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- 5. Benefits of ICT • Provides numerous opportunities for expressing understanding through images, sounds and texts. (Barley et al., 2002) ๏When we truly understand, we 1. can explain 2. can interpret 3. can apply 4. have perspective 5. display empathy 6. have self-knowledge (Wiggins and McTighe 1998, 2005)
- 6. タブレットコンピューター • 2010 iPadリリース • 2011 TC元年 • 2012 教育用タブレット続々登場 • 2016 総出荷数: TC > Laptop http://tech.fortune.cnn.com/2012/07/12/2016-the-year-of-the-tablet/ http://www.ebook2forum.com/members/2011/05/kineo-tablet-start-shipping-to-us- schools/ http://www.ebook2forum.com/members/2012/08/amazon-uk-sells-more-kindle-books-than-print- books/ Aakash
- 7. デジタル教科書の広がり 2012 800万台 世界 450万台 アメリカ 1,200の大学 1,200のK-12 2,500のpublic courses http://techcrunch.com/2013/02/28/apple-has-sold-over-8m-ipads-direct-to- education-worldwide-with-more-than-1b-itunes-u-downloads/
- 9. デジタル教科書作成シリー ズ • 目的：昨今の教育の流れを考慮し、授業・教材の中に ICTをどのように取り入れるかを考察し、実行する。 • 期間：2013年10月〜2014年６月 全５回 −１回勉強会の時間は３時間 • 参加者：２０名強 平均１０名弱 • 使用アプリ：iBooks Author
- 10. 第一回 デジタル教科書って何？ ーゼロから始めるデジタル教科書ー • デジタル教科書は何なのか？ • いつできたのか？ • どこで使われているのか？ • なぜデジタル教科書を使うのか？ • どうやって作るのか？ • 紙の教科書が好きなんですが。 →色々なフォーマット →2010、2012年頃 →世界中 →紙と違うから →iBooks Author(Macのソフト) →私もです。
- 11. 紙とPCとタブレット • 赤堀侃司教授 • 大学生６０名に実験 • ２０名ずつ、紙グループ、パソコングループ、タブレッ トグループに分ける。 • ３５分間、それぞれのメディアを使って学習、その後３ ５分間のテスト（選択、記述、知識・理解を問う問題 • その後アンケートに答える。 • 紙には、表やグラフ、パソコン・タブレットには音声・ 映像を含む情報を入れる。
- 15. 紙とPCとタブレット • 紙は、教材内容を記憶したり理解したりするのに有 効。文章問題も読みやすい。 • 紙と、タブレットは、下線やハイライトをする、コ メントを書くなどのアノテーションがしやすい。 • 写真でイメージしやすい、覚えられるのはタブレッ ト。 • パソコンは文章入力が速い。 • タブレットは、もう一度やってみたいという動機付 けに優れている。
- 16. 第二回 デジタル教科書が活きる術 ーこんなこともできるんですー • NJ日本人学校のデジタル教科書使用例 • iBooks Authorとウィジェット・アプリの併用例
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