1. Com tenimorganitzat dins del centre els
30’ de lectura
Activarem el gust per la lectura
OBJECTIU: Motivar el gust perla lectura.
ACTIVITATS QUE FEM
-Identificaciódel nomi delsnomsdels
companys.
-Escoltai comprensiód’unacançó
-Dites.
- Endevinalles.
-Diferenciacióentre escriptura(lletres) i
formes.
Reconeixael nomde laclasse.
-Identificaciói reconeixementde lainicial
del propi nom.
A QUIN
CURS ES FA
P3
PERIDIOCITAT
Cada dia
Cada dia
Un cop al mes
un cop cada
trimester.
1r trimestre
1r trimestre
Al llargde totel
curs i el 2n
trimestre
COM HO FEM?
-A partir de lesrutines.Cada diamiremelsnensque hanvinguta escola i elsque
esquedenacasa . també si es quedenadinar a l’escolao van a casa.
L’ encarregatde passar la llistapreguntaacada nende qui ésel nom i el col·locaal
lloccorresponent.
Persaber quindiade la setmanaés ,cantemuna cançó del diesde lasetmanade
Damaris i llavorsposemel tempsque fa.
-Fa preferènciaal mesque som i a l’estaciósi s’ escau
-A travésdel joc : hi han lletresi formesambcartronetsi elshan de classificar.S’
ho orientemambleslletresdelsnoms ocartellspenjatsala classe.
- Comque l’ hemtriat l’escrivimala pissarrai el composem a partir de les
paraulessi ésllargo de leslletressi éscurt .
El seguenpasesintroduiraltrescartellsambtotel nomcomplert i reconeixa ’l
entre altres.
-Elsnomsja vénenmarcatsamb la lletrainicial vermella.peròésel 2n trimestre
on femjocsper reconèixerlaprimeralletra.Entre varieshande buscarquinaésla
seva.Si hi ha algúaltre que també comença igual que ell/a.
També femel bingodels nomsdelsnensde laclasse i un altre joc es fer un bingo
amb la primeralletradel seunom.
2. -Identificaciói diferenciacióentreparaules
llarguesi curtes
-comparacióde paraules iguals
-Identificacióde semblancesi de
diferènciesentre paraulesi incomplertes.
-Identificacióde títolsdelscontes.
-Lecturad’ imatges.
-Seqüenciaciód’imatges
-Escoltaestructuradade contes.
-Reconeixementde l úsd’ una llista.
-Maletade contes.
-Praxisbucals
2n trimestre
3r trimestre
1 cop per
setmana
3r trimestre
1 cop per
setmana
2n trimestre
- A partirdel nom miraremquinssonllargi curts méso menyslletresi també
compararemque hi han nomsd’ animalsmoltgransamb nomscurts i al inrevés.
-Jocde cartronetsdoblesde doscolorsi han de ferparelles.
-Joca partirdel nom on faltenlletresi elsnenshande saberquinafalta peròhi ha
el nomde referènciai sempre segueix el mateix ordre.(Fitxesque espoden
escriure i borrar)
- Material elaboratambcontesconegutsque hemexplicati nomsd’aquestsi han
de buscar a quinconte correspon.
-A partir de imatgesidentificar-lesi descriure que hi veuen.
Escoltad'
-Ordenara partirde tresimatgesel que succeeix i explicar-hoalscompanys
-Expliquemunconte fentlecturade l’imatge observacions,prediccions,lectura
del conte i explicacióde paraulespocusuals , procurantinteractuaamb elsnens
, fent–losparticiparamb gestos,sons… veure si s’han completlesprediccionsi si
ha acabat bé , malament i fer-losadonar si espot buscar un altre final .
-Feruna llistaperel.laborarunberenar i anar-ho a comprar.
