2. TAUSTAA
Sosiaali- ja terveysalan työvoiman tarve
lisääntyy
Väestö ikääntyy
Eläköityminen
Palveluntarve lisääntyy
Työvoimatarve edellyttää, että sosiaali- ja
terveysalan koulutusta tarjotaan eri
puolella Pirkanmaata siten, että se
hyödyttää mahdollisimman hyvin alueen
kuntia.
3. HANKKEEN TAVOITTEET
Tavoitteena on kehittää paikalliseen osaamiseen ja
aitoihin toimintaympäristöihin tukeutuva opetuksen
järjestämisen malli
Opiskelijoiden oppiminen tapahtuu erilaisia
oppimisympäristöjä monipuolisesti,
tarkoituksenmukaisesti ja tehokkaasti hyödyntäen.
Tarkoituksena on luoda yhteistyömalleja sekä paikallisen
työ- ja elinkeinoelämän kanssa että eri
oppilaitosmuotojen välille.
Tavoitteena on suunnitella ja toteuttaa käytänteitä,
jotka ovat siirrettävissä ja käyttöönotettavissa
taloudellisesti kestävin perustein myös muissa toisen
asteen koulutuksissa ja oppilaitoksissa.
Hanke mahdollistaa nuorille lähihoitajatutkinnon
suorittamisen kotipaikkakunnalta käsin.
10. KASVUN TUKEMINEN JA OHJAUS
Varhaiskasvatuksen aidoissa
ympäristöissä opittavat teemat
•Lapsihavainnointi lähihoitajan
taitona
•Leikki ja leikin ohjaus eri ikäkausina
•kasvatuskumppanuus
•Lapsen tavallisimpien tarttuvien
tautien hoito
•Lapsen taitojen kehittyminen eri
ikäkausina
•Lapsen perushoito
Aidossa työympäristössä opiskeltavat
teemat
11. HOITO JA HUOLENPITO Asumis-
ja palvelukeskus / vanhainkoti
ympäristössä opittavat teemat
•vuodehuolto
•peseytymisessä ja pukeutumisessa avustaminen
•ihon hoito sekä käsien ja jalkojen hoito
•suun ja hampaiden hoito
•ruokailussa asentohoidossa/liikeharjoituksissa avustaminen
•lääkehuolto
•kirjallinen hoitosuunnitelma avustaminen ja verensokerin
mittaaminen
•liikkumisessa ja/tai
•ergonomia, työturvallisuus ja aseptiikka
•verenkierron, hengityksen ja kehonlämmön tarkkailu,
tiedottaminen ja kirjaaminen
•siivous
•tekstiilien hoito
•ruuan valmistus
Aidossa työympäristössä opiskeltavat
teemat
13. 1. Opittavien ilmiöiden teoreettinen tietoperusta opiskellaan
ohjatusti;
lähiopetuksessa ”kotipesässä”
verkko-opetuksen keinoin
itsenäisesti opiskellen
vertaisoppien
2. Lähihoitotyöntaitoja harjoitellaan mahdollisuuksien mukaan
alustavasti ”kotipesässä”
3. Lähihoitotyöntaitoja ja asiakkaan kohtaamista harjaannutetaan
aidossa toimintaympäristössä.
4. Opiskelu tapahtuu opettajan ja työelämän edustajien
ohjaamana työpaikkojen tiloissa aidoissa työtilanteissa
Esim. aamupäivä opiskellaan työpaikalla ja iltapäivä kootaan opittua
verkkoympäristössä
5. Kunkin opintokokonaisuuden lopussa opiskelijoilla on usean
viikon työssäoppimisjakso, jolloin he antavat
ammattiosaamisen näytön
14. Esimerkkinä orientoituminen
päivähoitoon
Kotipesässä ohjatusti;
1. Oppitunti ennen
päivähoitopaikkoihin
menoa
2. Orientointi projektiin
Tavoitteet
Käytännön järjestelyt
3. Orientointi
opiskeltavaan aiheeseen
Peruskäsitteet ja teoria
orientaatio;
lapsihavainnointi,
lapsen motorinen
kehitys (hieno- ja
karkeamotoriikka
15. Itsenäistä työskentelyä
Opiskelijat hankkivat
tietoa aiheesta
oppikirjasta ja
verkkolähteistä
Opiskelijat miettivät
valmiiksi kysymyksiä
päivähoitopaikan
henkilökunnalle
Opiskelijat
valmistautuvat
havainnoimaan ”omaa
lasta”
16. Päivähoitopaikassa
Kukin opiskelija
paneutuu tehtävien
pohjalta
päivähoitopaikassa
tarkemmin yhteen
lapseen.
Opiskelija havainnoi
lapsia
päivähoitopaikassa
ja hakee vastauksia
kysymyksiin.
18. Vertaisoppien ”kotipesässä” tai
kotoa käsin
Työpaikoilla
vietetyn
aamupäivän
jälkeen
Kirjataan havainnot
Moodleen ja
tutustutaan toinen
toisensa teksteihin
ja kommentoidaan
niitä.
Opettaja ohjaa
työskentelyä online
Mietitään, mitä
vielä jäi epäselväksi
22. Työelämälähtöisyys
-Työpaikkojen ja oppilaitoksen yhteisenä työnä-
aito tarve ja kiinnostus tutkintoalaa kohtaan
yhteinen tahtotila
opiskelijoiden tuntemus ennen työssäoppimisen
jaksoa
työnohjaus ja sen organisoituminen
aito vuoropuhelu oppilaitoksen ja alueellisten
toimijoiden kesken
jaettu asiantuntijuus ja aito kumppanuus
mahdollisuus seurata ja tutustua verkkoympäristössä
tapahtuvaan oppimiseen
23. Työelämälähtöisyys
-opettajan toimintana-
ennakointi ja työelämän tarpeisiin
vastaaminen
yhteinen suunnittelu (ops ja aidot
ympäristöt)
työelämässä toteutuneet yhteiset projektit
ja niihin liittyvä ohjaus
työssäoppiminen : ohjaus ja arviointi
palautteet
Actor-mentor – opettaja - työpari
24. Juurtuiko jokin?
Alueellinen ja paikallinen yhteinen
tekeminen ja asioiden jakaminen jatkuu
Aidoissa työympäristöissä opiskeleminen
ennen työssäoppimisen jaksoa jatkuu
Työpaikkaohjaajien kouluttautuminen
jatkuu
Opettamisen tapa ja käytänteet muuttuneet
Etäopetuksen ja –ohjauksen kehittäminen