Dokumen tersebut membahas tentang standar penilaian pendidikan menurut Badan Standar Nasional Pendidikan. Terdapat beberapa poin penting yaitu penilaian harus mendidik, terbuka, menyeluruh, terpadu dengan pembelajaran, obyektif, sistematis, berkelanjutan dan adil. Dokumen ini juga membahas tentang prinsip, teknik, dan fungsi ujian nasional sebagai standar penilaian.
Standar penilaian dalam perspektif badan standar nasional pendidikan
1.
2. STANDAR PENILAIAN DALAM PERSPEKTIF
BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
Devi Aninda Putri (109151415405)
Nastiti Rahajeng (109151415406)
Pipit Kesuma Sugiarti (109151415412)
Riska Yuni (109151415413)
Dwi Mitasari (109151415426)
3. STANDAR PENILAIAN DALAM STANDAR
NASIONAL PENDIDIKAN
Standar isi
Ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi
Standar proses
Berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada
satuan pendidikan untuk mencapai standar
kompetensi lulusan
Standar kompetensi lulusan
Kualifikasi kemampuan lulusan
Standar pendidik dan tenaga kependidikan
Kriteria pendidikan
4. Standar sarana dan prasarana
Berkaitan dengan kriteria minimal tentang sumber
belajar
Standar pengelolaan
Berkaitan dengan perencanaan, pelaksanaan, dan
pengawasan kegiatan pendidikan
Standar pembiayaan
Mengatur komponen dan besarnya biaya operasi
satuan pendidikan
Standar penilaian pendidikan
Berkaitan dengan mekanisme, prosedur, dan
instrumen penilaian hasil belajar peserta didik.
5. LANDASAN FILOSOFIS DAN YURIDIS
STANDAR PENILAIAN
Landasan Filosofis
Proses penilaian harus memiliki asas keadilan,
kesetaraan serta obyektivitas yang tinggi tidak
membedakan latar belakang sosial ekonomi,
budaya, bahasa, dan gender.
Landasan Yuridis
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 57
Ayat (1) dan (2) serta Pasal 58 Ayat (1) dan (2).
PP No. 19 Pasal 66.
6. BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
BadanStandar Nasional Pendidikan
(BSNP) adalah badan mandiri dan
independen yang bertugas
mengembangkan, memantau
pelaksanaan, dan mengevaluasi standar
nasional pendidikan.
7. Tugas dan wewenang BSNP
Mengembangkan Standar Nasional Pendidikan,
Menyelenggarakan ujian nasional,
Memberikan rekomendasi kepada pemerintah dan
pemerintah daerah dalam penjaminan dan
pengendalian mutu pendidikan,
Merumuskan kriteria kelulusan dari suatu
pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah.
8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN MENURUT
BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
BSNP mengemukakan bahwa penilaian pendidikan
adalah proses rangkaian kegiatan untuk
menganalisis dan menafsirkan data tentang proses
dan hasil belajar peserta didik yang dilaksanakan
secara sistematis dan berkesinambungan sehingga
hasil penilaian tersebut dapat menjadi informasi
yang bermakna dalam pengambilan keputusan.
9. PRINSIP PENILAIAN MENURUT BSNP
Mendidik
Terbuka atau transparan
Menyeluruh
Terpadu dengan pembelajaran
Obyektif
Sistematis
Berkesinambungan
Adil
Pelaksanaan penilaian menggunakan acuan kriteria
10. STANDAR PENILAIAN OLEH PENDIDIK
o Standar umum penilaian
o Standar Perencanaan Penilaian oleh Pendidik
o Standar pelaksanaan penilaian oleh pendidik
o Standar pengolahan dan pelaporan hasil penilaian
oleh pendidik.
o Standar Pemanfaatan Hasil Penilaian
11. STANDAR PENILAIAN OLEH SATUAN
PENDIDIKAN
Satuan pendidikan bertujuan menilai
pencapaian standar kompetensi lulusan
untuk semua mata pelajaran
Merupakan penilaian akhir untuk
menentukan kelulusan peserta didik dari
satuan pendidikan, dengan
mempertimbangkan hasil penilaian peserta
didik oleh pendidik.
12. Standar Penentuan Kenaikan kelas
Pada akhir tahun pelajaran
Standar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM) pada
setiap mata pelajaran
Rapat dewan pendidik
Standar Penentuan Kelulusan
Ujian sekolah di akhir jenjang pendidikan
Rapat dewan pendidik
Kelulusan peserta didik berdasarkan kriteria
kelulusan yang telah ditetapkan
13. Sistem penilaian hasil belajar:
Sistem kredit
Sistem kenaikan kelas
Siswa yang belum memenuhi standar kemampuan
minimal dapat diperlakukan dengan tiga model, yaitu:
Mengulang kelas
Bisa naik kelas sambil mengulang
Mengikuti pelajaran remidial
14. PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH
PEMERINTAH
Hasil ujian nasional digunakan sebagai salah satu
pertimbangan untuk:
Pemetaan mutu
Dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya
Penentuan kelulusan peserta didik
Pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan
pendidikan dalam upayanya untuk meningkatkan
mutu pendidikan
16. UJIAN NASIONAL SEBAGAI STANDAR
PENILAIAN
Fungsi UAN
Alat pengendali mutu pendidikan secara nasional.
Mendorong peningkatan mutu pendidikan.
Bahan pertimbangan unttuk menentukan tamat
belajar dan prediksi prestasi siswa.
Pertimbangan dalam seleksi penerimaan siswa
baru pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
17. Efek mengerikan UAN
Para siswa akan berorientasi pada nilai sehingga
ilmu tidaklah berarti bagi mereka
Meningkatkan stres di kalangan siswa sekolah
menjelang ujian nasional / UN dilaksanakan
Tindak kecurangan akan lebih sering kita jumpai
Orang yang jenius di banyak bidang studi namun
lemah di satu bidang studi tidak bisa lulus ujian
nasional
Menimbulkan ketidakpercayaan terhadap sistem
pendidikan di Indonesia
18. PRO DAN KONTRA PELAKSANAAN UJIAN
NASIONAL
o Pro : Dengan adanya UAN Pemerintah sendiri
mengklaim bahwa dengan sistem UAN seperti saat
ini para siswa menjadi lebih rajin belajar
o Kontra : UN secara psikologis menyebabkan
suasana belajar menjadi tidak nyaman
Persoalan yang menimbulkan pro kontra ujian
nasional
Ketidaksiapan siswa
Proses pendidikan yang selama ini berlangsung
banyak memberi kemudahan
Hilangnya makna evaluasi
19.
20. TANGGAPAN
Dewi. M: Tidak ada peta konsep, sebutkan
pasalnya
21. PERTANYAAN
1. Lilin: Bagaimana dengan nilai standar ujian yang
selalu naik dikaitkan dengan tingkat kelulusan yang
rendah?
Deni:
Itak:
agung:
23. Nares: Bagaimana penerapannya tentang anak
yang naik kelas sambil mengulang?
Maratus: apakah ada batasan ?
24. Widy: perbedaan teknik fortofolio dan inventori
Novia:
Shely: acuan kriteria yang dimaksud?
Zakky: lebih mementingkan aspek apa dalam
kenaikan kelas?
Galuh: