05.12.2013.Lisboa_O Projeto GREAT - 46.º Encontro Nacional da APG

Projeto GREAT: Formação
em Ambiente Disruptivo

Projeto GREAT: Formação em Ambiente Disruptivo
Miguel Toscano | Coordenador Comercial GREAT PT Team | Universidade Nova de Lisboa | 5 de dezembro2013
1. Enquadramento
2. Projeto GREAT
3. Desafios
4. Contactos
Roteiro

Praia do Castelo do Neiva, Viana do Castelo, Portugal
1. Enquadramento

1. Enquadramento

1. Enquadramento
Encarar novas realidades numa abordagem de longo-prazo

1. Enquadramento
Entrar numa economia diferente assente em novos paradigmas
Economia Azul Economia Verde Economia Criativa

1. Enquadramento
Economia Social de Mercado
e
Economia Solidária
Economia Ética

1. Enquadramento
Economia do Conhecimento Economia Digital
Organizações e cidadãos
digitais em 2020

1. Enquadramento
Entrar numa economia diferente significa impreterivelmente entrar
num Sistema de Aprendizagem mais complexo

1. Enquadramento
num Sistema de Aprendizagem diferente - EDUCAÇÃO
Sec. XXI

1. Enquadramento
num Sistema de Aprendizagem diferente – NEGOCIOS/SOCIEDADE
Como
Partilhamos
Valor?
Como
Aprendemos
?
Como
Inovamos
?
Como
Colaboramos
?

1. Enquadramento
Entrar numa economia diferente significa igualmente entrar num
Sistema de Aprendizagem diferente – Open Knowledge
276 moocs europeus
40.000 formandos

1. Enquadramento
Entrar numa economia diferente significa impreterivelmente entrar num Sistema de Aprendizagem
diferente - EDUCAÇÃO
Obama Learning Strategy, 2009
• OPEN EDUCATION (MOOC’S)
• GAMES IN SCHOOLS
• GAMES FOR IMPROVING COMPETENCIES
AND PRODUCTIVITY IN CORPORATIONS AND
SME (THE POWER OF SIMULATION);
GBL - a priority to Transform American Education

1. Enquadramento
1. Investing in education and training — a response to ‘Rethinking Education: Investing in skills for better socio-
economic outcomes’ and the ‘2013 Annual Growth Survey’
2. Education and training in Europe 2020 – the contribution of education and training to economic recovery,
growth and jobs
3. Rethinking Education: Investing in skills for better socio-economic outcomes
4. The role of education and training in the implementation of the Europe 2020 Strategy
5. An Agenda for new skills and jobs: A European contribution towards full employment
6. Youth on the Move initiative – an integrated approach in response to the challenges young people face
7. Education for sustainable development
8. Youth on the Move - An initiative to unleash the potential of young people to achieve smart, sustainable and
inclusive growth in the European Union
9. The social dimension of education and training
10. Key competences for a changing world
11. Messages from the EYC Council in the field of education as a contribution to the discussion on the post-2010
Lisbon Strategy
12. Developing the role of education in a fully- functioning knowledge triangle
13. Key competences for a changing world
14. A strategic framework for European cooperation in education and training ("ET 2020")
15. Enhancing partnerships between education and training institutions and social partners, in particular
employers, in the context of lifelong learning
16. Key messages to the Spring European Council in the field of education and training
17. An updated strategic framework for European cooperation in education and training
18. European Year of Creativity and Innovation (2009)
19. Delivering lifelong learning for knowledge, creativity and innovation
20. Key messages to the Spring European Council in the fields of Education/Training and Youth
21. "Education and Training" as a key driver of the Lisbon Strategy
22. Modernising education and training: a vital contribution to prosperity and social cohesion in Europe
23. "Education & Training 2010" – The success of the Lisbon Strategy hinges on urgent reforms
24. Detailed work programme on the follow-up of the objectives of Education and training systems in Europe
25. Future objectives of education and training systems
Strategic
framework for
European
cooperation in
education and
training ("ET
2020")
http://ec.europa.eu/educat
ion/lifelong-learning-
policy/policy-
framework_en.htm

1. Enquadramento
Entrar numa economia diferente significa igualmente entrar num
Sistema de Aprendizagem diferente
- Abordagem Sistémica da Aprendizagem Sustentada em Tecnologia (AST);
- Desenvolvimento das competências STEM (Sciences, Technology, Engineering, Mathematics) e
competências transversais (Digitais, Empreendedorismo e Línguas não maternas);
- Reconhecimento e validação das aprendizagens informais e não formais (trabalho liderado
pela rede EUCIS-LLL na qual a APG detêm a vice-presidência);
- European LLL-Hub, projeto europeu liderado pela CB4LLP – Capacity Building for Lifelong
Learning Programme (a APG participa como parceiro de desenvolvimento a um nível europeu
aos níveis da disseminação e exploração.;
- Manifesto Europeu da Aprendizagem ao Longo da Vida (33 organizações da Rede EUCIS-LLL
que contam com 45.000 organizações associadas)
- Desenvolvimento do Games Based Learning que a APG lidera a um nível europeu no âmbito
da valorização de soft skills utilizando jogos lúdicos através do Projeto GREAT.
- Programa Open Up Education(1) que resulta de uma parceria entre a Comissária Vassiliou
(Educação, Cultura e ALV) e a Vice Presidente Nellie Kroes (Agenda Digital e Horizon 2020) e o
vice-presidente Antonio Tajani para a Indústria e Empreendedorismo (Programa e-skills).
(1) Dirigido pela portuguesa Ana Carla Pereira da DGEAC

1. Enquadramento
Entrar numa economia diferente significa “Abrir a Educação a Todos”
potenciando a Tecnologia
http/:www.openeducationeuropa.eu
Open Learning
Environments
Open Education
Resources
Open Infra-structures
And connectivity
Desenvolver novas metodologias pedagógicas
Inovação disruptiva
Explorar e desenvolver competências digitais
Papel central dos educadores, professores e dos
formadores
Desenvolver conteúdos mais simples e atrativos
Desenvolver novos ecossistemas de
Aprendizagem (learning people, learning organisation,
learning comunities, learning territories and learning society)
Explorar e desenvolver plataformas abertas que
estimulem a criação de business innovation
market places
Reforçar a inclusão digital (mais desfavorecidos)
Estimular a conectividade através do
desenvolvimento participativo e aproveitar o
poder das redes colaborativas

1. Enquadramento
Entrar numa economia diferente significa
impreterivelmente construir uma nova sociedade de
aprendizagem
“Aprender em qualquer lado, em qualquer altura através
de um qualquer instrumento e com o suporte de
ninguém”

Reserva Mundial de Surf da Ericeira, Ribeira D’ Ilhas, Portugal
2. O Projeto GREAT

Transferência
de Inovação
Project Number
2011-1-PT1-LEO05-
08600
2. O Projeto GREAT
http://www.projectgreat.eu

2. O Projeto GREAT
APG Associação Portuguesa de Gestão das Pessoas
Lisboa, Portugal
FH JOANNEUM University Applied Sciences
Graz, Austria
MERIG Multidisciplinary European Research
Inst.
Graz, Austria
AIF Italian Assoc. of Trainers
Milan, Italy
iZONE Knowledge Systems
Bucharest, Roménia
GAZI UNIVERSITY University of Gazi
Ankara,Turkey
Parceria Europeia

2. O Projeto GREAT
1. CIEJD - Centro de Informação Europeia Jacques Delors (PT)
2. ETDF – European Training and Development Federation (Bruxelas/Ligação com o EUCIS lll)
3. ISCTE – Instituto Universitário de Lisboa (PT)
4. INA – Instituto Nacional de Administração, IP (PT)
5. INESC – Investigação e Desenvolvimento (PT)
6. Faculty of Technical Sciences - University of Novi Sad (Servia)
7. Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra (PT)
8. MENON – Rede de Aprendizagem (Bruxelas)
9. MICROPOWER (Brasil)
10. Schultz Romania (Roménia)
11. SCIENTER (Italia)
12. SGI - Serious Games Institute (Reino Unido)
13. UBI – Universidade da Beira Interior (PT)
Parceiros Associados – Parceiros de Desenvolvimento

Media PartnersInstitutional Partners
2. O Projeto GREAT
Ecossistema GREAT

2. O Projeto GREAT
Missão:
Nascido em outubro de 2011 o GREAT - Game-Based Research in Education and Action Training é
um projeto de alcance europeu que traduz a determinação de vários agentes do conhecimento em
contribuir para o futuro da aprendizagem ao longo da vida na Europa e, em especial, para a
estratégia de educação/formação que se desenha para o período de 2014-2020.
O projeto é suportado pela metodologia GBL (Game-Based Learning), permitindo conhecer na
Europa as novas tendências sobre o desenvolvimento de sistemas de aprendizagem estruturados
em metodologias de formação e valorização de competências comportamentais com recurso a
digital fun games (para se distanciar dos designados serious games ou do gaming) implementando
um novo paradigma na educação e formação ao longo da vida, para as entidades públicas e
privadas, escolas, setor social e universidades.

2. O Projeto GREAT
Objetivos Gerais:
Fornecer uma nova metodologia de desenvolvimento de competências comportamentais utilizando,
para o efeito, jogos lúdicos no processo de ensino-aprendizagem.
Dado que os sistemas educacionais e de formação têm promovido um paradigma educacional mais
centrado no formador como o agente exclusivo da ação e menos como um facilitador do
conhecimento, era objetivo do projeto demonstrar que a aprendizagem baseada em jogos lúdicos
faz parte de uma metodologia de educação não-formal e informal e de aprendizagem ao longo da
vida, que a União Europeia promove em todas as dimensões, assumindo relevância na estratégia ET
2020.
Com uma duração de 24 meses (de 2011-10 a 2013-09) foi desenvolvido na sequência de um outro
projeto de inovação europeu, financiado pelo Programa Leonardo Da Vinci, o Projeto Engage
Learning.
Fechou com a GREAT LX Conference (www.greatconference.eu) sobre “Games and Technology
Enhanced Learning” realizada a 15 e 16 de setembro 2013 no ISCTE.

2. O Projeto GREAT
Objetivos Especificos:
• Metodologias documentadas para desenvolvimento e implementação de aprendizagem baseada
em jogos para formação e atores do ensino superior, bem como para a comunidade de
aprendizagem em geral.
• Produzir instrumentos de avaliação das necessidades para o desenvolvimento e implementação
de aprendizagem baseada em jogos para formação e atores do ensino superior.
• Produzir conteúdo de aprendizagem e metodologias de formação (b-learning) para formadores e
professores, para desenvolvimento e implementação de aprendizagem baseada em jogos.
• Produzir instrumentos de avaliação, em conformidade com as metodologias para
desenvolvimento e implementação de aprendizagem baseada em jogos.
• Oferecer ao público-alvo Workshops para apoiar formadores / profissionais / professores /
tutores no desenvolvimento de uma capacidade preditiva e pró-ativa para selecionar jogos para
seu uso.
• Divulgar os resultados do projeto, bem como para projetos em curso relacionados com a
aplicação de jogos de aprendizagem e de valorização destes.
• Documentar resultados e de dados recolhidos na investigação/pesquisa (relatórios, compêndio,
processos).

2. O Projeto GREAT
Targets-Alvo:
• Professores e Educadores;
• Formadores e Consultores;
• Gestores e Responsáveis de Recursos Humanos;
• Gestores e responsáveis de Educação/Formação;
• Organizações do Ensino Superior;
• Empresas/Autarquias/Departamentos do Estado/Organizações de Economia Social;
• Departamentos de Recursos Humanos e ou de Formação;
• Organizações de Certificação;
Enfoque especial nas PME´s e Organizações de Economia Social.

2. O Projeto GREAT
Framework
O GREAT foi desenvolvido em sete pacotes de trabalho, cada um com metas e objetivos de acordo
com o plano de trabalho:
WP1 | Gestão de projeto - estruturados para garantir a gestão de todo o projeto, para levar a cabo
todas as ações necessárias ao cumprimento das regras da Agência Nacional, boa comunicação e
prossecução de finalidade, metas e objetivos (incluindo financeiras) diretamente relacionados com a
realização do projeto.
WP2 | Análise Conjunta - visou fornecer uma referência inicial, abrangente e estruturada, que
considera não só o estado da arte, mas também as informações necessárias para a transferência de
inovação. Pode aceder ao Certification and Recognition of Training Systems, à Dissemination
Strategy, ao Expert Group Report e a Findings from GREAT online Survey, basta clicar nos respectivos
links.
WP3 | Pacote de Formação e Relatório Conjunto - visou construir um percurso metodológico
estruturado de formação sobre metodologia de aprendizagem baseada em jogos, de forma a
garantir a construção de um compêndio/kit coerente e com orientações úteis para o WP seguinte.
WP4 | Ações Piloto - visou experimentar, testar e melhorar o pacote de Formação e garantir a sua
adequabilidade ao grupo-alvo e ao sector.

2. O Projeto GREAT
Framework
O GREAT foi desenvolvido em sete pacotes de trabalho, cada um com metas e objetivos de acordo
com o plano de trabalho:
WP5 | Divulgação - visou dar visibilidade e reconhecimento ao projeto e ao mesmo tempo, foi
estruturado para ter um impacto amplificado – indo mais além do que os participantes diretos dos
países parceiros identificados.
WP6 | Avaliação e Garantia de Qualidade - pacote focal, que incluiu avaliadores interno e externo,
a fim de fornecer informações úteis sobre os objetivos e resultados, bem como sobre os indicadores
de impacto mencionados e verificados durante a execução do projeto.
WP7 | Exploração - Pacote que considerou a importância da sustentabilidade, marketing e valor de
reconhecimento pelas partes interessadas, stakeholders e decisores de políticas públicas.
Este projeto financiado pelo programa europeu Leonardo da Vinci, trouxe a Lisboa muitos e
importantes agentes do Conhecimento (Educação & Formação & Aprendizagem ao Longo da Vida)
numa ocasião em que se preparam as ideias e se juntam os esforços para as candidaturas europeias
que vão abrir a partir de novembro 2013, nomeadamente as dos novos programas Erasmus + e
Horizon 2020.

2. O Projeto GREAT
Relatório de Análise Conjunta + Relatório de especialistas
Ferramentas WEB de Diagnóstico de Necessidades
On-line Catalogue de Jogos Digitais
International Expert Focus Group (16 Experts).
Survey sobre GBL na Europa (540 respostas de 32 Países)
Livro da GREAT LX Conference (e-book), Artigos e Noticias em plataformas Europeias e de Mass-media
Pacote/Plano de Formação (em fase de conclusão):
1. Módulos de Aprendizagem com Base nos Jogos apoiados por E-Learning (Moodle
http://elearning.projectgreat.eu)
2. Guia de Utilizador (Formação de Formadores) – TRAINING PACKAGE
3. Guias: Exploração de Jogos Pedagógicos - HANDBOOK FOR LEARNING WITH GAMES
Produtos

2. O Projeto GREAT
Formação Train The Trainers
B-learning/35h (http://elearning.projectgreat.eu)
• Módulos de Aprendizagem com Base nos Jogos apoiados por E-Learning
(Moodle http://elearning.projectgreat.eu)
• Guia do Utilizador (Formação de Formadores)
• Guias: Exploração pedagógica dos jogos
• Training Handbook (how to learn with games)
• TrainingPackage Book (estrutura)
Duração:
1/2 dia(s) - 2 Semanas de e-learning + 1 dia final

2. O Projeto GREAT
• Course TTT –
– developing project management competencies
• Leadership
• Team Management
• Time Management
– Association between Game situations and Organisational situations
• eLearning platform
– Modules, Resources and Activities

2. O Projeto GREAT
Quiz Test – First Activity

2. O Projeto GREAT
Training Sessions
MOD1 - Get Acquainted on GBL issues

2. O Projeto GREAT
Jogos Digitais mais explorados
• SimCity Social;
• Megapolis;
• Tiny Tower and Dinner;
• Travian,…

2. O Projeto GREAT
Ex.º Plano de Sessão

2. O Projeto GREAT
Dados
• 12 cursos a um nível Europeu ( 4 em Lisboa, 1 Covilhã, 1 Coimbra, 1 Matosinhos, 1
Ankara, 1 Graz, Milão, 1 Veneza e 1 Bucareste)
• Cursos de 35h, 25h e 12h (Pacote de 412 horas)
• 4220 Horas de Formação
• 13 Trainers Developers
• 163 Formandos na Europa (132 Certificados e 30 desistentes)
• Maior representatividade das Universidades, Empresas Tecnológicas e de Conteúdos
digitais, de RH –fo rmação profissional, e de Economia Social
• Areas do capital humano, educação, ambiente, Saúde, serviços Prisionais
• Jogos mais explorados: Simcity e o Megapolis
• 7 seminários em Portugal que abrangeram 150 profissionais
• Survey Europeu com 500 respostas (6,7% Games designer, Human Capital policy
makers (25,1%) e Trainers/Teachers (68,3%)
•Mais de 60 apresentações de especialistas em GBL, Gamification, etc…
•4 papers europeus com comunicação, 1 Roménia, 1 na Turquia, 1 em Bruxelas
• 50 reuniões;
• Ecossistema com 100 parceiros de conhecimento a um nível europeu e mundial (Nova
Zelandia, China, singapura, Brasil, India, Toquio, Austrália)

2. O Projeto GREAT
Formandos Train the Trainers Reunião GREAT PT Team
Seminário de disseminação GREAT LX Conference

2. O Projeto GREAT
Disseminação/Socialização/Evangilização

Praia do Canhão da nazaré, Nazaré, Portugal
3. Desafios

Praia de Supertubos, Peniche, Portugal
4. Contactos

4. Contactos
Contactos e Links úteis para consulta:
• Project Manager: etelberto.costa@oportunidade2020.eu
• Área Comercial: miguel.toscano@oportunidade2020.eu
• Project GREAT: http://www.projectgreat.eu/
• Conferencia GREAT LX http://www.greatconference.eu
• facebook http://www.facebook.com/projectgreat
•Linkedin: http://www.linkedin.com/groups/GREAT-Game-Based-Research-
in-4285974
•APG: http://www.apg.pt
•European Civil Society Platform on Lifelong Learning (EUCIS-LLL) www.eucis-
lll.eu
•ERASMUS +: http://ec.europa.eu/education/erasmus-plus/index_en.htm
•HORIZON 2020: http://ec.europa.eu/research/horizon2020/index_en.cfm

http://www.projectgreat.eu

05.12.2013.Lisboa_O Projeto GREAT - 46.º Encontro Nacional da APG

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