10-Metodologi-penelitian-kuantitatif.pptx

Metodologi Penelitian
Kuantitatif

Metodologi Penelitian Kuantitatif
Konsep Penelitian
• Penelitian merupakan proses pengumpulan dan
analisis data yang dilakukan secara sistematis
dan logis untuk mencapai tujuan tertentu
• Menemukan pengetahuan dengan
menggunakan metode yang diorganisasi secara
sistematis (mengumpulkan, menganalisis,
menginterpretasi data)
• Prosedur pencarian dengan menggunakan cara
& sistematika tertentu dengan penjelasan dan
alasan yang kuat, sesuai dengan disiplin
ilmunya

Karakteristik Umum Penelitian
• Sistematis
• Logis
• Empiris rasional
• Bersifat reduktif
• Bersifat replicable
• Bersifat transmitable
• Berencana dan sesuai konsep ilmiah

Konsep Penelitian Kuantitatif
• Berdasarkan pendekatannya, penelitian dapat
dibagi menjadi dua, yakni penelitian kualitatif
dan penelitian kuantitatif.
• Perbedaan keduanya antara lain adalah dalam
hal (1) datanya, (2) sifat datanya, (3) peranan
hipotesis, (4) peranan statistik, (5) peranan
instrumen, (6) sifat proses dan produk, (7)
bebas nilai dan interaktif, (8) keterlibatan
peneliti, (9) dapat digeneralisasi/studi kasus

Perbedaan Pendekatan
PENELITIAN KUANTITATIF PENELITIAN KUALITATIF
Berpijak pada konsep positivistik Berpijak pada konsep naturalistik
Kenyataan berdimensi tunggal, terbatas,
fixed
Kenyataan berdimensi jamak, kesatuan
utuh, beruah, terbuka
Peneliti dengan objek terlepas; penelitian
dari luar dengan alat pengukuran standar
dan objektif
Peneliti dengan objek berinteraksi;
peneliti di luar dan di dalam, peneliti
sebagai instrumen, menggunakan
judgment / subjektivitas
Setting penelitian buatan, lepas dari
tempat dan waktu
Setting penelitian alamiah, terkait tempat
dan waktu
Analisis statistik Analisis subjektif, intuitif, rational
Hasil penelitian berupa inferensi,
generalisasi, prediksi
Hasil penelitian berupa deskripsi,
interpretasi tentatif situasional

• Berdasarkan pikiran dasar :
– Didasari pada filsafat positivisme
– Menekankan fenomena objektif
– Mengambil jarak antara peneliti dengan objek yang diteliti
– Dikaji secara kuantitatif
• Dari pikiran dasar tersebut berkembang ciri pokok :
– Penelitian dilakukan secara deduktif
– Dilakukan manipulasi (untuk eksperimen)
• Implikasi dalam kerja penelitian :
– Disain tidak boleh berubah dan dikembangkan secara rinci
– Instrumen dikembangkan formal, standar, dan bersifat mengukur
– Waktu di lapangan berdasarkan instrumen
– Analisis dilakukan setelah semua data

Penggunaan Metode Kuantitatif
• Bila masalah yang merupakan titik tolak penelitian sudah
jelas
• Bila peneliti ingin mendaptkan informasi yang luas dari
suatu populasi
• Bila ingin diketahui pengaruh perlakuan tertentu
terhadap yang lain
• Bila peneliti bermaksud menguji hipotesis penelitian
• Bila peneliti ingin mendaptkan data yang akurat,
berdasarkan fenomena yang empiris dan dapat diukur
• Bila ingin menguji terhadap adanya keragu-raguan
tentang validitas pengetahuan, teori, dan produk tertentu

Karakteristik Penelitian Kuantitatif
• Rinci
• Penelitian diorientasikan untuk melihat hubungan
antarvariabel, menguji teori, dan mencari generalisasi
bernilai prediktif
• Desain spesifik, jelas, cinci, dan ditentukan sejak awal
• Menggunakan logika eksperimen
• Mencari hukum universal yang dapat meliputi semua
kasus
• Data berupa angka
• Subjek banyak
• Meggunakan alat pengumpul data

Karakteristik Penelitian Kuantitatif
• Netralitas dalam pelaksanaan penelitian
• Bersifat anatomistis
• Bersifat reduksi
• Bersifat deterministik
• Ada intervensi terhadap subjek
• Menguji hipotesis
• Generalisasi berdasarkan sampel
• Interaksi peneliti dengan subjek jauh
• Analisis data setelah data terkumpul
• Kebenaran bersifat etik

Keterbatasan Metode Kuantitatif
• Lama dalam proses perencanaan
• Sulit memperdalam data
• Kelemahan dalam penggunaan instrumen:
tidak komunikatif, hubungan peneliti-
responden kaku, kecenderungan memilih
jawaban tengah, dsb.

Proses Penelitian Kuantitatif

Masalah Penelitian
• Masalah penelitian merupakan titik awal peneliti
melakukan kajian terhadap subjek penelitian
• Masalah penelitian dapat diartikan sebagai
penyimpangan antara yang seharusnya dengan
apa yang benar-benar terjadi, antara teori
dengan praktik, antara aturan dengan
pelaksanaan, antara rencana dengan
pelaksanaan
• Masalah penelitian adalah hal yang ingin
diselidiki dalam penelitian

Masalah Penelitian
• Masalah ≠ judul
• Merupakan inti persoalan yang tersirat
dalam judul penelitian
• Berupa pertanyaan yang diajukan untuk
dicari jawabannya
• Dapat berupa hipotesis yang akan diuji
kebenarannya

Sumber masalah
• Pengalaman peneliti masing-masing
• Berasal dari teori
• Dari hasil penelitian terdahulu
• Pengamatan
• Pernyataan pemegang otoritas
• Adanya kompetisi: perbandingan antara
satu subjek dengan subjek lain

Memilih Masalah Penelitian
• Aktualitas masalah
• Kemudahan dalam melaksanakan
• Ketersediaan data
• Signifikansi masalah/keterdesakan untuk
dilakukan penelitian
• Menarik untuk diteliti
• Orisinalitas masalah
• Kebermanfaatan

Bentuk Rumusan masalah
• Bagaimana sikap mahasiswa terhadap
seragamisasi?
• Bagaimana persepsi guru terhadap KTSP?
deskriptif
• Adakah perbedaan prestasi belajar siswa yang
menggunakan seragam dengan siswa tidak berseragam?
• Adakah perbedaan kompetensi profesional guru
bersertifikasi dengan guru non-sertifikasi?
komparatif
• Adakah hubungan antara presensi kehadiran dengan prestasi
belajar siswa?
• Adakah pengaruh seragam terhadap prestasi belajar siswa?
• Adakah hubungan antara kecerdasan dengan kekayaan?
asosiatif

Variabel Penelitian
• Variabel adalah atribut seseorang atau objek
yang mempungai bariansi antara yang satu
dengan yang lain (hatch dan Farhady, 1981)
• Variabel adalah konstruk atau sifat yang akan
dipelajari (Kerlinger, 1973)
• Variabel penelitian adalah suatu atribut atau nilai
dari orang, objek atau kegiatan yang
mempunyai variansi tertentu yang ditetapkan
oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian
ditarik kesimpulannya.

Variabel Penelitian
Variabel
berdasarkan jenis
datanya
Diskrit
Variabel nominal
(jenis kelamin,
status perkawinan)
Kontinum
V Ordinal (disusun
berdasarkan
jenjang)
V Interval
(dihasilkan dari
pengukuran)
V Rasio (variabel
perbandingan)

Variabel Penelitian
• Variabel independen/ stimulus/ prediktor/
antecedent/ variabel bebas (x): adalah variabel
yang mempengaruhi perubahan
• Variabel dependen/ out put/ kriteria/ konsekuen/
variabel terikat (y): adalah variabel yang
dipengaruhi atau menjadi akibat
Media pembelajaran
(variabel bebas)
Prestasi Belajar
(variabel terikat)

Variabel Penelitian
• Vaiabel Moderator: variabel yang
mempengaruhi (memperkuat atau
memperlemah) hubungan antara variabel
independen dengan dependen. Disebut juga
variabel independen kedua
Media pembelajaran
(variabel bebas)
Prestasi Belajar
(variabel terikat)
Motivasi belajar
(variabel moderator)

Variabel Penelitian
• Variabel intervening: adalah variabel yang
secara teoretis mempengaruhi hubungan antara
variabel X dan Y menjadi hubungan yang tidak
langsung dan tidak dapat diamati dan diukur
Media
pembelajaran
(variabel
bebas)
Motivasi belajar
(variabel
moderator)
Klengkapan
belajar
(variabel
intervening)
Prestasi belajar
(variabel terikat)

Variabel Penelitian
• Variabel kontrol: adalah variabel yang
dikendalikan atau dibuat konstan sehingga
pengaruh X terhadap Y tidak dipengaruhi oleh
faktor luar
Media pembelajaran
(variabel bebas)
Prestasi Belajar
(variabel terikat)
Materi sama, suasana
sama, guru sama
(variabel kontrol)

Variabel Penelitian
• Variabel Laten: merupakan konstruk
teoretis atau hipotesis utama yang tidak
dapat diukur secara langsung
• Variabel terukur: adalah variabel yang
datanya harus dicari melalui penelitian
lapangan misalnya melalui instrumen-
instrumen

Landasan Teori
• Teori adalah seperangkat konstruk (konsep),
definisi, dan proposisi yang berfungsi untuk
melihat fenomena secara sistematik, melalui
spesifikasi hubungan antarvariabel, sehingga
dapat berguna untuk menjelaskan dan
meramalkan fenomena
• Secara umum teori memiliki 3 fungsi:
menjelaskan, meramalkan, mengendalikan
• Dalam penelitian kuantitatif teori yang digunakan
harus sudah jelas

Landasan Teori
• Teori berfungsi untuk memperjelas dan
mempertajam ruang lingkup, atau konstruk
variabel yang akan diteliti
• Teori berfungsi utuk merumuskan hipotesis dan
menyusun instrumen penelitian
• Teori berfungsi untuk mencandra dan
membahas hasil penelitian sehingga selanjutnya
digunakan untuk memberi saran dalam upaya
pemecahan masalah

Landasan Teori
• Dalam landasan teori perlu dikemukakan
deskripsi teori dan kerangka berfikir.
• Deskripsi teori berisikan penjelasan
terhadap variabel-bariabel yang diteliti
melalui pendefinisian dan uraian yang
lengkap dan mendalam dari berbagai
referensi.
• Referensi hars memiliki 3 syarat:
relevansi, kelengkapan, kemutakhiran

Landasan Teori
• Kerangkaberfikir dapar berupa kerangka
berfikir asosiatif/hubungan maupun
komparatif/ perbandingan
• Contoh: “jika penggunaan media VCD
baik, maka prestasi belajar akan tinggi”

Hipotesis Penelitian
Hipotesis adalah prediksi dari hasil kajian yang
dimungkinkan
Keuntungan :
– Memberikan kekuatan untuk berpikir lebih dalam
tentang hasil kajian
– Melibatkan filosofi ilmu / berdasarkan argumen teori
– Dapat melakukan kajian keterhubungan
Kelemahan :
– Dapat terjadi bias (kecenderungan memenangkan
hipotesis)
– Menyempitkan pandangan peneliti; kurang
memperhatikan fenomena lain di luar hipotesisnya

• Hipotesis hampir selalu ada dalam
penelitian kuantitatif, namun dalam
penelitian yang bersifat eksploratif dan
deskriptif kadang tidak perlu hipotesis.
• Ada yang disebut hipotesis statistik dan
hipotesis penelitian.
• Hipotesis statistik ada bila penelitian
menggunakan sampel.

Acuan hipotesis :
– Jawaban sementara terhadap suatu
persoalan
– Perlu dibuktikan secara statistikal apakah
diterima atau ditolak
– Isi hipotesis harus sejalan dengan tujuan
penelitian

Hipotesis dalam
penelitian
Hipotesis
nol/nihil (H0)
Hipotesis
kerja/aternatif
(Ha atau H1)

• Dari kerangka pikir ““jika penggunaan
media VCD baik, maka prestasi belajar
akan tinggi” hipotesisnya dapat sbb:
H0 : “tidak ada pengaruh penggunaan
VCD terhadap prestasi belajar”
H1: “ada pengaruh penggunaan VCD
terhadap prestasi belajar”
• Ingat!! Dalam statistik yang diuji adalah
H0-nya

Hipotesis Deskriptif
• Rumusan Masalah: “seberapa tinggi prestasi belajar
matematika siswa kelas X di RSBI Kota Semarang?”
• Hipotesis deskriptif:
- Prestasi belajar matematika siswa kelas X di RSBI =
80. (ini merupakan hipotesis nol)
- Prestasi belajar matematika siswa kelas X di RSBI ≠
80 [bisa lebih besar atau lebih kecil] (ini merupakan
hipotesis alternatif)
• Hipotesis statistiknya (bila berdasarkan data sampel):
- Ho : μ = 80
- H1 : μ ≠ 80
μ adalah nilai rata-rata populasi yang
dihipotesiskan atau ditaksir melalui sampel

Hipotesis Komparatif
• RM: adakah perbedaan prestasi belajar
kelas A dengan B?
Hipotesis
nolnya :
- μA = μB
- μA ≤ μB
- μA ≥ μB
Hipotesis
alternatifnya:
- μA = μB
- μA > μB
- μA < μB
- μA = rata-rata
populasi kelas A
- μB = rata-rata
populasi kelas B

Hipotesis Asosiatif
• Rumusan Masalah: “adakah hubungan antara motivasi
dengan prestasi belajar?”
• Hipotesis :
- Terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi
dengan prestasi belajar
• Hipotesis statistiknya:
- Ho : ρ = 0
- H1 : ρ ≠ 0  lebih besar atau kurang dari nol berarti
ada hubungan
ρ adalah nilai rata-rata populasi yang
dihipotesiskan atau ditaksir melalui sampel

Penelitian Eksperimen
• Metode ini dimulai dengan suatu pertanyaan
tentang hubungan dua variabel atau lebih.
• Peneliti dengan sengaja dan sistematis
memasukkan perubahan-perubahan ke dalam
gejala-gejala alamiah dan kemudian mengamati
akibat dari perubahan-perubahan itu.
• Melalui metode ini peneliti dapat memperoleh
bukti-bukti yang paling meyakinkan tentang
pengaruh suatu variabel terhadap variabel lain

• Penelitian eksperimen digunakan untuk mencari
pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain
dalam kondisi yang terkendalikan.
• Penelitian eksperimen bertujuan untuk meneliti
kemungkinan hubungan sebab dan akibat
dengan cara memberikan satu atau lebih kondisi
perlakuan kepada satu atau lebih kelompok
eksperimental, dan membandingkan hasilnya
terhadap satu atau lebih kelompok kontrol yang
tidak menerima perlakuan

Karakteristik Penelitian Eksperimen
• Mengkaji hubungan sebab akibat
• Hubungan kausal antara variabel dalam
kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol
• Semua variabel dikontrol sehingga bisa di
random
• Membandingkan kelompok eksperimen
dengan kelompok kontrol

Desain Eksperimen
Pre eksperimental
One shot case study
One group pretest-posttest
Intec croup comparison
True Experimental
Posttest only control design
Pretest control group
design
Factorial experiment
Quasi experiment
Time series design
Nonequivalent control
group design

• Pre-eksperimental: karena belum
merupakan eksperimen sungguh-sungguh
sebab masih terdapat variabel yang ikut
berpengaruh terhadap terbentuknya.
• Pre eksperimental biasanya hanya
menggunakan 1 kelompok

• One Shot Case Study
• One Group Pretest-Posttest Design
• Intac-Group Comparison  satu kelompok dibagi 2
X O
X = perlakuan yang diberikan (variabel
independen)
O = observasi (variabel dependen)
O1 X O2
O1 = nilai pretes
O2 = nilai postes
Pengaruh dapat dilihat dengan O2 – O1
X O1
O2
O1 = ½ kel yang diberi perlakuan
O2 = ½ kel yang tidak diberi
Pengaruh dapat dilihat dengan O1 – O2

• True experiment adalah ketika peneliti
dapat mengontrol semua variabel luar
yang mempengarhi jalannya eksperimen
• Kelompok kontrol dan eksperimen, serta
sampel dipilih secara random
• Pada penelitian ini, validitas internal
(kualitas pelaksanaan rancangan
penelitian) dapat menjadi tinggi

• Posttest only control design
• Pretest-Posttest control group design
R1 X O1
R2 O2
R1 = Kelompok eksperimen
R2 = kelompok kontrol
X = perlakuan, O = posttest
Pengaruh: O1 dibanding O2 , dengan t test
R1 O1 X O2
R2 O3 O4
X = perlakuan, O1&3 =pretest, O2&4= posttest
Pengaruh: (O2-O1)-(O4-O3) dengan t test

• Desain faktorial adalah modifikasi dari true experimental, yakni
dengan memperhatikan kemungkinan adanya variabel moderator
yang mempengaruhi perlakuan terhadap hasil. Analisis
menggunakan Anova dua jalan.

• Quasi Experimental Design atau
eksperimen semu merupakan desain
eksperimen di mana peneliti tidak mampu
mengontrol variabel-variabel luar yang
mempengaruhi pelaksanaan eksperimen
• Dalam desain ini kelompok tidak dipilih
secara random

• Time Series Design  pretes dan postes dilakukan
secara berulang-ulang
• Nonequivalent control group design kelompok
eksperimen dan kontrol tidak dipilih secara random
O1 O2 O3 O4 X O5 O6 O7 O8
X = perlakuan,
O1, 2, 3, 4 =pretest
O5, 6, 7, 8 = posttest
R1 O1 X O2
R2 O3 O4
X = perlakuan, O1&3 =pretest, O2&4= posttest
Pengaruh: (O2-O1)-(O4-O3) dengan t test

Populasi dan Sampel
Populasi : keseluruhan unit yang menjadi objek penelitian atau
kelompok yang diharapkan dapat digunakan dalam penelitian
Sampel : - bagian dari populasi yang nyata diteliti
- sampel mewakili populasi (representatif)
- bila sampelnya manusia disebut responden
Penentuan sampel :
– Acak / random : karakteristik homogen
– Strata / stratified : sampel berjenjang, dalam jenjang harus
homogen
– Cluster : sampel dari satuan wilayah / institusi yang di dalamnya
juga harus homogen
– Purposif : sampel disesuaikan dengan tujuan penelitian

Teknik Sampling
Teknik Sampling
Probability Sampling
Simple random sampling
Proportionate stratified
random sampling
Disproportionate stratified
random sampling
Cluster sampling
Nonprobability sampling
Sampling sistematis
Sampling kuota
Sampling insidental
Sampling jenuh
Snowball sampling

Teknik Sampling
• Probability sampling adalah teknik
pengambilan sampel yang memberikan
peluang yang sama bagi setiap unsur
(anggota) populasi untuk dipilih menjadi
anggota sampel
• Teknik ini menggunakan teknik random
(acak)

Teknik Sampling
• Simple random sampling:
pengambilan anggota sampel dilakukan
secara acak tanpa memperhatikan strata
yang ada di populasi
Populasi yang
relatif homogen
Sampel
yang
represent
atif

Teknik Sampling
• Proportionate stratified random sampling:
teknik ini digunakan jika populasi memiliki unsur yang
tidak homogen dan berstrata secara proporsional

Teknik Sampling
• Disproportionate stratified random sampling:
teknik ini digunakan untuk menentukan jumlah
sampel bila populasi berstrata tapi kurang
proporsional, misal
A : 4  diambil keseluruhan
B : 3  diambil keseluruhan
D : 400  diambil secara random proporsional
E : 450  diambil secara random proporsional

Teknik Sampling
• Cluster Sampling (Area Sampling)
digunakan untuk menentukan sampel bila
objek yang akan diteliti sangat luas atau
sumber data sangat luas.
Ada dua tahap cluster sampling:
1. Menentukan sampel daerah
2. Menentukan orang-orang yang ada di
daerah secara sampling juga

Teknik Sampling
• Nonprobability sampling adalah teknik
pengambilan sampel yang tidak memberi
peluang/kesempatan sama bagi setiap
unsur atau anggota populasi dipilih
menjadi sampel.
• Teknik ini meliputi sampling sistematis,
kuota, insidental, purposif, jenuh, dan
snowball

Teknik Sampling
• Sampling sistematis: pengambilan sampel
berdasarkan urutan dari anggota populasi
yang telah diberi nomor urut
• Sampling kuota: menentukan sampel dari
populasi yang memiliki ciri-ciri tertentu
sampai jumlah/kuota yang diinginkan
• Sampling insidental: penentuan sampel
berdasarkan kebetulan

Teknik Sampling
• Sampling purposive: teknik pengumpulan
sampel berdasarkan pertimbangan
tertentu
• Sampling jenuh: adalah teknik penentuan
sampel bila semua anggota populasi
digunakan sebagai sampel
• Snowball sampling: penentuan sampel
yang mula-mula kecil kemudian
membesar.

Teknik Sampling
• Penentuan jumlah sampel diupayakan
100% mewakili populasi.
• Penentuan besar kecilnya sampel
tergantung dari tingkat kesalahan (α)
• Semakin besar tingkat kesalahan,
semakin kecil sampel yang dibutuhkan
• Penentuan jumlah sampel dapat
menggunakan tabel standar penentuan
sampel atau dengan rumus tertentu

Teknik Sampling

Pengumpulan data & Instrumen Penelitan
Data : mengacu pada jenis informasi yang diperoleh
peneliti tentang subjek penelitiannya
Instrumen : alat yang digunakan untuk mengumpulkan
data
Masalah
Penelitian Variabel
Instrumen Pengukuran

Pengumpulan data & Instrumen Penelitan
• Instrumen penelitian digunakan untuk
mengumpulkan data penelitian
• Digunakan untuk mengukur nilai variabel
yang diteliti
• Jumlah instrumen yang akan digunakan
untuk penelitian tergantung pada umlah
variabel. Variabel 5, instrumen 5

Instrumen Penelitian (Tes)
• Dalam penelitian kuantitatif instrumen
yang kerap digunakan adalah instrumen
tes dan nontes.
• Tes adalah serentetan pertanyaan atau
latiha serta alat lain yang digunakan untuk
mengukur keterampilan, pengeahuan
intelegensi, kemampuan atau bakat yang
dimiliki oleh individu atau kelompok

Instrumen Penelitian (Tes)
Ada beberapa macam tes
• Tes kepribadian
• Tes bakat
• Tes intelegensi
• Tes sikap
• Teknik proyeksi
• Tes minat
• Tes prestasi

Instrumen Penelitian (Angket)
• Angket atau kuesioner adalah sejumlah pertanyaan tertulis
yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden
• Teknik pengumpulan data secara tidak langsung
• Bentuk pertanyaan  terbuka, terstruktur, tertutup
• Hal-hal yang perlu diperhatikan :
• Kembangkan petunjuk pengisian / pengantar yang di
dalamnya berisi maksud, jaminan kerahasiaan jawaban,
ucapan terima kasih
• Butir pertanyaan dirumuskan secara jelas dengan
menggunakan bahasa populer
• Untuk pertanyaan terbuka sediakan tempat untuk
menuliskan komentar responden

Wawancara
• Bentuk teknik pengumpulan data (penelitian
kualitatif atau deskriptif kuantitatif) yang dilakukan
secara lisan
• Bisa dilakukan dalam bentuk perorangan atau
kelompok
• Persiapan  pedoman wawancara
• Bentuk pertanyaan  terbuka, terstruktur, tertutup
• Kondisikan hubngan yang baik dengan responden
• Lakukan perekaman / pencatatan selama
wawancara berlangsung
• Dapat dilakukan interpretasi langsung

Observasi
• Teknik pengumpulan data dengan cara
melakukan pengamatan terhadap kegiatan
yang sedang berlangsung
• Partisipatif atau nonpartisipatif
• Pedoman observasi  kualitatif hanya
butir-butir umum kegiatan; kuantitatif lebih
rinci memakai ceklis
• Bisa juga dikembangkan bentuk skala

Studi Dokumen
• Teknik pengumpulan data dengan
menghimpun dan menganalisis dokumen
• Dokumen dipilih dan dihimpun
berdasarkan tujuan dan fokus penelitian
• Dokumen diurutkan sesuai dengan urutan
kronologis, kekuatan, dan kesesuaian
• Dilakukan analisis (bukan hanya sekedar
kompilasi !)

Skala Pengukuran
• Dalam skala pengukuran, nilai variabel yang
diukur dengan insterumen dapat dinyatakan
dalam bentuk angka.
• Skala pengukuran sering digunakan dalam
angket, pedoman wawancara, observasi,
pustaka
• Ada beberapa skala yang digunakan, yakni:
– Skala likert
– Skala guttman
– Rating scale
– Semantik diferensial

Skala Pengukuran
• Skala Likert: digunakan untuk mengukur
sikap, pendapat, dan persepsi
contoh pilihan
a: sangat setuju, b: setuju, c: ragu, d: tidak
setuju, e: sangat tidak setuju
• Skala likert dapat berbentuk ceklis atau
pilihan ganda

Skala Pengukuran
• Skala Guttman: ditandai dengan jawaban yang
tegas seperti “betul-salah”, “ya-tidak”, “setuju-
menolak”.
• Smantic Diferensial: skala yang disusun dalam
satu garis kontinum jawaban, contoh:
Persepsi tentang guru matematika
Bersahabat 5 4 3 2 1 tidak bersahabat
Menyenangkan 5 4 3 2 1 membosankan

Skala Pengukuran
• Rating Scale: melalui rating scale data yang
diperoleh berupa angka kemudian ditafsirkan
dalam pengertian kualitatif. Contoh:
seberapa baik guru matematika anda?
berilah jawaban dengan angka
4 bila sangat baik
3 bila cukup baik
2 bila kurang baik
1 bila sangat tidak baik

Aturan Skoring
• Skoring dapat diartikan sebagai upaya
mengubah data kualitatif menjadi data
kuantitatif dalam satuan angka-angka
• Angka-angka tersebut akan digunakan
sebagai data untuk dianalisis dengan
bantuan statistik

Aturan Skoring
• Contoh skoring angket
• Pada tes prestasi aturan skoring lebih
sederhana, yakni 1 jika jawaban benar,
dan 0 jika jawaban salah.

Validitas
• Instrumen dikatakan valid apabila
instrumen tersebut dapat digunakan untuk
mengukur apa yang seharusnya diukur.
• Instrumen yang valid harus memiliki
validitas internal dan validitas eksternal
• Untuk mengukur validitas dapat
menggunakan perhitungan korelasi (r)
• Instrumen dikataka valid apabila nilai r
hitung lebih dari nilai r tabel

Validitas
Validitas
Validitas internal
Validitas
konstruksi
(disusun
berdasarkan
teori yang
relevan
Uji validitasnya
dengan
konsultasi ahli
Validitas isi
(disusun
berdasakan
rancangan/progr
am yang telah
adal)
Uji validitas
dengan
membandingkan
program yang
ada dan
konsultasi ahli
Validitas
eksternal/empiris
Disusun
berdasarkan
fakta-fakta
empiris yg telah
terbukti
Uji validitasnya
dibandingkan
dgstandar yg
telah ada dg
analisis faktor
(rumus korelasi)

Reliabilitas
• Reliabilitas merupakan ketepatan atau
konsistensi / dapat dipercaya
• Instrumen dikataka reliabel akan memberikan
hasil yang sma meskipun diulang-ulang dan
dilakukan oleh siapa dan kapan saja
• Untuk mengetahui reliabilitas instrumen
harus melalui tes: spearman-Brown,
flanangan, rulon, KR 20, KR 21,Hoyt, alfa,
dsb

Pengolahan Data

Pengolahan Data
• Untuk mengetahui macam statistik yang
digunakan perlu dlakukan uji normalitas
• Uji normalitas dapat dilakukan dengan
perhitungan chi kuadrat, uji z, kolmogorov
smirnov
• Data dikatakan normal apabila statistik hitung
lebih kecil dari nilai krtitis (nilai tabel)
• Jika data berdistribusi normal, maka statistik
yang digunakan adalah statistik paramateris
• Jika data tidak berdistribusi normal, statistik
yang digunakan adalah statistik nonparametris

Normalitas Data

Homogenitas Data
• Homogenitas data dilakukan untuk mengetahui
kesamaan dua variansi kelompok.
• Homogenitas data menjadi salah satu uji prasyarat
dalam penelitian eksperimen
• Dalam penelitian eksperimen kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol harus berangkat dari asumsi yang
homogen
• Homogenitas data dapat dilakukan dengan uji statistik F,
yakni membandingkan antara variansi tertinggi dan
terendah
• Niai F kemudian dikonsultasikan dengan nilai F tabel
• Dikatakan homogen apabila F hitung kurang dari F tabel

Pengujian Hipotesis

Sistematika Laporan
Bab I Pendahuluan
A. Latar belakang Masalah
B. Identifikasi Masalah (bila perlu)
C. Pembatasan Masalah (bila perlu)
D. Rumusan Masalah
E. Tujuan Penelitian
F. Manfaat Penelitian

Sistematika Laporan
Bab II Landasan Teori, Kerangka Pikir, dan
Hipotesis
A. Teori
B. Penelitian Lain (terdahulu)
C. Kerangka Berpikir
D. Hipotesis

Sistematika Laporan
Bab III Metode Penelitian
A. Tempat dan Waktu
B. Metode/Desain Penelitian
C. Populasi dan Sampling
D. Teknik Pengumpulan Data
E. Teknik Analisis Data

Sistematika Laporan
Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan
A. Hasil Penelitian
1. Deskripsi Data
2. Persyaratan Uji Hipotesis
3. Pengkajian Hasil
B. Pembahasan

Sistematika Laporan
Bab V Penutup
A. Simpulan
B. Implikasi (bila perlu)
C. Saran

Tugas Mandiri
• Buat Proposal Riset Kuantitatif

10-Metodologi-penelitian-kuantitatif.pptx

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a 10-Metodologi-penelitian-kuantitatif.pptx

Similar a 10-Metodologi-penelitian-kuantitatif.pptx (20)

Último

Último (20)

10-Metodologi-penelitian-kuantitatif.pptx