Vraag de laatste versie aan op www.numentum.be Het document wordt regelmatig bijgewerkt! Deze introductiegids bevat 5 tips om de samenwerking tussen beelddenkers en niet-beelddenker op het werk te verbeteren. Andere benamingen voor beelddenkers zijn onder andere: multi-talent leider, multi-getalenteerde bruggenbouwer, visueel-ruimtelijke denker, multi-potentialist, multi-talented, creatieve generalist, talent verbinder, getalenteerde connector, neo-generalist, renaissance man of vrouw, jack of all trades.

1. 1

2. 2
Inhoudstafe
l
3
Voor wie is deze introductiegids
?
4
Wat betekent beelddenker-zijn
?
5
Hoe beschrijf je een beelddenker
?
6
Welke andere benamingen voor beelddenkers
?
8
10 kenmerkende eigenschappe
n
1
0
Wat betekent dit nu voor teams of groepen
?
1
6
5 verschillen die samenwerken lastig make
n
1
7
1. Stap voor stap werken of totaal beel
d
2
2
2. Chaotische verhalen of kort en bondige uitleg
?
2
5
3. Ruimte voor de eigen werkmethod
e
2
9
4. Ideeën bedenken en uitvoere
n
3
3
5. Inschatten van kennis en ervarin
g
3
8
Loop je tegen andere verschillen aan
?
4
2
Wie is Saskia Smet
?
4
7
Wil je meer informatie
?
4
9
Colofo
n
www.numentum.be

3. 3
Voor wie is deze introductiegids
?
Deze introductie gids wil zowel inzicht en informatie geven aan de
beelddenker zelf, als aan de mensen uit zijn werkomgeving
.
Hierdoor zal in het e-book vanuit de verschillende invalshoeken naar
de kwaliteiten en uitdagingen gekeken worden. Het ene moment vanuit
de ervaring van de beelddenker zelf. Op een ander moment
vertrekkende vanuit het standpunt van de collega’s, leidinggevende,
klanten, leveranciers, familie of vrienden
.
In het e-book gebruik ik voor de eenvoud de beelddenker en zijn
kwaliteiten. Het is duidelijk dat er zowel mannelijke als vrouwelijke
beelddenkers bestaan
.
www.numentum.be

4. 4
Wat beteken
t
beelddenker-zijn?
www.numentum.be

5. 5
Hoe beschrijf je een beelddenker
?
Een creatieve duizendpoot die over veel zaken kan meepraten omdat hij veel
diverse interesse heeft.
Een snelle denker die veel ideeën heeft en enthousiast met je meedenkt
.
De persoon die elke leidinggevende of projectmanager in zijn team wil hebben
.
En tegelijkertijd de collega die vaak de grootste moeite heeft om zijn plaats te
vinden in de groep om goed te kunnen functioneren in organisaties of teams.
Afspraken en opdrachten lopen regelmatig verkeerd door communicatie
misverstanden en een andere manier van werken
.
www.numentum.be

6. 6
Wat zijn andere benamingen voor beelddenkers
?
Ik verkies de benaming multi-getalenteerde bruggenbouwer, omdat
beelddenker-zijn geassocieerd wordt met een persoon die visueel is. Het sterk
visueel ingesteld zijn, is slechts een klein onderdeel van de kwaliteiten die deze
pro
fi
elen zo bijzonder maakt
.
Andere namen voor gelijkaardige pro
fi
elen als multi-getalenteerde
bruggenbouwers of beelddenkers, zijn
:
visueel-ruimtelijke denker multi-getalenteerde
bruggenbouwer
multi-talent leider rebel
polymath multi-potentialist multi-talented maverick
learnatics T-shaped professional tree-shaped pro
fi
le dwarsdenker
creatieve generalist multipassionates getalenteerde connector talent verbinder
neo-generalist multi-talent leader jack of all trades master of none
overtreffende trap
professional
renaissance man of vrouw …
www.numentum.be

7. 7
Welke omschrijving je ook verkiest, het begint altijd bij jezelf. Hoe beter je jezelf
kent en waardeert, hoe groter je zelfvertrouwen
.
Zelfkennis is het begin van de wijsheid
.
Zelfzorg zorgt ervoor dat jij als beelddenker enthousiast en met veel energie aan
het werk te kan blijven. Het voorkomt dat je uitgeblust geraakt door stress en
frustratie.
www.numentum.be

8. 10 kenmerkende eigenschappen van multi-getalenteerde bruggenbouwers
?
Wat zijn de kwaliteiten of talenten van iemand die een voorkeur heeft voor
beelddenken
?
1. Taalgebruik:
Een persoon die vooral aan de hand van beelden of metaforen een verhaal doet
.
2. Enthousiast:
In gesprekken kan deze persoon laaiend enthousiast zijn en direct met je
meedenken. Als luisteraar hoor je een niet te stoppen stroom van ideeën en
verbindingen. Dit is veel te veel informatie om de samenhang en logica als
luisteraar te kunnen blijven volgen en begrijpen
.
3. Totaalbeeld van een situatie:
Een beelddenker ziet het groot omdat ze vertrekken vanuit een overzichtsbeeld van
elke situatie. Een stap voor stap of lineaire denker ervaart dit alsof ze er allerlei
andere elementen bij halen die er niets toe doen. Hierdoor wordt de boodschap
chaotisch en complex voor mensen die graag stapsgewijs te werk gaan
.
8
www.numentum.be

9. 4. Associatief denken:
Nieuwe ideeën verschijnen aan een snelheid van 32beelden/sec in hun brein,
terwijl woorden met een snelheid van 2woorden/sec komen. Daarom hebben ze
moeite om snel het juiste woord te vinden om uit te leggen wat ze willen vertellen.
Door dit tijdsverschil, zitten beelddenkers in hun gedachten al verder in de
redenering dan datgene waarover ze praten
.
5. Continu verbeteren:
Een idee of project afwerken is moeilijk omdat ze constant weer nieuwe
elementen of verbeteringen in hun brein zien verschijnen. Hierdoor is alles
voortdurend in verandering. Het lijkt alsof deze beelddenker in een totale chaos
werkt
.
6. Processen en procedures:
Een collega die het lastig heeft om te werken in organisaties met strikte processen
en een strakke hiërarchische structuur. Procedures volgen, ervaren beelddenkers
als routine activiteiten. Routine zorgt voor verveling waardoor hun motivatie en
interesse afneemt.
9
www.numentum.be

10. 7. Voorziet problemen:
Het is de medewerker die onmiddellijk in processen ziet of aanvoelt waar de dingen
fout zullen gaan maar niet in staat is om kort en bondig uit te leggen waarom het fout
zal gaan
.
8. Tijdsbesef en afspraken plannen:
De collega’s die dikwijls totaal opgaan in de activiteiten waarmee ze bezig zijn. Op
deze manier verliezen ze alle gevoel van tijd uit het oog. Ze komen ofwel véél te
laat, véél te vroeg of vergeten afspraken ook als staan ze in hun agenda
.
9. Ziet onderlinge verbanden en legt verbindingen:
De collega die elke taak of activiteit continu in vraag stelt. Hun favoriete vraag is:
“Waarom …?” Ze zijn steeds op zoek naar de onderlinge verbanden.
Ze kunnen pas starten aan een opdracht, als ze het overzichtsbeeld zien en de
onderlinge verbanden duidelijk zichtbaar zijn.
Het is iemand die sneller leert door verbanden te zoeken tussen verschillende
onderwerpen in plaats van onderwerp per onderwerp (of vak per vak) te leren
.
10
www.numentum.be

11. 10. Emoties:
Een medewerker die heel sterk emotioneel geraakt lijkt te worden door de dingen
die in de omgeving gebeuren zelfs in situaties waar ze zelf geen betrokken partij
zijn
.
Herken jij jezelf of iemand in je werkomgeving in het grootste aantal van deze 10
kenmerken
?
Dan ben jij of is je collega waarschijnlijk een beelddenker, een visueel-ruimtelijke
denker of multi-getalenteerde bruggenbouwer
.
Wil je meer informatie over deze 10 kenmerken
?
Dit artikel geeft meer uitleg over elk van de elementen
:
10 kenmerken van een beelddenker op het werk en hoe jij hier voordeel uithaalt
11
www.numentum.be

12. 12
Wat betekent dit n
u
voor teams of
groepen?
www.numentum.be

13. Volgens onderzoek van Linda Kreger-Silverman, zijn 3 op 10 mensen
beelddenkers. Veel volwassenen kennen hun persoonlijke voorkeur niet
.
Beeldenkers kijken op een andere manier naar de wereld om hen heen. Het zijn
mensen met bijzondere talenten die in de werksituaties vaak onzichtbaar blijven.
Daardoor blijven hun kwaliteiten onbenut
.
13
www.numentum.be

14. Met een onbewuste beelddenker samenwerken is lastig omdat je zonder het te
beseffen naast elkaar gaat praten. Het gevolg is dat je elkaar totaal anders of
gewoon niet begrijpt terwijl je eigenlijk hetzelfde doel wil bereiken
.
De 5 tips in deze introductie gids geven je informatie zodat je eindeloze
discussies met tijdverlies, stress en frustratie aan beide kanten, kan voorkomen
.
Samenwerken gaat vlotter en vooral op een veel rustigere manier. De grootste
winst voor elk bedrijf of organisatie, zit in de ongekende beelddenkerskwaliteiten
die hierdoor zichtbaar en ingezet kunnen worden
.
Opmerkin
g
Het gaat er niet om iedereen in een ‘hokje’ te willen steken of van een ‘label of
etiket’ te voorzien
.
Als een beelddenker voldoende zelfvertrouwen heeft (of zijn zelfvertrouwen
opnieuw gevonden heeft), is het label overbodig. Ook al kijkt hij vanuit een
andere positie naar de situatie, de beelddenker beseft dat zijn inzichten relevant
en nuttig zijn als ze op het juiste moment en in verstaanbare taal, gebracht
worden.
14
www.numentum.be

15. Het mooie is dat deze persoon opnieuw gaat stralen en blaakt van zelfvertrouwen.
Zodra een beelddenker zich van zijn beelddenkerstalenten bewust is en deze
kwaliteiten zelf geaccepteerd heeft, zal hij een enorme persoonlijke groei
doormaken. Het voelt veilig genoeg om deze bijzondere kwaliteiten te gebruiken en
te laten zien
.
De keerzijde van deze groei kan echter ook zijn, dat collega’s of leidinggevende
deze multi-getalenteerde bruggenbouwer nu als bedreiging gaan zien voor hun
positie.
Terwijl de beelddenker in kwestie, in de meeste gevallen absoluut nooit de
bedoeling heeft om de plaats van de collega of leidinggevende in te nemen
.
Net als ander medewerkers willen beelddenkers gewoon bij de groep horen en zich
begrepen voelen. Ze werken graag samen om hun steentje te kunnen bijdragen
aan het resultaat van het team of de groep, ook al werken ze op een andere wijze
.
Onbegrip en onwetendheid van de verschillen, zorgt voor veel onnodige ergernis
en frustratie. Op deze manier groeit er geen wederzijds respect en vertrouwen
om mooie dingen te laten ontstaan.
Dit is nodig wil een team de onderlinge verschillen tussen de leden kunnen zien als
extra kwaliteiten voor de groep
.
15
www.numentum.be

16. 16
5 verschillen die
samenwerken lastig
maken
www.numentum.be

17. 17
Beelddenkers werken veel sneller omdat ze op een andere manier te werk
gaan. Ze zien het totaalbeeld van een situatie van bij de start. Hierdoor
zien ze elementen die lineaire denkers op dat moment nog niet kunnen
zien
.
voorbeeld
:
Een multi-getalenteerde bruggenbouwer ziet verbetermogelijkheden binnen
zijn team of afdeling, zaken die mislopen, dubbel werk vragen, enz.
Hij kan zich ergeren aan het feit dat zijn leidinggevende dit blijkbaar niet wil
zien. Of naar zijn verhaal wil luisteren.
Het lijkt wel alsof ze medewerkers onbewust naast elkaar laten werken. In
sommige gevallen zelfs dubbel werk laten doen.
1.Stap voor stap werken of
totaalbeeld
www.numentum.be

18. 18
Gaat het om niet willen of niet kunnen zien
?
In de meeste gevallen gaat het om nog niet kunnen zien. Lineaire of stap voor
stap denkers missen het overzichtsbeeld, hoewel beelddenkers dit onlogisch
vinden
.
Ze begrijpen moeilijk dat dat ‘overzichtsbeeld’ zien of kunnen opmaken, een
typisch kenmerk is voor beelddenkers. Een talent of kwaliteit die zij van nature
bezitten. Iets waar collega’s jaloers om zijn
.
Beelddenkers zijn gewoon om dat overzicht altijd te zien. Sterker nog ze kunnen
moeilijk aan iets beginnen zonder een totaalbeeld van de situatie. Of het nu
gaat om het starten van een opdracht of om iets nieuws te leren, zonder overzicht
is beginnen zinloos
.
Overzichtsbeeld versus stap voor stap beel
d
voorbeeld probleem oplosse
n
Op school leren we in België en Nederland om problemen analytisch en
rationeel op te lossen. Dit wil zeggen stap voor stap onderzoeken: informatie
verzamelen, analyseren en op basis hiervan een besluit nemen of richting
kiezen
.
Beelddenkers starten bij het oplossen van problemen met het eindresultaat
voor ogen.
www.numentum.be

19. 19
Hoe ziet die oplossing eruit
?
Eerst ‘zien’ ze de oplossing in hun hoofd. Daarna pas beginnen ze te kijken hoe ze
van oplossing naar probleem geraken. Ze gaan vanuit de oplossing terug stappen,
elementen die van toepassing zijn ‘groeperen’ of samenbrengen. Hierdoor brengen
ze gaandeweg meer ‘structuur’ aan voor zichzelf in hun denkproces
.
Het lineaire denkproces gaat meestal trager. Vermits bij deze werkwijze het team
stap voor stap gaat werken, ziet elk teamlid de mogelijke risico’s of gevaren pas
wanneer hij in die stap van het denkproces aankomt
.
Vertrekken vanuit het overzichtsbeeld of lineaire stap voor stap denken, het zijn 2
totaal verschillende manieren van werken. Zoals je hieronder ziet.
Beiden manieren hebben voordelen en nadelen!
www.numentum.be
Zelfde situatie - verschillend startbeeld

20. 20
Waar loopt de samenwerking dan verkeerd
?
Als de beelddenker aan zijn collega, die stap voor stap werkt, wil uitleggen dat er op
een bepaald punt een gevaar of risico is, vertelt deze beelddenker een chaotisch en
onduidelijk verhaal. Een verhaal dat niet altijd makkelijk en vlot te begrijpen is, omdat
er op het eerste zicht totaal geen samenhang is
.
Visueel-ruimtelijke denkers
zien oplossingen of problemen veel sneller
dan ze iets in woorden kunnen uitleggen
.
Als de lineaire denker nog niet aangekomen is in de processtap waar de hindernis of
het extra probleem zich voordoet, dan ziet of verstaat hij dit vanuit zijn eigen logische
redenering inderdaad nog niet
.
Voor deze persoon komt de opmerking over het gevaar of risico te vroeg, hoewel ze
zeer terecht en waardevol kan zijn. Voor de lineaire denker is het risico of bijkomend
probleem op dat moment nog niet aan de orde
.
Hij ziet dit als een extra probleem: los van het probleem wat stap voor stap opgelost
dient te worden. De opmerking (over gevaar of risico) draagt op dat moment en bij
deze manier van werken, niets bij aan de oplossing van het probleem
.
www.numentum.be

21. 21
TIP om de samenwerking te verbeteren
:
Nodig de beelddenker in je team uit om zijn oplossing of voorstel samen te vatten op
één bladzijde (papier,
fl
ipchart of powerpoint slide, …). Dit mag uitgeschreven,
getekend, onder de vorm van een schets, mindmap of
fl
owchart, enz. Laat de persoon
de vorm of het format kiezen wat bij hem past
.
Waarom is deze voorbereiding zo belangrijk voor elke multi-getalenteerde
bruggenbouwer
?
Als beelddenker ben je een chaotische denker. Met andere woorden, je hebt het beeld
nodig om je gedachtegang voor jezelf te ordenen
.
Datzelfde beeld helpt je ook om een logische structuur aan te brengen in je verhaal
zodat je collega’s je kunnen volgen en begrijpen.
Het helpt je om hoofd- en bijzaken van je oplossing te onderscheiden. Je hebt enkel
de kern van je oplossing nodig om anderen warm te maken voor je idee
.
Jouw voorbereiding vertaalt het totaalbeeld van de situatie, naar de tussenstappen die
nodig zijn om van de start naar het eindresultaat te gaan. Stappen die niet-
beelddenkers nodig hebben om jouw redenering te kunnen volgen
.
Gebruik je voorbereiding op het moment dat je de oplossing of het voorstel uitlegt.
Hierdoor ziet iedereen waar het over gaat en merken jullie direct waar
onduidelijkheden zitten
.
www.numentum.be

22. 22
Vraag je een beelddenker hoe zijn dag is geweest, dan krijg je een verhaal in geuren en
kleuren
:
• van de hak op de tak springend
;
• Doorspekt van elementen die hem geraakt hebben maar andere mensen totaal
ontgaan zijn
;
• emotioneel aangedaan of laaiend enthousiast
.
Wil een beelddenker in een werkomgeving, ideeën of oplossingen voor problemen laten
presenteren voor collega’s en leidinggevenden, dan krijg je een chaotisch verhaal
.
Een verhaal wat de luisteraar langs allerhande omwegen door de gedachtesprongen in
hun hoofd voert. Het is allesbehalve kort en bondig. Het lijkt alsof de logica nog
opgebouwd moet worden tijdens het verhaal
.
Zonder duidelijkheid en structuur in de boodschap haken luisteraars af. Dit veroorzaakt
veel wrevel en onbegrip in een tijd waar alles snel en ef
fi
ciënt moet gebeuren.
Luisteraars ervaren dit als verspilling van hun kostbare tijd en gebrek aan respect
.
2.Chaotische verhalen of
kort en bondige uitleg?
www.numentum.be

23. 23
De frustratie groeit snel zowel bij de beelddenker, die ervaart dat mensen niet
naar hem luisteren, als bij de toehoorder, die het relaas hoort als een
onsamenhangend verhaal. Terwijl het geheel voor de multi-getalenteerde
bruggenbouwer zelf heel logisch lijkt
!
Hoe krijg je als luisteraar een verstaanbaar verhaal
?
Chaos in hun hoofd is ook chaos in hun verhaal
.
Nieuwsgierig luisteren zonder oordeel, kan je inzage geven in het hoofd en de
belevingswereld van een beelddenker. Stel gerust vragen om elementen te laten
verduidelijken
.
Je zal versteld staan hoe ze niet alleen in hun verhaal maar ook in hun hoofd
letterlijk van de hak op de tak springen.
Het associatief denken kan je vergelijken met hyperlinken in het hoofd waardoor
een constante stroom van nieuwe ideeën ontstaat.
www.numentum.be

24. 24
TIP om de samenwerking te verbeteren
:
Onbevooroordeeld luisteren en nieuwsgierige vragen stellen, is de oplossing.
Je vraagt om te begrijpen. Eerst wil je de beelddenker begrijpen, voor je je eigen
voorstel ernaast gaat leggen
.
Je vragen helpen een beelddenker om de chaos te structureren. Het draagt bij
aan het scheppen van orde in hun hoofd en gedachten. Jouw open vragen zijn in
dit proces van onschatbare waarde
!
5 Tips om structuur te helpen aanbrengen
:
1) Luister om te begrijpen. Wees geduldig en neem je tijd
.
2) Stel je eigen oordeel uit, zodat je niets zelf gaat invullen of zijn denkproces
in een bepaalde richting gaat sturen
.
3) Stel nieuwsgierige vragen, zodat ze kunnen verduidelijken wat ze je willen
vertellen
.
4) Herhaal in jouw woorden wat je hebt gehoord en begrepen
.
5) Laat hen je corrigeren indien nodig. Stel bijkomende vragen totdat je de
juiste context en structuur van het verhaal te pakken hebt.
www.numentum.be

25. 25
Vandaag moet in bedrijven en organisaties steeds meer gebeuren met minder
mensen en middelen
.
Processen en extra controlesystemen zijn activiteiten die organisaties invoeren
om sneller te kunnen werken
.
Om de kwaliteit te kunnen blijven garanderen ongeacht wie een taak uitvoert,
moeten processen strikt gevolgd te worden. De nadruk ligt op het proces zonder
rekening te houden met de medewerker zijn unieke kwaliteiten
.
Dit zijn twee zaken waar beelddenkers absoluut moeite mee hebben
:
• Routinematig hetzelfde proces herhalen
.
• Een gedetailleerde werkbeschrijving stap voor stap uitvoeren
.
Het zorgt ervoor dat deze medewerker steeds minder vrijheid en ruimte krijgt om
zijn eigen werk te organiseren. Dit zijn oorzaken waardoor multi-getalenteerde
bruggenbouwers hun creativiteit, motivatie en focus verliezen.
3.Ruimte voor de eigen
werkmethode
www.numentum.be

26. 26
Wat hebben beelddenkers nodig
?
Om optimaal te kunnen presteren, hebben beelddenkers een zekere mate
van afwisseling en vrijheid nodig
.
Kleine aanpassingen in de werkomgeving kunnen een enorm verschil
maken. Volgende elementen bevorderen dit in een werkomgeving
:
1) afwisseling in het takenpakket
2) in ruime mate zelf de volgorde
van taken en agenda mogen organisere
n
3) ruimte om te experimenteren en eigen
werkmethodes te gebruike
n
4) constant nieuwe kennis leren en ervaring
opdoe
n
5) uitdaging en complexe take
n
6) duidelijk overzicht van het gehee
l
7) taken die bijdragen aan het resultaat
van de organisatie
www.numentum.be

27. 27
TIP om de samenwerking te verbeteren
:
De ene medewerker heeft voldoende aan een goed uitgeschreven werkmethode.
Multi-getalenteerde bruggenbouwers hebben andere behoeften
.
Geef je een beelddenker een opdracht, zorg dan dat volgende elementen
duidelijk zijn
:
• Baken het speelveld of het kader waarbinnen gewerkt mag worden af
.
• Beschrijf duidelijk het resultaat wat jij verwacht en laat hen dit in hn eigen
woorden herhalen. Zo weet je zeker dat taalmisverstanden niet voor
onverwachte resultaten zullen zorgen
.
• Spreek een concrete opleverdatum af.
• Geef informatie over de context en het nut zodat het totaalbeeld duidelijk
is:
Waar draagt dit aan bij? Waar past dit in? Waarom is dit nodig?
…
Vermijd om opdrachten te geven zoals: “Volg deze procedure en je ziet
vanzelf wat het resultaat zal zijn.
”
Zolang een beelddenker het totaalbeeld niet begrijpt of ziet, blijven ze zoeken en
vragenstellen tot ze het overzichtsbeeld van de situatie zien of denken
gevonden te hebben
.
Het lijkt alsof ze niet willen beginnen, uitvluchten zoeken of tijd willen rekken,
maar dat is niet de bedoeling!
www.numentum.be

28. 28
Maak duidelijke afspraken over het tijdstip van oplevering en het
verwachtte resultaat. Heb vertrouwen dat ze deze afspraken naleven
.
Vermijd om constant vragen te stellen als je de opleverdatum ziet naderen en
je het idee hebt dat ze nog nergens staan
.
Beelddenkers werken op een chaotische manier en absoluut niet stap voor
stap. In de meeste gevallen ligt het resultaat er ineens als jij hen durft te
vertrouwen
.
Blijf je constant tussenresultaten en status updates vragen, dan gaat dit net
het tegenovergestelde effect geven: ze raken geïrriteerd en gefrustreerd en
krijgen de opdracht niet tijdig afgewerkt
.
Vertrouw je deze aanpak niet
?
Spreek dan vooraf af of je op een aantal tussentijdse momenten een overleg
kan plannen waarbij ze de stand van zaken kunnen toelichten
.
Of zet testexperimenten of kleine projecten op om deze manier van werken
eerst op kleine schaal uit te testen en waar nodig bij te sturen
.
www.numentum.be

29. 29
Als een beelddenker gaat praten zoals hij denkt, dan lijkt het alsof ze constant aan
het hyperlinken zijn in hun hoofd. Ze surfen van de ene gedachte naar de
andere net zoals je op een computer, smartphone of tablet werkt
.
voorbeeld: Stel je zoekt meer informatie over beelddenken
.
Je computer en Google brengen je op een website met informatie over dit
onderwerp. Mogelijk vind je op die pagina een link die je aandacht trekt of
prikkelt. Je klikt hierop
.
Via deze link kom je op een pagina met aanverwante informatie. Een woord
trekt je aandacht en je gaat op dit onderwerp verder zoeken
.
Hetzelfde patroon gaat zich opnieuw herhalen. Na 10 minuten brengt het
hyperlinken je van het ene bij het andere onderwerp. Je bent ver weg van je
oorspronkelijke zoekwoord
.
Dit is het associatieve denkproces wat zich constant afspeelt in een
beelddenker zijn hoofd.
4.Ideeën bedenken en
uitvoeren
www.numentum.be

30. 30
Van je hoofd naar je mond, van denken naar prate
n
Dit gebeurt ook zonder dat je erbij stilstaat als je als beelddenker je collega’s iets
wil uitleggen. Dit wil zeggen dat je op dezelfde associatieve manier gaat praten
als de denkprocessen in je hoofd
.
Als je als associatieve denker gaat praten zoals jij denkt, dan moeten je luisteraars
zeer geduldig zijn om je chaotische verhaal te kunnen begrijpen. Ze kunnen immers
niet in je hoofd meekijken om de sprongen in je gedachten te volgen
.
Soms roept een vraag of opmerking van een van je luisteraars een nieuw idee op in
jouw hoofd
.
Voeg je dit nieuwe element onmiddellijk toe aan je chaotische verhaal, dan geraken
je luisteraars het spoor nog verder kwijt. Ze begrijpen er steeds minder van omdat
ze een aantal cruciale elementen in je denkproces missen
.
Ideeën en oplossingen bedenken, mag dan wel een kracht zijn van elke
beelddenker. Je focus behouden en stap voor stap werken tot het idee is
ingevoerd, blijft een lastig en moeilijk proces.
www.numentum.be

31. 31
Er zijn een aantal oorzaken - speci
fi
ek voor beelddenkers - die hiervoor
verantwoordelijk voor zijn
:
• Nieuwe ideeën en mogelijke verbeteringen blijven constant opduiken in hun brein
;
• Stap voor stap werken volgens een vast stramien of proces, is minder ontwikkelde
kwaliteit
;
• Beelddenkers hebben moeite om een idee uit hun hoofd te halen en te vertalen
naar een concrete praktische oplossing. Hierdoor blijven ze hangen in de ideeën
generatiefase
.
TIP om de samenwerking te verbeteren
:
Vorm duo’s of een tandem binnen j
e
team of afdeling van een beelddenke
r
en een niet-beelddenker.
Onderling vertrouwen, respect en luisterbereidheid zorgen ervoor dat
samenwerken lukt. Deze pro
fi
elen zijn ontzettend complementair, de uitdaging bestaat
erin om de taalverschillen en de verschillende werkmethodes te overbruggen.
www.numentum.be

32. 32
Een duo waarin de beelddenker, sterk is in het bedenken van oplossingen,
verbeteringen en nieuwe ideeën, maar slecht is in de uitwerking
.
Niet-beeldenkers zijn vaak veel sterker in het projectmatig uitwerken en
invoeren van deze oplossingen. Een verbeteringsidee of oplossing
bedenken kan voor deze mensen een enorme uitdaging zijn
.
Door zo’n duo samen te laten werken op basis van elkaars aanvullende
kwaliteiten, versterken ze elkaar. Als duo kunnen ze taken en projecten
realiseren die ze elk apart nooit kunnen verwezenlijken
.
De som van de delen, is veel groter dan de bijdrage van elke medewerker
apart. Anders gezegd, als team of groep kunnen ze meer resultaten
behalen dan elke individuele medewerker alleen
.
Het is cruciaal dat deze duo’s elkaar blindelings durven vertrouwen en
respecteren omdat er momenten zullen zijn tijdens de samenwerking
waarop ze elkaar niet begrijpen
.
Bijvoorbeeld als het idee nog te nieuw is en nog niet alle informatie en
details beschikbaar zijn om het ook daadwerkelijk verder te ontwikkelen
.
www.numentum.be

33. 33
Beelddenkers pikken veel op door collega’s een taak of opdracht te zien
uitvoeren. Ze leren al doende. Ze houden van nieuwe uitdagingen. Ze zijn
zeer leergierig
.
Ze leggen ook direct verbanden tussen nieuwe informatie en kennis of
ervaring die ze al bezitten. Op deze manier ontstaan nieuwe manieren van
werken en mogelijkheden. Door te combineren groeit hun kennis
exponentieel.
Ook al missen ze sommige diploma’s of certi
fi
caten, de kennis bezitten ze wel
degelijk. Valt een bepaald onderwerp binnen hun persoonlijk interessegebied,
dan zullen ze hierover veel kennis en informatie verzamelen. Daardoor bouwt
elke beelddenker een unieke combinatie van kennis en ervaring op.
5.Inschatten van kennis en
ervaring
www.numentum.be

34. 34
De waarde van deze kwaliteiten zijn moeilijker te meten met klassieke
meetsystemen, waardoor deze pro
fi
elen vaak onderschat worden of ingedeeld
worden in de groep van de minder ervaren medewerkers.
Elke medewerker ontwikkelt zijn competenties of vaardigheden. In een cultuur van
lineair of hokjes denken, verwacht een organisatie dat je alle diploma’s of
certi
fi
caten behaalt. Doorgroeien naar het volgende niveau kan pas bij een
positieve evaluatie door middel van een test of behalen van het certi
fi
caat.
Jammer genoeg zijn deze basisvaardigheden, net de grootste uitdagingen voor
beelddenkers
.
De kwaliteiten, kennis en ervaring van ee
n
beelddenker is beter voor te stellen onder d
e
vorm van een individuele leerbloem i
n
plaats van er een klassieke opsommin
g
van te maken
.
Lees meer over de leerbloem in di
t
artikel op de website.
www.numentum.be

35. 35
Voorbeeld
:
Ze zijn niet goed in het schrijven en opvolgen van projectrapporten.
Maar ze kunnen perfect de stand van zaken geven, voorspellen waar het
project fout zal lopen en wat een mogelijke oplossing is.
In de praktijk start een junior medewerker vaak met administratieve taken om
de praktijk te leren. In administratieve taken blinken beelddenkers zelden uit
.
In zo’n bedrijfsomgeving zullen deze medewerkers eerder onder-
gekwali
fi
ceerd worden dan op hun juiste waarde beoordeeld te worden.
Zonde voor de medewerker, die zich door zijn leidinggevende
ondergewaardeerd gaat voelen.
Jammer voor het bedrijf omdat hierdoor een groot aantal
beelddenkerskwaliteiten van deze medewerker onbenut blijven.
www.numentum.be

36. 36
Voorbeeld
:
Een consultant met ettelijke jaren ervaring die niet op een project geplaatst kan
worden omdat hij niet in het klassieke meetsysteem past
.
De vereiste certi
fi
caten zijn niet allemaal behaald waardoor de extra kennis en
kwaliteiten niet meetellen in het intern evaluatiesysteem. Deze consultant zal
intern ondergewaardeerd worden
.
Werkt deze medewerker bij een klant, dan is deze uitermate tevreden. De klant
vraagt een junior-pro
fi
el in plaats van een expert. De toegewezen consultant
bezit echter veel meer kennis en ervaring waardoor hij echt het verschil maakt
voor het project
.
Door deze manier van evalueren, loopt de werkgever van deze consultant
inkomsten mis! Consultants worden immers bij bedrijven geplaatst en betaald
op basis van hun classi
fi
catie
.
Ook al zal deze consultant enorm gewaardeerd worden door de klant, hij zal
zich ondergewaardeerd blijven binnen zijn eigen organisatie. Op lange termijn
is dit geen gezonde situatie.
www.numentum.be

37. 37
TIP om de samenwerking te verbeteren
:
Beoordeel een beelddenker niet enkel op klassieke criteria zoals diploma’s,
certi
fi
caten en algemene basisvaardigheden (zoals rapporten en
samenvattingen maken, dit zijn administratieve taken waarop ze in de
meeste gevallen zullen onderpresteren)
.
Moedig hen aan om hun kwaliteiten en bijdrage aan het team of de afdeling
klaar en duidelijk voor te stellen. Dit kan onder de vorm van een portfolio of
op andere visuele manieren
.
Nodig hen uit om dit zo concreet mogelijk te doen door naast het verhaal en
een beeld, ook feiten en cijfers mee te verwerken
.
• Wat levert jouw bijdrage het team, afdeling of klant concreet op
?
• Wat is het resultaat van jouw werk aan het geheel
?
• Waarmee help jij anderen
?
Deze aanpak werkt nog veel beter als het bedrijf of de organisatie oog en
aandacht heeft voor de individuele kwaliteiten van elke medewerker.
Hierdoor krijgt elke medewerker de kans meer om met zijn talenten te
werken.
www.numentum.be

38. 38
Loop je tegen andere
verschillen aan?
www.numentum.be

39. 39
“Luisteren ze eigenlijk wel?
Waarom begrijpen ze mij verkeerd?
“
Het is een veel voorkomende verzuchting van beelddenkers
.
Of je nu zelf een beelddenker bent of je collega of medewerker is een
beelddenker, luisteren werkt altijd
.
Beelddenkers zijn mensen zoals jij en ik
.
Je merkt er niets speciaals aan en toch lijken ze een aantal zaken op een totaal
andere manier aan te pakken.
Kom je er niet uit?
www.numentum.be

40. 40
Waaraan merk je dat je naast elkaar aan het praten bent
?
Enkele voorbeelden uit de praktijk
:
• Als je je medewerker iets ziet doen wat je niet begrijpt
.
• Als de opgeleverde resultaten helemaal niet beantwoorden aan jouw
opdracht
.
• Als je iemand keer op keer hetzelfde ziet doen ook al wees je hem terecht
en gaf hij aan dat hij je begrepen had
.
Op deze manier kan je erachter komen, waarom hij doet wat hij doet
.
Blijf kalm. Verhef je stem niet maar blijf rustig en heel dichtbij jezelf
.
Met boos worden en verwijten, kom je geen stap verder. In tegendeel, voor je het
weet is de situatie totaal geëscaleerd
.
Herhaal wat je zei op een andere manier en check hoe je bericht begrepen
wordt. Let op de reactie zowel wat je ziet als wat je hoort. Iemands houding, een
zucht, een lach of een grimas, … het zijn allemaal signalen
.
Vraag je gesprekspartner om in zijn eigen woorden te herhalen wat hij
begrepen heeft. Bevestig of stuur bij waar nodig. Herhaal deze stappen totdat je
gesprekspartner begrepen heeft wat je wilde zeggen.
www.numentum.be

41. 41
Miscommunicatie - elkaar verkeerd begrijpen - komt veel meer voor dan
we denken of vooronderstellen. Ook al spreek je allebei Nederlands
!
Bij beelddenkers komt dit vaker voor omdat ze vanuit verschillende hoeken
naar hun omgeving kijken. Terwijl de meeste mensen vanuit een vast punt
naar de wereld om hen heen kijken
.
Daarnaast gebruiken beelddenkers verhalende taal. Het zijn snelle en
associatieve denkers. Als ze gaan praten zoals ze denken, dan zit er geen
duidelijke lijn in het gesprek: Het verhaal mist richting en structuur
.
Niet-beelddenkers geven de voorkeur aan zakelijke taal: kort en bondig
.
Als jij echt de moeite wil doen om een beelddenker te begrijpen, voorkom je
veel misverstanden. De eerste stap, is geduldig en nieuwsgierig luisteren.
Openstaan voor de dingen die jou op het eerst zicht onlogisch lijken
.
De oplossingen die een beelddenker ziet, kan je dan veel sneller oppikken
en helpen uitwerken; Zodat het team mee kunnen pro
fi
teren van de
beelddenkerskwaliteiten. Daarnaast geef je de beelddenker extra ruimte om
zijn talenten nog verder te ontwikkelen!
www.numentum.be

42. 42
Wie is Saskia Smet?
www.numentum.be

43. 43
Saskia is de auteur van deze introductiegids.
Ze werkt als sparringpartner, begeleider, adviseur, trainer, coach of mentor
voor beelddenkers of multi-getalenteerde leiders
.
Saskia creëert rust en vergroot het zelfvertrouwen van beelddenkers of multi-
getalenteerde bruggenbouwers op het werk, zodat
:
• communicatieproblemen afnemen
,
• ef
fi
ciëntie en productiviteit toenemen
,
• verbindend samenwerken ontwikkeld wordt
.
Ook al is de weg waarop je dit doel willen bereiken nog onduidelijk. Saskia
zorgt ervoor dat je stappen zetten om meer resultaat te behalen met minder
moeite en minder tijd
.
Verbinden en bruggenbouwer tussen wat op het eerste zicht totaal haaks
tegenover elkaar staat, is wat mij drijft.
www.numentum.be

44. 44
Wat levert haar ervaring jou op
?
In 2006 ontdekte Saskia beelddenken door haar kinderen. Anders kijken en
werken heeft een ingrijpend effect op je persoonlijke ontwikkeling
:
• Je leert als kind al heel jong om je aan te passen aan de rationele manier van
denken en werken. Het rationele denken overheerst in onze dagelijkse
omgeving
.
• Als je jezelf hebt leren aanpassen om zo weinig mogelijk op te vallen, herken
je jezelf vaak niet meer direct in de kenmerken van volwassen beelddenkers.
Het duurt dan een tijd voor alle puzzelstukken op de juiste plaats vallen en je
beseft dat je ook een beelddenker bent
.
Welke invloed heeft jezelf aanpassen op je als persoon
?
Jezelf aanpassen betekent dat je steeds meer aangeleerde vaardigheden gaat
gebruiken in plaats van je unieke natuurlijke kwaliteiten – zoals je talenten, jouw
communicatiestijl, je manier van werken, enz
.
www.numentum.be

45. 45
Iets wat ‘aangeleerd’ is kost altijd veel meer moeite. Je zal harder moeten
werken. Hoe beter je hierin wil worden, hoe meer energie het je zal kosten
.
Je zal met jouw aangeleerde vaardigheid, nooit hetzelfde resultaat bereiken
als iemand die hiervoor een natuurlijk talent bezit. Vandaar het sluipend
gevaar op lange termijn voor burn-out, bore-out of andere fysieke klachten.
Wat kan Saskia voor jou betekenen
?
Ze zal haar expertise uit verschillende rollen en functies inzetten, om meer
rust te creëren in jouw werkomgeving. Ze gaat samen met je op weg zodat
jouw zelfvertrouwen groeit
.
Begeleiding en advies op maat van wat jij nodig hebt
.
Beelddenkers bezitten een aantal kwaliteiten die in toekomst aan belang
zullen toenemen. Dit zijn natuurlijke talenten voor deze pro
fi
elen.
In vele gevallen zijn deze talenten nooit echt ontwikkeld omdat hen geleerd
werd om zich aan te passen
.
Het is nu het moment om daar verandering in te brengen en Numentum
wil daar een actieve bijdrage aan leveren.
www.numentum.be

46. 46
www.numentum.be

47. 47
Zoek je nog informatie?
www.numentum.be

48. 48
Wil je weten wat Saskia voor jou kan betekenen?
Advies en opleiding om je als beelddenker beter te laten functioneren op je werk.
Verhoog je ef
fi
ciëntie, verbeter het samenwerken en verminder tijdverlies door te
werken aan
:
✓Bewustwording van de verschille
n
✓Zelfzorg en zelfkenni
s
✓Samenwerking en communicati
e
Kijk op de www.numentum.be voor bijkomende informatie en praktische tips voor
beelddenkers
.
Neem contact op of maak een kennismakingsafspraak
:
Boek een afspraak: numentum.be/maak-een-afspraak
Mail Saskia via saskiasmet@numentum.be
Bel haar op +32 477 44 75 4
8
Voeg Saskia toe op LinkedIn
www.numentum.be

49. 49
Colofon
Dit is een volledig herwerkte editie (5.0) van d
e
introductie gids: 5 manieren om vlotter samen t
e
werken met een beelddenker
.
Deze introductie gids is een uitgave van ©Saskia Smet voor Numentum
.
Heb je deze introductie gids via een collega, netwerk contact of vriend
doorgestuurd gekregen?
Ga dan naar www.numentum.be om je exemplaar van de meest recente
versie aan te vragen
.
Wil je de inhoud van deze introductie gids gebruiken in een artikel
of blog
?
Graag met auteursvermelding naar Saskia Smet (Numentum)
!
Bronvermelding gebruikt beeldmateriaal: Drawify, Pixabay & Numentum
www.numentum.be