Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.
Informationstjuvar
Maria Bjerregaard
Nationellt centrum för svenska som andraspråk
Ett klipp ur föreläsningen ”Framgångsri...
Informationstjuvar
Title
Headings
Introduction
Everything I know
Visuals
End of chapter material
So what?
Modell framarbet...
DJUR
Fabricius, Susanne (2006). Biologi. [Grundbok]. 3., [rev.] uppl. Stockholm: Liber
Nässeldjur förlamar sina byten
Maneter har långa bränntrådar
Koralldjur bygger jättekolonier
Havsanemoner liknar blommor
F...
Fabricius, Susanne (2006). Biologi. [Grundbok]. 3., [rev.] uppl. Stockholm: Liber
Nässeldjur förlamar sina byten
De flesta nässeldjur är rovdjur som lever i
havet. Namnet har de fått av sina
nässelceller....
Vad vet jag? Vad tror jag?
Everything I know
Bergman, Pirkko (red.) (2001).
En nässelcell med en
ihoprullad tråd inne i
giftblåsan.
När tråden slungas ut kan giftet
pumpas in i en angripare eller et...
Nyckelord
nässelceller
tentakler
maneter
koralldjur
brännmaneter
öronmaneten
könskörtlar
kalkskelett
stora rev
Gotland
Fabricius, Susanne (2006). Biologi. [Grundbok]. 3., [rev.] uppl. Stockholm: Liber
Testa dig själv
Nämn två sorters nässeld...
Fabricius, Susanne (2006). Biologi. [Grundbok]. 3., [rev.] uppl. Stockholm: Liber
So what?
T
• Läs titeln och formulera en hypotes om vad texten handlar om. Vad vet du om
genren?
H
• Läs alla rubriker och faktarut...
Referenser
● Fabricius, Susanne (2006). Biologi. [Grundbok]. 3., [rev.] uppl.
Stockholm: Liber
● Manz, S.L. (2002). A stra...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Bjerregaard informationstjuvar

356 visualizaciones

Publicado el

Maria Bjerregaard från Nationellt centrum för svenska som andraspråk presenterar hur vi kan jobba med förförståelse innan läsning av en text sker, enligt en modell som kallas Informationstjuvar. Det är ett klipp ifrån hennes föreläsning "Framgångsrika läsare I alla ämnen" som tar upp bade teori och pratiska aktiviteter som lärare kan använda för att stötta sina elever att läsa faktatexter.

Publicado en: Educación
  • Sé el primero en comentar

Bjerregaard informationstjuvar

  1. 1. Informationstjuvar Maria Bjerregaard Nationellt centrum för svenska som andraspråk Ett klipp ur föreläsningen ”Framgångsrika läsare i alla ämnen”
  2. 2. Informationstjuvar Title Headings Introduction Everything I know Visuals End of chapter material So what? Modell framarbetad av Manz bearbetad av Zwiers Illustr: Moa Sandblad
  3. 3. DJUR Fabricius, Susanne (2006). Biologi. [Grundbok]. 3., [rev.] uppl. Stockholm: Liber
  4. 4. Nässeldjur förlamar sina byten Maneter har långa bränntrådar Koralldjur bygger jättekolonier Havsanemoner liknar blommor Fabricius, Susanne (2006). Biologi. [Grundbok]. 3., [rev.] uppl. Stockholm: Liber
  5. 5. Fabricius, Susanne (2006). Biologi. [Grundbok]. 3., [rev.] uppl. Stockholm: Liber
  6. 6. Nässeldjur förlamar sina byten De flesta nässeldjur är rovdjur som lever i havet. Namnet har de fått av sina nässelceller. De består av en blåsa med gift som är kopplad till en ihoprullad ihålig tråd. Tråden kan slungas ut och giftet pumpas in i angriparen eller bytet. Nässeldjuren tar sedan in maten med hjälp av tentakler som sitter runt kroppsöppningen. Avfallet kommer ut samma väg. Maneter och koralldjur är olika sorters nässeldjur. Fabricius, Susanne (2006). Biologi. [Grundbok]. 3., [rev.] uppl. Stockholm: Liber
  7. 7. Vad vet jag? Vad tror jag? Everything I know Bergman, Pirkko (red.) (2001).
  8. 8. En nässelcell med en ihoprullad tråd inne i giftblåsan. När tråden slungas ut kan giftet pumpas in i en angripare eller ett byte. På manetens långa bränntrådar sitter nässelceller. En del koralldjur lever i symbios med encelliga alger som ger dem mat och syre. Algerna gör att de får vackra färger. Clownfiskarna bränner sig inte på havsanemonens tentakler tack vare ett skyddande slemlager, De söker skydd bland tentaklerna och lever av matrester där.
  9. 9. Nyckelord nässelceller tentakler maneter koralldjur brännmaneter öronmaneten könskörtlar kalkskelett stora rev Gotland
  10. 10. Fabricius, Susanne (2006). Biologi. [Grundbok]. 3., [rev.] uppl. Stockholm: Liber Testa dig själv Nämn två sorters nässeldjur. Var i Sverige kan man hitta nässeldjur? Hur äter havsanemoner? Hur bildas korallrev? Varför finns det så många orkidéer på Gotland? Varför är det viktigt att korallreven inte förstörs?
  11. 11. Fabricius, Susanne (2006). Biologi. [Grundbok]. 3., [rev.] uppl. Stockholm: Liber So what?
  12. 12. T • Läs titeln och formulera en hypotes om vad texten handlar om. Vad vet du om genren? H • Läs alla rubriker och faktarutor. Formulerar frågor som du tror att texten ger svar på. I • Läs introduktionen. Modifiera eventuellt din hypotes om textens huvudidé. Får du veta något mer? E • Tänk på allt du sett, läst eller redan vet om ämnet. V • Titta på bilder, diagram eller kartor och se om det finns bildtexter. Finns det nyckelord? Vad får du veta av dessa? E • Finns det en sammanfattning i slutet av kapitlet? Finns det frågor? Här kan du verkligen plocka ut viktig information om vad författaren vill att du ska kunna. S • Varför skrev författaren den här texten? Varför läser du det här? Har du någon nytta av den här kunskapen? Hur då i sådana fall? Modell framarbetad av Manz bearbetad av Zwiers
  13. 13. Referenser ● Fabricius, Susanne (2006). Biologi. [Grundbok]. 3., [rev.] uppl. Stockholm: Liber ● Manz, S.L. (2002). A strategy for previewing textbooks: Teaching readers to become THIEVES. The Reading Teacher, 55, 434–435. ● Zwiers, J. (2004). Building reading comprehension habits in grades 6- 12: A toolkit of classroom activities. International Reading Association, Headquarters Office, 800 Barksdale Rd., PO Box 8139, Newark.

×