SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 29
Explorando as Funções
Quadráticas com o auxílio do
Winplot
Universidade Federal de Viçosa
Centro de Ciências Exatas
Departamento de Matemática
Heitor Carvalho – 68117
Lucas Silveira - 68112
Matheus Brasiel – 68101
Mayara Permanhane - 68204
• Links para baixar o Winplot:
• http://www.winportal.com.br/winplot
Qualquer dúvida, consultem o seguinte arquivo:
http://math.exeter.edu/rparris/peanut/Explorando%20W
http://pibid.mat.ufrgs.br/2009-
2010/arquivos_publicacoes1/indicacoes_01/aplicacoes_win
plot_PIBID_bahia1.pdfinplot%20-%20Vol%201.pdf
Assista ao vídeo Roda de Samba
disponível no link abaixo:
http://www.youtube.com/watch?v=apT
g7Xe3cAA
Função Quadrática
Definição:
A função f: R → R, dada por
f(x) = ax² + bx + c, com a, b, c
reais e a ≠ 0, denomina-se função
quadrática ou função polinomial
do 2º grau.
São exemplos de função de função do 2º
grau:
f(x) = x² - 4x – 3, onde a = 1, b = - 4 e c = - 3
f(x) = - 4x² + 2x, onde a = - 4, b = 2 e c = 0
f(x) = x² - 9, onde a = 1, b = 0 e c = - 9
f(x) = 6x², onde a = 6, b = 0 e c = 0
O gráfico de uma função quadrática é composto por três partes
fundamentais:
01) Zeros da função: é ou são os pontos em que o gráfico corta o
eixo das abscissas (eixo x), ou seja, onde y = 0.
02) Vértice: ponto mais alto ou mais baixo do gráfico.
03) Termo independente: ponto que o gráfico corta o eixo das
ordenadas (eixo y). Neste ponto x = 0.
Toda gráfico de uma função do 2° grau é uma parábola.
Zeros de uma Função Quadrática
Denomina-se zeros ou raízes de uma função
quadrática os valores de x que anulam a função, ou
seja, que tornam f(x) = 0.
•Se ∆ > 0, a função tem duas raízes reais e
distintos (x’ ≠ x’’).
•Se ∆ = 0, a função apresenta duas raízes reais e
iguais (x’ = x’’).
•Se ∆ < 0, a função não tem raíz real.
Exemplo: Vamos encontrar, se existir, os
zeros da função f(x) = x² - 4x – 5.
Solução:
054² xx
)5.(1.4)²4(
4² acb
0362016
Como ∆ > 0 a função tem dois zeros reais. Assim:
a
b
x
2
Calculemos agora seus zeros:
1.2
36)4(
x
1
2
2
2
64
''
5
2
10
2
64
'
2
64
x
x
x
Logo, os zeros da função são – 1 e 5.
Obs: Também podemos calcular o valor do x
do vértice se fizermos a média aritmética
entre os valores de suas raízes.
Estudo do Vértice da Parábola
A parábola, que representa o gráfico da
função f(x) = ax² + bx + c, passa por um ponto V,
chamado vértice, cujas coordenadas são:
)(
2
abscissa
a
b
xv )(
4
ordenada
a
yv
-1 2 3
1
2
3
4
5
-2 410
-1
-2
-3
x
y
-4
Vértice da função: y = x2 – 2x – 3
a2
b
x v
a4
y v
12
2
x v
2
2
x v
1x v
14
16
y v
4
16
y v
4y v
)4,1(V
V
Exemplo:
Observações:
I: Na função y = ax2 + bx +c, a concavidade da parábola depende do
valor de a:
a > 0 a < 0
II: A coordenada y do vértice pode ser chamado de valor da
função, podendo ser mínimo ou máximo:
a > 0 a < 0
mínimo
máximo
0
a
b
2
a4
0
0
Relembrando: vértice
da parábola é o ponto
aa
b
V
4
,
2
Construção de gráfico de uma
função quadrática usando o Winplot
Através do gráfico responda: qual é a concavidade da
parábola? O que acontece se alterarmos o sinal de a?
E se multiplicarmos a por uma constante maior que 1. O
que acontece? (Reflita sobre as perguntas através dos
gráficos construídos por você no Winplot)
Note que quando mudamos o sinal do coeficiente a , ela é
refletida em ralação ao eixo x, ou seja, passa a ter
concavidade voltada para cima.
Quando multiplicamos esse a por uma constante maior
que 1, a amplitude da parábola diminui isto é, se
aproxima do eixo y.
Agora, feche a janela. Iremos
representar o vértice da parábola de
uma função quadrática. Seja a função
dada por y = x² + 2x + 1.
Represente essa função usando os
comandos citados anteriormente e
digite na caixa de texto “x^2+2x+1”.
Use os comandos: “Um”  “Extremos”.
Para encontrar os zeros da função use
os comandos: “Um”  ”zeros” 
”Marcar ponto”
(OBS: Os zeros são os valores que x
assume quando y = 0, isto é, onde o
gráfico corta o eixo das abcissas).
• Para estudarmos o sinal da
função quadrática os comando do Winplot
que facilitam essa tarefa são: “Um”
”traço” ”marcar ponto”.
• Também podemos variar o valor do
coeficiente angular da função quadrática
e observar o que acontece, use os
comandos: “Anim”  “Parâmetros A – W
...”. (Escolha o parâmetro A, utilize a
barra de rolagem para fazer A variar e
verifique o que acontece para fazer o
gráfico de F).
Fixação:
1) Repita o procedimento anterior com as
seguintes funções:
a) Y = -x² + 6x
b) Y = x² - 4
c) Y = x² + 2x + 6
Muito obrigado!!!!!

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (20)

Potenciação
PotenciaçãoPotenciação
Potenciação
 
Potenciação
PotenciaçãoPotenciação
Potenciação
 
Equação do 2º grau
Equação do 2º grauEquação do 2º grau
Equação do 2º grau
 
Expressões numéricas
Expressões numéricasExpressões numéricas
Expressões numéricas
 
O conjunto-dos-números-reais
O conjunto-dos-números-reaisO conjunto-dos-números-reais
O conjunto-dos-números-reais
 
Função do 2º grau
Função do 2º grauFunção do 2º grau
Função do 2º grau
 
Sistema de equações
Sistema de equaçõesSistema de equações
Sistema de equações
 
Permutação simples
Permutação simplesPermutação simples
Permutação simples
 
Função Afim e Linear.ppt
Função Afim e Linear.pptFunção Afim e Linear.ppt
Função Afim e Linear.ppt
 
Logaritmos
LogaritmosLogaritmos
Logaritmos
 
âNgulos
âNgulosâNgulos
âNgulos
 
Funcoes trigonometricas.ppt
Funcoes trigonometricas.pptFuncoes trigonometricas.ppt
Funcoes trigonometricas.ppt
 
Regra de três simples e composta
Regra de três simples e compostaRegra de três simples e composta
Regra de três simples e composta
 
Potenciação com números naturais
Potenciação com números naturaisPotenciação com números naturais
Potenciação com números naturais
 
Probabilidade
ProbabilidadeProbabilidade
Probabilidade
 
Noções de estatística 3º ano
Noções de estatística 3º anoNoções de estatística 3º ano
Noções de estatística 3º ano
 
Slide conjuntos
Slide conjuntosSlide conjuntos
Slide conjuntos
 
Funções
FunçõesFunções
Funções
 
Conjuntos numéricos
Conjuntos numéricosConjuntos numéricos
Conjuntos numéricos
 
Apresentação de equação de 2º grau
Apresentação de equação de 2º  grauApresentação de equação de 2º  grau
Apresentação de equação de 2º grau
 

Destacado

Estudo de sinais da função de 2º grau
Estudo de sinais da função de 2º grauEstudo de sinais da função de 2º grau
Estudo de sinais da função de 2º grauAntonio Carneiro
 
Função do 2º grau ou função quadrática
Função do 2º grau ou função quadráticaFunção do 2º grau ou função quadrática
Função do 2º grau ou função quadráticaAntonio Carlos Luguetti
 
Aula (Função quadrática)
Aula (Função quadrática)Aula (Função quadrática)
Aula (Função quadrática)samuel vitor
 
função quadrática
função quadráticafunção quadrática
função quadráticadeisebento
 
Utilizando o-winplot prof.-erminia
Utilizando o-winplot prof.-erminiaUtilizando o-winplot prof.-erminia
Utilizando o-winplot prof.-erminiaFranbfk
 
Função quadrática
Função quadráticaFunção quadrática
Função quadráticarosilemes
 
Funçao do 1 grau - Estudo do sinal da função
Funçao do 1 grau - Estudo do sinal da funçãoFunçao do 1 grau - Estudo do sinal da função
Funçao do 1 grau - Estudo do sinal da funçãoNewton Sérgio Lima
 
Trigonometria No TriâNgulo RetâNgulo Antonio
Trigonometria No TriâNgulo RetâNgulo AntonioTrigonometria No TriâNgulo RetâNgulo Antonio
Trigonometria No TriâNgulo RetâNgulo AntonioAntonio Carneiro
 
Razões trigonométricas no triângulo retângulo
Razões trigonométricas no triângulo retânguloRazões trigonométricas no triângulo retângulo
Razões trigonométricas no triângulo retânguloSandra Barreto
 

Destacado (12)

Estudo de sinais da função de 2º grau
Estudo de sinais da função de 2º grauEstudo de sinais da função de 2º grau
Estudo de sinais da função de 2º grau
 
Função do 2º grau ou função quadrática
Função do 2º grau ou função quadráticaFunção do 2º grau ou função quadrática
Função do 2º grau ou função quadrática
 
Aula (Função quadrática)
Aula (Função quadrática)Aula (Função quadrática)
Aula (Função quadrática)
 
função quadrática
função quadráticafunção quadrática
função quadrática
 
Utilizando o-winplot prof.-erminia
Utilizando o-winplot prof.-erminiaUtilizando o-winplot prof.-erminia
Utilizando o-winplot prof.-erminia
 
Função Exponencial
Função ExponencialFunção Exponencial
Função Exponencial
 
Função quadrática
Função quadráticaFunção quadrática
Função quadrática
 
Função quadrática
Função quadráticaFunção quadrática
Função quadrática
 
Função polinomial do 1º grau
Função polinomial do 1º grauFunção polinomial do 1º grau
Função polinomial do 1º grau
 
Funçao do 1 grau - Estudo do sinal da função
Funçao do 1 grau - Estudo do sinal da funçãoFunçao do 1 grau - Estudo do sinal da função
Funçao do 1 grau - Estudo do sinal da função
 
Trigonometria No TriâNgulo RetâNgulo Antonio
Trigonometria No TriâNgulo RetâNgulo AntonioTrigonometria No TriâNgulo RetâNgulo Antonio
Trigonometria No TriâNgulo RetâNgulo Antonio
 
Razões trigonométricas no triângulo retângulo
Razões trigonométricas no triângulo retânguloRazões trigonométricas no triângulo retângulo
Razões trigonométricas no triângulo retângulo
 

Similar a Função Quadrática

Matemática no winplot - sandra de souza
Matemática no winplot  - sandra de souzaMatemática no winplot  - sandra de souza
Matemática no winplot - sandra de souzaSandraGorito
 
Trabalho individual objetos de aprendizagem
Trabalho individual objetos de aprendizagemTrabalho individual objetos de aprendizagem
Trabalho individual objetos de aprendizagemEdson Júnio
 
Apostila função do 1 grau
Apostila   função do 1 grauApostila   função do 1 grau
Apostila função do 1 grauCelia Lana
 
matematica e midias
matematica e midiasmatematica e midias
matematica e midiasiraciva
 
Projeto final Informática educativa I - Michele Zacharias
Projeto final Informática educativa I - Michele ZachariasProjeto final Informática educativa I - Michele Zacharias
Projeto final Informática educativa I - Michele ZachariasMichele Zacharias Dos Santos
 
Função Quadrática
Função QuadráticaFunção Quadrática
Função QuadráticaAab2507
 
Função Quadrática
Função QuadráticaFunção Quadrática
Função QuadráticaAab2507
 
Funçao quadratica-revisao 2
Funçao quadratica-revisao 2Funçao quadratica-revisao 2
Funçao quadratica-revisao 2Magda Damião
 
Informática educativa - história das funções com a web 2.0 - parte 2
Informática educativa - história das funções com a web 2.0 - parte 2Informática educativa - história das funções com a web 2.0 - parte 2
Informática educativa - história das funções com a web 2.0 - parte 2Rafael Araujo
 
Funçao quadratica-revisao
Funçao quadratica-revisaoFunçao quadratica-revisao
Funçao quadratica-revisaoMagda Damião
 
Estudo das Funções
Estudo das FunçõesEstudo das Funções
Estudo das FunçõesAnderson Dias
 
Trabalho Objeto Aprendizagem
Trabalho Objeto AprendizagemTrabalho Objeto Aprendizagem
Trabalho Objeto Aprendizagem03689355826
 
Função Quadrática
Função QuadráticaFunção Quadrática
Função QuadráticaAab2507
 
Função Quadrática Zeros, Vérticees.ppt
Função Quadrática Zeros, Vérticees.pptFunção Quadrática Zeros, Vérticees.ppt
Função Quadrática Zeros, Vérticees.pptEmmersonWarleiEmmers
 
Função do 2 grau.ppt
Função do 2 grau.pptFunção do 2 grau.ppt
Função do 2 grau.pptLeticiaFrank
 
Informática Educativa - Projeto Execução - Função Quadrática -
Informática Educativa - Projeto Execução - Função Quadrática -Informática Educativa - Projeto Execução - Função Quadrática -
Informática Educativa - Projeto Execução - Função Quadrática -mauriciocampos10mjcg
 

Similar a Função Quadrática (20)

Matemática no winplot - sandra de souza
Matemática no winplot  - sandra de souzaMatemática no winplot  - sandra de souza
Matemática no winplot - sandra de souza
 
Trabalho individual objetos de aprendizagem
Trabalho individual objetos de aprendizagemTrabalho individual objetos de aprendizagem
Trabalho individual objetos de aprendizagem
 
Apostila função do 1 grau
Apostila   função do 1 grauApostila   função do 1 grau
Apostila função do 1 grau
 
matematica e midias
matematica e midiasmatematica e midias
matematica e midias
 
Projeto final Informática educativa I - Michele Zacharias
Projeto final Informática educativa I - Michele ZachariasProjeto final Informática educativa I - Michele Zacharias
Projeto final Informática educativa I - Michele Zacharias
 
Função Quadrática
Função QuadráticaFunção Quadrática
Função Quadrática
 
Função Quadrática
Função QuadráticaFunção Quadrática
Função Quadrática
 
Função Quadrática
Função QuadráticaFunção Quadrática
Função Quadrática
 
Funçao quadratica-revisao 2
Funçao quadratica-revisao 2Funçao quadratica-revisao 2
Funçao quadratica-revisao 2
 
Informática educativa - história das funções com a web 2.0 - parte 2
Informática educativa - história das funções com a web 2.0 - parte 2Informática educativa - história das funções com a web 2.0 - parte 2
Informática educativa - história das funções com a web 2.0 - parte 2
 
Funçao quadratica-revisao
Funçao quadratica-revisaoFunçao quadratica-revisao
Funçao quadratica-revisao
 
Funções
Funções Funções
Funções
 
Estudo das Funções
Estudo das FunçõesEstudo das Funções
Estudo das Funções
 
Funções.saa
Funções.saaFunções.saa
Funções.saa
 
Trabalho Objeto Aprendizagem
Trabalho Objeto AprendizagemTrabalho Objeto Aprendizagem
Trabalho Objeto Aprendizagem
 
Função Quadrática
Função QuadráticaFunção Quadrática
Função Quadrática
 
Função Quadrática Zeros, Vérticees.ppt
Função Quadrática Zeros, Vérticees.pptFunção Quadrática Zeros, Vérticees.ppt
Função Quadrática Zeros, Vérticees.ppt
 
Função do 2 grau.ppt
Função do 2 grau.pptFunção do 2 grau.ppt
Função do 2 grau.ppt
 
Usando o winplot
Usando o winplotUsando o winplot
Usando o winplot
 
Informática Educativa - Projeto Execução - Função Quadrática -
Informática Educativa - Projeto Execução - Função Quadrática -Informática Educativa - Projeto Execução - Função Quadrática -
Informática Educativa - Projeto Execução - Função Quadrática -
 

Último

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...azulassessoria9
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasrfmbrandao
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...marcelafinkler
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxMarcosLemes28
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdLeonardoDeOliveiraLu2
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Centro Jacques Delors
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...andreiavys
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxFlviaGomes64
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...MariaCristinaSouzaLe1
 
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa paraINTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa paraAndreaPassosMascaren
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...SileideDaSilvaNascim
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...azulassessoria9
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptxJssicaCassiano2
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...PatriciaCaetano18
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubeladrianaguedesbatista
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedJaquelineBertagliaCe
 

Último (20)

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
 
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João EudesNovena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
 
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa paraINTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
 

Função Quadrática

  • 1. Explorando as Funções Quadráticas com o auxílio do Winplot Universidade Federal de Viçosa Centro de Ciências Exatas Departamento de Matemática Heitor Carvalho – 68117 Lucas Silveira - 68112 Matheus Brasiel – 68101 Mayara Permanhane - 68204
  • 2. • Links para baixar o Winplot: • http://www.winportal.com.br/winplot Qualquer dúvida, consultem o seguinte arquivo: http://math.exeter.edu/rparris/peanut/Explorando%20W http://pibid.mat.ufrgs.br/2009- 2010/arquivos_publicacoes1/indicacoes_01/aplicacoes_win plot_PIBID_bahia1.pdfinplot%20-%20Vol%201.pdf
  • 3. Assista ao vídeo Roda de Samba disponível no link abaixo: http://www.youtube.com/watch?v=apT g7Xe3cAA
  • 4. Função Quadrática Definição: A função f: R → R, dada por f(x) = ax² + bx + c, com a, b, c reais e a ≠ 0, denomina-se função quadrática ou função polinomial do 2º grau.
  • 5. São exemplos de função de função do 2º grau: f(x) = x² - 4x – 3, onde a = 1, b = - 4 e c = - 3 f(x) = - 4x² + 2x, onde a = - 4, b = 2 e c = 0 f(x) = x² - 9, onde a = 1, b = 0 e c = - 9 f(x) = 6x², onde a = 6, b = 0 e c = 0
  • 6. O gráfico de uma função quadrática é composto por três partes fundamentais: 01) Zeros da função: é ou são os pontos em que o gráfico corta o eixo das abscissas (eixo x), ou seja, onde y = 0. 02) Vértice: ponto mais alto ou mais baixo do gráfico. 03) Termo independente: ponto que o gráfico corta o eixo das ordenadas (eixo y). Neste ponto x = 0. Toda gráfico de uma função do 2° grau é uma parábola.
  • 7. Zeros de uma Função Quadrática Denomina-se zeros ou raízes de uma função quadrática os valores de x que anulam a função, ou seja, que tornam f(x) = 0. •Se ∆ > 0, a função tem duas raízes reais e distintos (x’ ≠ x’’). •Se ∆ = 0, a função apresenta duas raízes reais e iguais (x’ = x’’). •Se ∆ < 0, a função não tem raíz real.
  • 8. Exemplo: Vamos encontrar, se existir, os zeros da função f(x) = x² - 4x – 5. Solução: 054² xx )5.(1.4)²4( 4² acb 0362016 Como ∆ > 0 a função tem dois zeros reais. Assim: a b x 2 Calculemos agora seus zeros:
  • 10. Obs: Também podemos calcular o valor do x do vértice se fizermos a média aritmética entre os valores de suas raízes. Estudo do Vértice da Parábola A parábola, que representa o gráfico da função f(x) = ax² + bx + c, passa por um ponto V, chamado vértice, cujas coordenadas são: )( 2 abscissa a b xv )( 4 ordenada a yv
  • 11. -1 2 3 1 2 3 4 5 -2 410 -1 -2 -3 x y -4 Vértice da função: y = x2 – 2x – 3 a2 b x v a4 y v 12 2 x v 2 2 x v 1x v 14 16 y v 4 16 y v 4y v )4,1(V V Exemplo:
  • 12. Observações: I: Na função y = ax2 + bx +c, a concavidade da parábola depende do valor de a: a > 0 a < 0 II: A coordenada y do vértice pode ser chamado de valor da função, podendo ser mínimo ou máximo: a > 0 a < 0 mínimo máximo
  • 14. 0
  • 15. 0 Relembrando: vértice da parábola é o ponto aa b V 4 , 2
  • 16. Construção de gráfico de uma função quadrática usando o Winplot
  • 17.
  • 18.
  • 19. Através do gráfico responda: qual é a concavidade da parábola? O que acontece se alterarmos o sinal de a? E se multiplicarmos a por uma constante maior que 1. O que acontece? (Reflita sobre as perguntas através dos gráficos construídos por você no Winplot) Note que quando mudamos o sinal do coeficiente a , ela é refletida em ralação ao eixo x, ou seja, passa a ter concavidade voltada para cima. Quando multiplicamos esse a por uma constante maior que 1, a amplitude da parábola diminui isto é, se aproxima do eixo y.
  • 20. Agora, feche a janela. Iremos representar o vértice da parábola de uma função quadrática. Seja a função dada por y = x² + 2x + 1. Represente essa função usando os comandos citados anteriormente e digite na caixa de texto “x^2+2x+1”.
  • 21.
  • 22. Use os comandos: “Um”  “Extremos”. Para encontrar os zeros da função use os comandos: “Um”  ”zeros”  ”Marcar ponto” (OBS: Os zeros são os valores que x assume quando y = 0, isto é, onde o gráfico corta o eixo das abcissas).
  • 23.
  • 24. • Para estudarmos o sinal da função quadrática os comando do Winplot que facilitam essa tarefa são: “Um” ”traço” ”marcar ponto”.
  • 25.
  • 26. • Também podemos variar o valor do coeficiente angular da função quadrática e observar o que acontece, use os comandos: “Anim”  “Parâmetros A – W ...”. (Escolha o parâmetro A, utilize a barra de rolagem para fazer A variar e verifique o que acontece para fazer o gráfico de F).
  • 27.
  • 28.
  • 29. Fixação: 1) Repita o procedimento anterior com as seguintes funções: a) Y = -x² + 6x b) Y = x² - 4 c) Y = x² + 2x + 6 Muito obrigado!!!!!