vuodessa
•Pelit ja pelillisyys
•Oppimisanalyysit
4-5 vuodessa
•Esineiden internet
•Puettava teknologia

12. Osallistava toimintakulttuuri
Jorma Enkenberg, slidesha.re/1pTcfMN
• Sosiaalisen median myötä kansalaisen rooli on muuttumassa
päätöksenteon objektista subjektiksi.
• Muutosprosessia ovat edesauttaneet avoimet, yhteisöllistä toimintaa
tukevat teknologiset välineet ja toimintamallit.
• Osallistava toimintakulttuuri on nopeasti yleistynyt
– yrityselämässä (vrt. joukkoistaminen ja joukkorahoitus)
– kunnallisessa päätöksenteossa (vrt. ihmisiä lähellä olevien ongelmien
esilletuominen ja yhdessä tapahtuva ratkaiseminen)
– opetuksessa (vrt. osallistava oppiminen).

13. Osallistava toimintakulttuuri
Jorma Enkenberg, slidesha.re/1pTcfMN
• Sosiaalisen median avulla idea, ongelma tai kehittämishaaste
voidaan nopeasti jakaa kaikille asiasta kiinnostuneille.
– Muokkaaminen
– Dokumentointi
– Osallisten määrittely
– Avoimessa verkossa julkaiseminen  Yhteisö voi ryhtyä etsimään
vastauksia
– Osallistumismahdollisuus kaikille halukkaille
• Osa tahoista voidaan pyytään mukaan, esim. alan harrastajat tai päätöksiä
toimeenpanevat virkamiehet

14. Osallistavan toimintakulttuurin etuja
Jorma Enkenberg, slidesha.re/1pTcfMN
• Lisää aktiivisuutta
• Todellisista tarpeista nousevat demokraattiset prosessit yleistyvät
• Innostaa tekemään havaintoja lähiympäristöstä, jakamaan niitä
avoimesti, ideoimaan sekä tuomaan julki ongelmia, joiden
ratkaiseminen on toteuttavissa kustannustehokkaasti.
• Yritysten ja julkisyhteisöjen ulkopuolelle sijoittuva osaamispääoma
tulee hyödynnetyksi.
• Edistää hiljaisen tiedon ja yhteisössä olevan asiantuntijuuden
esilletuloa, jakamista sekä oppimista toisilta.

15. Oman koulunne toimintakulttuuri
• Mitkä asiat ovat mielestäsi hyvin?
• Missä on kehitettävää?
Mieti asiaa hetki itseksesi ja kirjaa ylös
muutama ajatus molemmista kohdista.

16. Tehokkaimmaksi yhteisöllisyyden lisääjäksi
koulukulttuurissa nimettiin kaikenlainen
koulun toimintaan vaikuttaminen ja
osallistuminen.
Matti Rautiainen 2008

17. Yhteisöllisen
toimintakulttuurin
portaat
Kuva: Nousiainen, L. & Piekkari, U. 2007. Osallistuva oppilas – yhteisöllinen koulu. Koulun kehittämisen kansio. Opetusministeriö.

18. Kuva: Nousiainen, L. & Piekkari, U. 2007. Osallistuva oppilas – yhteisöllinen koulu. Koulun kehittämisen kansio. Opetusministeriö.

19. Oppilaiden osallisuus käytännössä
Torpparinmäen koulu, www.hel.fi/hki/torppk/fi/Opetus/Oppilaiden+osallisuus; www10.edu.fi/kenguru/?sivu=oppilaiden_osallistaminen
Alkuperäinen lähde: Ilomäki, L. ja Lakkala, M. (2011) Koulu, digitaalinen teknologia ja toimivat käytännöt. Teoksessa M. Kankaanranta
ja S. Vahtivuori-Hänninen (toim.) Opetusteknologia koulun arjessa II. Jyväskylän yliopisto
• Urheilukilpailuedustus
• Koulun juhlissa soittaminen
• Koulutyön ja tapahtumien suunnittelu ja toteutus
• Koulun, seurakunnan ja luokan päivänavaukset
• Ohjelmaa ja tempauksia teemapäivinä ja niiden dokumentointi
• Oppilaat oppaina koulun vierailijoille
• Osallistuminen oppimiskokonaisuuksien suunnitteluun
• Mukana koulun oppimisympäristön kehittämisessä
• Oppilaskunnan hallitus toimii keskustelevana ja organisoivana ryhmänä
• Keke-raati toteuttaa ja suunnittelee ympäristökasvatuksen hankkeita
• Oppilas toisen oppilaiden tai opettajien tukena digitaalisessa teknologiassa
• Oppilaiden osaamisen käyttäminen yhteiseksi hyväksi ja tunnustuksen
antaminen myös informaalille osaamiselle.
• Vastuuseen kasvattaminen, kuten että kaikki osallistuvat koululehden
tekoon tai tapahtuman dokumentointiin

20. Virikepisteet oppilaiden
osallistumisesta

21. Virikepisteiden kiertämiseen
tarvitset QR-koodien
lukusovelluksen
• QR-koodi (=Quick Response, ruutukoodi)
toimii kuvalinkkinä verkkosivulle.
• Koodin takaa voi löytyä myös esim. teksti-
tai ääniviesti tai käyntikortin tiedot.
• Lataa maksuton sovellus:
– QRReader (App Store)
– QR Code Reader (Google play)
– Lumiassa valmiina
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

22. Oman koulun oppilaiden
osallistamisen suunnitelma
• Tavoite/asia, jota kehitämme
• Aikataulu: milloin toimimme?
• Tehtävät: mitä teemme, millaisia askeleita otamme kohti
tavoitetta?
• Kuka/ketkä tekevät?
• Muuta huomioitavaa, esim. milloin tavoitteen
toteutumista arvioidaan?

23. Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0
Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen
on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän
diasarjan osalta: Matleena Laakso,
www.slideshare.net/MatleenaLaakso/oppilaita-osallistava-yhteisllinen-
toimintakulttuuri. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.