Lukion S21-kurssille tarkoitettu esitys kirjoitusprosessista

3. Flickr: Ed Yourdon CC-BY-SA

4. lukija ja tavoite
eli se,
kenelle teksti tehdään ja
miksi teksti tehdään

5. Kirjoittaminen on prosessi, jonka tuloksena
on selkeä teksti aiheeseen ja tekstilajiin
sopivalla tyylillä.
Suunnittele kunnolla!
Flickr: Ed Yourdon CC-BY-SA
Muista lukija ja tekstin tarkoitus!

6. Varaa aikaa!
Lukiossa kirjoitettava teksti
ei tule valmiiksi hetkessä.
Tarvitset aikaa sekä suunnitella että kirjoittaa.
Viimeisenä iltana ennen palautuspäivää
nopeasti kirjoitettu teksti on harvoin hyvä.

7. Kirjoittamisprosessin vaiheet

8. suunnittelusuunnittelu
• Kun saat opettajalta tehtävän, tehtävässä on ohjeet
siitä, mistä täytyy kirjoittaa = tehtävänanto.
• Aloita silmäilemällä tehtävänantoja ja merkitse
mielenkiintoisimmat.
• Pohdi hetken, mistä aiheesta sinulla on eniten tietoja
/ sanottavaa
– käytä esim. ranskalaisia viivoja. = lyhyt luettelo tärkeimmistä asioista
• Valitse tehtävä ja analysoi tehtävänanto.

9. • Analysoi tehtävänanto huolellisesti.
• Tutki, mitä tehtävässä täytyy tehdä:
– pohtia eli miettiä,
– vertailla,
– ottaa kantaa eli kommentoida eli kertoa oma
mielipide
– vai jotain muuta.
• Katso myös, täytyykö aihetta käsitellä yleisesti
vai voitko kertoa vain omasta itsestäsi.
Jos et ymmärrä jotakin kohtaa
tai sanaa tehtävänannossa, älä
kirjoita tästä tehtävästä, vaan
valitse toinen tehtävä.
Jos et ymmärrä jotakin kohtaa
tai sanaa tehtävänannossa, älä
kirjoita tästä tehtävästä, vaan
valitse toinen tehtävä.

10. ”Otsikoi
itse.”
Joskus tehtävänannossa on valmis
otsikko (= tekstin nimi).
Tavallisesti se on lihavoitu (=kirjoitettu paksummalla tekstillä).
Silloin tätä valmista otsikkoa täytyy käyttää.
Joskus sanotaan ”Otsikoi itse”. Silloin sinun täytyy
keksiä oma otsikko.

11. Ensin suunnittele,
mitä asioita otat mukaan tekstiisi.
Käytä erilaisia apuvälineitä!
Sen jälkeen suunnittele,
mitkä asiat kuuluvat yhteen.

12. Mitä tarvitset?
faktoja
esimerkkejä
hyviä ja huonoja puolia
omia ja muiden kokemuksia
syitä & seurauksia
pohdintaa
mielipiteitä & perusteluja

13. kuva Flickr MyThoughtsMindMaps
CC-BY-NC-ND
kuva Flickr Spitzgogo_CHEN
(Nokia 6230i)
CC-BY-NC
kuva Flickr chotda BY-NC-ND
kuva Flickr kbaird
CC-BY-NC-ND
Käytä apuvälineitä!

14. LISTA
+ helppokäyttöinen
+ nopea
- vaikea tehdä lisäyksiä
- saattaa kahlita liikaa

15. TAULUKKO
vertailtavat
asiat
A B
asia 1 spdhapd döoah d
asia 2 spvjåa o djåh åd
asia 3 sdao ohd ds
asia 4 sdöfoh åe voh ådas
asia 5 dfoöha å sdhahd
asia 6 sdaj d bphpd a
jne.
+ helppokäyttöinen
+ nopea
+ ehdoton
vertailutehtävissä

16. VERTAILIJA + nopea
+ löytää
yhteiset ja
erottavat
piirteet
+ yhdistää
kahden aiheen
tai tekstin
ydinsisällöt
vertailtavan
asia A:n piirteitä
vertailtavan
asia B:n piirteitä
yhteisiä
piirteitä

17. MANDALA = auttaa tekemään erilaisia kysymyksiä
+ antaa uusia
näkökulmia
+ helppo
- joskus on vaikea
keksiä sopivia
kysymyksiä
mitä se ei ole?
miten se
ei ilmene?
mitä siitä
ei seuraa?

18. MIND MAP
+ luova
+ ei kaavamainen
+ helppo lisätä asioita
+ voi ryhmitellä asioita
-
kuva Flickr MyThoughtsMindMaps CC-BY-NC-ND

19. MIKÄ VAIN ITSELLE SOPIVA
SYSTEEMI…

20. Päätä tekstin rakenne!
Mieti, mitkä asiat,
väitteet, esimerkit jne.
kuuluvat yhteen
 kappaleet
Mieti asioiden järjestys.
Kirjoita järjestys paperille,
esim. numeroilla.
 Nyt sinulla on tekstiin
kappalejako ja rakenne!

21. Kappalejako
Lukiossa kirjoitukset ovat niin pitkiä ja hyvin
suunniteltuja, että niissä täytyy olla kappalejako.
Yhdessä kappaleessa kerrotaan yksi asia. Asia
kerrotaan ydinvirkkeessä ja sen lisäksi on asiaa
täydentäviä virkkeitä: kokemuksia, mielipiteitä
ja niiden perusteluja, esimerkkejä tai muuta.

22. luonnosteluluonnostelu
= ensimmäisen version kirjoittaminen
• kirjoita rennosti & keskity asiaan, ÄLÄ
KESKITY KIELEEN
• pane muistiin mieleen juolahtavat uudet
ideat, esimerkit, huomiot yms. , ettet unohda
niitä kirjoittaessasi

23. Kirjoita teksti suttupaperille.
(= mikä vain paperi, jota et palauta opettajalle).
tai tietokoneella 1. versioksi.
Muista tallentaa!
Sitten pidä tauko.
luonnosteluluonnostelu

24. Tauon jälkeen lue teksti.
Jos teit sen koneella, on hyvä printata se, koska
paperille on helpompi tehdä
korjausmerkintöjä.
• Ovatko asiat ymmärrettäviä
ja ovatko ne järkevässä järjestyksessä?
• Voisitko kertoa lisäesimerkin tai muuttaa jotain?
• Pitäisikö jotain ottaa pois?
editointieditointi

25. editointieditointi

26. Tarkista, että olet tehnyt, mitä on
pyydetty.
= otsikon ja sisällön vastaavuus
Lopuksi käy teksti läpi kielen kannalta:
1) lauserakenteet ja muu kielioppi,
2) pilkut ja
3) oikeinkirjoitus
JOKAINEN KOHTA ERIKSEENJOKAINEN KOHTA ERIKSEEN

27. Kirjoita puhtaaksi / valmiiksi !
Varaa reilusti aikaa!
Korjaukset siististi!
PALAUTA
VALMIS TYÖ
OPETTAJALLE!
kirjoittaminenkirjoittaminen

28. Ja vielä…
Kun saat tekstisi takaisin opettajalta, lue se
tarkasti ja tutki opettajan tekemät korjaukset ja
kommentit.
Joskus opettaja voi pyytää sinua kirjoittamaan saman tekstin
uudestaan korjattuna, koska paras tapa oppia on korjata omat
virheet. Vaikka et kirjoittaisi tekstiä uudelleen, on hyödyllistä
tutkia virheitä ja miettiä, miten ne voisi korjata.