Recomendados
Recomendados
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
La actualidad más candente (20)
Similar a MENINGKATKAN PENDAMPINGAN GURU PENGERAK
Similar a MENINGKATKAN PENDAMPINGAN GURU PENGERAK (20)
Último
Último (20)
MENINGKATKAN PENDAMPINGAN GURU PENGERAK
- 2. Pendampingan 2 Pada hari Selasa, 7 Februari 2023 SD Negeri Kopo 01 kecamatan Cisarua - kabupaten Bogor mendapat kunjungan dari Bapak Jaenal Abidin,S.Pd selaku Pendamping dan Pengajar Praktik Program Pendidikan Guru Penggerak di Kabupaten Bogor. Kegiatan kunjungan tersebut dilaksanakan dalam rangka pendampingan Individual bagi saya,- Nina Lilih Suryani, S.Pd.SD sebagai Calon Guru Penggerak binaannya yang sedang mengikuti Program Pendidikan Guru Penggerak (PPGP) angkatan ke-7. Kegiatan pendampingan tersebut beragendakan monitoring, merekam aktivitas dan evaluasi kegiatan Calon Guru Penggerak (CGP) yang akan digunakan sebagai umpan balik dan refleksi. Kedatangan Beliau disambut baik oleh Ibu Hj.Papat, M.Pd selaku Kepala SD Negeri Kopo 01 dan ketua Gugus 04 kecamatan Cisarua,- Bapak H.Wawan Sumarwan,S,Pd selaku guru dan Ketua Kelompok Kerja Guru (KKG) Gugus 04 kecamatan Cisarua,- dan juga saya beserta rekan-rekan guru SD Negeri Kopo 01.
- 3. Pada kesempatan ini pendamping menyapa dan menjelaskan tujuan khusus pada pendampingan kali ini. terutama dalam menindak lanjutu hasil lokakarya 1 yang telah diberikan tugas untuk meminta umpan balik dari rekan sejawat. Pendamping melakukan observasi, wawancara dan mencatat hasilnya pada lembar observasi. Selain itu pendamping juga meminta kesediaan CGP, Kepala Sekolah, rekan sejawat, serta perwakilan murid untuk mengisi kuisioner umpan balik dalam memberikan masukan dan hal lainnya bagi CGP. Banyak pula hal-hal yang ditanyakan kepada CGP, di antaranya adalah tentang hal yang telah dialaminya dalam belajar bersama fasilitator, hal -hal yang telah berjalan baik, kendala yang ditemui saat belajar secara daring bersama fasilitator, pelaksanaan aksi nyata di sekolah yang telah direncanakan sebelumnya oleh CGP, cara memposisikan murid dalam ekosistem belajar, perubahan yang dirasakan dalam hal interaksi dengan murid, hal-hal yang sudah dan akan dilakukan untuk mengembangkan cipta, rasa dan karsa dari murid, cara merespons murid ketika meminta pendapat atau umpan balik mereka terkait proses pembelajaran dan pengajaran yang dilakukan, perubahan yang sudah dilakukan sesuai pemikiran Ki Hadjar Dewantara, dan lain sebagainya. Pendamping banyak memberikan apresiasi pada setiap proses yang dicapai oleh CGP sehingga memberikan dorongan dan penyemangat bagi saya selaku CGP binaannya.
- 4. Sebagai penggerak pendidikan yang sudah tentu memiliki kemampuan serta pengetahuan lebih dan dianggap sebagai narasumber terutama dalam materi Kurikulum Merdeka dibanding kami para guru di SD Negeri Kopo 01 yang belum menerapkan pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka maka tak urung pengajar praktikpun banyak menerima pertanyaan dari Kepala Sekolah dan para guru. Dengan ramah dan baik beliau memberi banyak jawaban sebagai penjelasan.
- 5. Pada kegiatan pendampingan kali ini disajikan pula simulasi diskusi penyelarasan visi dan prakarsa perubahan sekolah ke hadapan pendamping. Pendamping. Apresiasi dan saran perbaikan disampaikan pendamping dalam kegiatan simulasi diskusi tersebut.
- 7. Di bagian akhir pendampingan, pendamping melakukan refleksi atas semua proses yang dilalui selama pendampingan ini. Pendamping menanyakan hal yang menarik dari proses pendampingan yang telah dilaksanakan ini, hal yang perlu diperbaiki selama pelaksanaan pendampingan ini untuk perbaikan ke depan. Pendamping memberi motivasi agar guru selalu mencoba praktik baik yang berpihak pada kodrar anak, memerdekakan anak sesuai dengan prinsip belajar Ki Hajar Dewantara.