2. COM? Gimcana: 4 activitats
A QUI? Infants 5-6 anys
PER QUÈ? Per treballar de manera lúdica les
matemàtiques
QUÈ? La mesura
CONEIXEMENTS PREVIS: Anteriorment s’ha
treballat la mesura i els elements de mesura no
convencionals, la suma, la resta, els nombres
cardinals i ordinals, seriacions, etc.
3. Crear conflictes cognitius a partir de la resolució
de problemes lògics matemàtics
Establir relació entre nombre i mesura
Potenciar les matemàtiques des d’una perspectiva
lúdica
Afavorir l’aprenentatge significatiu
Fomentar la cohesió i el respecte de grup
Crear ambient de seguretat i benestar
Oferir possibilitats per exercitar la representació
mental
Provocar moments de conversa
4. El mestre haurà de tenir una actitud de:
- Guiar i acompanyar
- Observar i escoltar
- Donar lloc al diàleg i el debat
- Suggerir i proposar
- Respectar els ritmes i nivells
d’aprenentatge
- Donar seguretat afectiva i emocional
- Ser model de referència
5. NOM
Batut de fruites
OBJECTIUS
Afavorir la utilització de la mesura amb activitats de la vida
quotidiana.
Treballar els nombres i la quantitat a través de l’alimentació.
Utilitzar unitat de mesura no convencional per poder realitzar
l’activitat
Incitar a la utilització de la logica matemàtica per identificar,
classificar i col·locar els ingredients corresponents als passos a
seguir per realitzar la recepta.
6. MATERIAL
1 o 2 plàtans, 1 safata de maduixes, 3 galetes
Maria, 1 got de llet, 1 iogurt, Batedora i el pot
corresponent de la batedora i/o safata,
ganivet, gots i plats de plàstic, tovallons.
DESCRIPCIÓ
Realitzar un batut mitjançant la mesura no
convencional, un iogurt
7. NOM
El restaurant!
OBJECTIUS
Emprar la suma i la resta per a la resolució del
conflicte
Fer seriacions a partir d’organitzar els estris
corresponents a cada comensal
Identificar i seleccionar els elements adients per
parar la taula
8. MATERIAL
DESCRIPCIÓ
Parar la taula per a 7 persones tenint en
compte que els estris no seran els requerits
sinó que mancaran o sobraran. A més,
hauran de ser capaços de demanar a
cadascú el que voldran beure.
9. NOM
Pugem el cim!
OBJECTIUS
Relacionar el numero amb el nombre d’escales que
ha de pujar.
Relacionar el símbol numèric mental amb la grafia
corresponent.
Sumar i restar
10. MATERIAL
Targetes amb els nombres del 1 al 7 i dau.
DESCRIPCIÓ
En el primer tram, pensar un nombre i mostrar la targeta, si
coincideix amb el que ha pensat la mestra, pujar les escales
corresponents al nombre.
En la segona part, tirar el dau i pujar el nombre de escales
corresponents (si a un infant li surt més de 7 ha de continuar
pujant)
Per últim, la mestra pujarà un nombre de escales i els infants
hauran de pensar el nombre d’aquestes que hauran de pujar o
baixar per arribar a on està la mestra.
11. NOM
Fem una escala humana
OBJECTIUS
Establir estimacions entre les mides dels diferents
companys.
Conèixer els nombres cardinals i el seu valor ordinal
respectiu (tant si és de major a menor com de menor a
major).
Escollir la grafia corresponent a la teva posició.
12. MATERIAL
Guix, corda i targetes amb nombres del 1 al 5.
DESCRIPCIÓ
A un grup de 7 infants se li donarà la consigna
de mesurar-se entre ells amb la possibilitat
d’utilitzar o no les eines oferides (guix i
corda).
Posteriorment, cada integrant s’haurà
d’assignar una grafia tenint en compte la
seva posició.
13. QUAN avaluarem?
Abans, durant el desenvolupament de l’activitat i
a la cloenda.
COM avaluarem?
A través de l’observació i l’escolta
(enregistrament semisistemàtic)
14. QUÈ avaluarem?
Ha resolt problemes lògics matemàtics?
Ha establert relació entre nombre i mesura?
S’ha potenciat les matemàtiques des d’una perspectiva lúdica?
S’ha produit l’aprenentatge significatiu?
S’ha treballat en grup?
Hi ha hagut un ambient de seguretat i benestar?
S’ha ofert possibilitats per exercitar la representació mental?
S’han donat moments de conversa?
S’han entès bé les directrius?
15. Hem aprés que es poden treballar les matemàtiques
d’una forma lúdica.
Els nombres estan presents en la nostra vida diària,
i alhora els diferents problemes que aquests
comporten per a resoldre els conflictes.
Hem fomentat el treball en grup, la cohesió i la
participació de tots els participants.
http://www.youtube.com/watch?v=x0WplPNOlFU
