Silabus Ilmu Keperawatan Dasar I

RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN
(COURSE STUDY GUIDE)
ILMU KEPERAWATAN DASAR I
KODE MATA AJAR:
PJMA:
Prestasianita Putri, S.Kep.,Ns
TIM FASILITATOR:
Alpian Jayadi, S.Kep.,M.Imun
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN SURABAYA

PROGRAM STUDI S1- KEPERAWATAN
Jl. MedokanSemampir Indah 27 Surabaya Tlp. 031- 5913372, Fax. 031-5939466
Email : stikesbykep@gmail.com website : www.stikes-sby.ac.id
2016

I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Mata Kuliah Ilmu Keperawatan Dasar I
Kode Mata Kuliah
BebanStudi Semester 4 SKS (3 SKS T dan 1 SKS P)
Sasaran Mahasiswa Program Reguler Angkatan 2015
Semester I (satu)
MetodePembelajaran Lecture, SGD, Praktikum
Pengampu Prestasianita Putri
Alpian Jayadi
StandartKompetensi Mahasiswa mampu memahami konsep ilmu keperawatan
dasar sebagai bekal proses pembelajaran tahap berikutnya.
II. DESKRIPSI MATA AJAR
Mata kuliah ilmu keperawatan dasar III membahas tentang prinsip-prinsip
teoritis mengenai proses kebutuhan dasar manusia. Fokus mata kuliah ini membahas
aspek yang terkait konsep keperawatan dasar dimana didalamnya menjelaskan secara
rinci mengenai segala jenis kebutuhan dasar manusia secara fisiologis, rasa aman dan
nyaman, spiritual, konsep keperawatan medikal bedah dan kasus infeksi dan
perawatan luka dasar. Hal tersebut bertujuan untuk mempermudah mahasiswa
berpikir sistematis dan komprehensif dalam mengaplikasikan konsep ilmu
keperawatan dasar yang nantinya akan diaplikasikan dalam asuhan keperawatan. Mata
ajar ini akan ditampilkan dalam bentukan pembelajaran lecture, SGD dan praktikum.
III. TUJUAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran mata ajar ilmu keperawatan dasar
diharapkan mahasiswa stikes surabaya Program StudiIlmuKeperawatan :
1. Mampu memahami menganai kebutuhan dasar manusia dalam kaca mata ilmu
keperawatan.
2. Mampu memahami dan menjabarkan jenis-jenis kebutuhan manusia mulai
fisik rasa aman, spiritual, kebutuhan dasar dalam medikal bedah sampai
dengan konsep perawatan pada kasus infeksi dan luka.
3. Mampu menjelaskan dan mengintepresentasikan segala kebutuhan pasien di
lihat dari sudut pandang teori keperawatan dasar serta mampu melakukan
management solving dalam setiap permasalahan yag di temukan dalam kajian
teori.
4. Mampu menganalisis kondisi-kondisi yang berhubungan dengan pemenuhan
kebutuhan dasar dalam kajian mata kuliah ilmu keperawatan dasar.
5. Mampu sebagai bekal dalam pembelajaran ketahap berikutnya sehingga dalam
tingkatan pembelajaran berikutnya mahasiswa mampu mengaplikaitifkan apa
yang di dapatkan dalam asuhan keperawatan yang komprehensif dan
bertanggung jawab dan tanggung gugat.
IV. KOMPETENSI
Mahasiswa mampu memahami herarki kebutuhan dasar manusia secara fisiologis dan
psikologis dan mampu memecahkan masalah yang di temukan secara teoritis.

V. RANCANGAN PEMBELAJARAN
NO
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
POKOK
&SUB POKOK
BAHASAN
KEGIATAN
PERKULIAHAN
ALOKASI
WAKTU
(menit) dan
pertemuan
AlAT/BAHAN&
SUMBER
JENIS EVALUASI
1. Memanfaatkan
teknologi informasi
dalam pembelajaran
Keperawatan
Setelah mengikuti perkuliahan
mahasiswa diharapkan dapat :
1. Mendemonstrasikan
membuat blog untuk
pembelajaran keperawatan
2. Mendemonstrasikan
mengirim tugas melalui
email
3. Mempraktekan untuk
mencari bahan untuk tugas
pembelajaran melaui
internet
4. Mencari jurnal untuk
perkuliahan
Teknologi Informasi
dalam pembelajaran
keperawatan
1. Aplikasi membuat
blog
2. Mengirim tugas
melalui email
3. Mencari bahan untuk
tugas pembelajaran
melalui internet
4. Evidence Base
Nursing
Mahasiswa mengikuti
perkuliahan teknologi
informasi dalam
pembelajaran keperawatan
Fasilitator
mendemonstrasikan cara
membuat blog,s,email dan
mencari bahan untuk tugas
pembelajaran
Mahasiswa melaporkan
hasil praktik /kepada
fasilitator
3x50 LCD, Lap Top, Class
Room, Laboratorium,
White board, spidol.
Aprianto,M.Chusnan,
Romadona,Aditya.Lia
.2010.Teknologi
Informasi
Kesehatan.Yogyakarta
.Nuha Offset.
Portofolio dan Hasil
Praktek
AJ
2. Menganalisis
perkembangan sejarah
keperawatan
(PP)
1. Menjelaskan
perkembangan sejarah
perawatan di indonesia
Perkembangan Sejarah
Keperawatan ;
1. Sejarah perawatan di
Indonesia
Mengkaji sejarah
keperawatan
3x50’ LCD, Lap Top, Class
Room, Laboratorium,
Asmadi.2008.Konsep
Dasar
Portofolio dan tes
essay
pp

2. Menjelaskan perkembangan
sejarah perawatan
internasional 2. Sejarah perawatan
internasional
Eropa
Asia
Timur Tengah
Mendiskusikan dengan
kelompok sejarah
perawatan di indonesia
maupun internasional
keperawatan.Jakarta.
EGC
3. Menganalisis prinsip-
prinsip pendekatan
secara holistik dalam
konteks keperawatan
(NZ)
1. Menjelaskan tentang teori
sistem
2. Menjelaskan konsep
berubah
3. Menjelaskan tentang
holistic care,holisme dan
humanisme
4. Memahami tentang
transculture nursing
Prinsip-prinsip
Pendekatan secara
holistic dalam konteks
keperawatan :
1. Teori sistem
2. Konsep berubah
3. Konsep holistic
care ;caring,holisme
dan humanisme
4. Transculture
nursing/(perawatan
lintas budaya)
Mengikuti perkuliahan
Prinsip-prinsip pendekatan
holistik dalam konteks
keperawatan.
Mendiskusikan Materi
sampai mahasiswa mampu
menjelaskan
3x50’ LCD, Lap Top, Class
Room, Laboratorium,
Asmadi.2008.Konsep
Dasar
keperawatan.Jakarta.
EGC
Portofolio dan tes
obyektif
Aj
4. Memahami konsep
etika profesi dalam
praktik keperawatan
1. Menjelaskan Konsep Etika
profesi keperawatan
2. Mengerti Tujuan Etika
keperawatan
3. Memahami Kedudukan
kode etik dalam profesi
keperawatan
4. Memahami Cakupan etika
profesi keperawatan
Konsep Etika profesi
dalam praktik
keperawatan
1. Konsep Etika profesi
keperawatan
2. Tujuan Etika
keperawatan
3. Kedudukan kode
etik dalam profesi
keperawatan
4. Cakupan etika
profesi keperawatan
Mengikuti perkuliahan
konsep etika profesi dalam
praktik keperawatan
Mendiskusikan Materi
sampai mahasiswa mampu
menjelaskan
3 x 50’ LCD, Lap Top, Class
Room, Laboratorium,
Suhaemi,Mimin
Emi,Hj.2003.Etika
Keperawatan;Aplikasi
Pada
Praktik,Jakarta.EGC
Portofolio dan tes
obyektif
AJ
5. Menerapkan prinsip- Setelah mengikuti perkuliahan Menerapkan prinsip- Mengikuti PBL Prinsip 3 x50’ LCD, Lap Top, Class Portofolio dan tes

prinsip legal etis pada
pengambilan
keputusan dalam
konteks keperawatan
1. Memahami prinsip –
prinsip etika dalam
keperawatan
2. Mendiskusikan issue-
issue etik dalam praktik
keperawatan
malpraktik dan neglected
4. Menjelaskan
pertanggungjawaban dan
tanggunggugat tindakan
mandiri dan limpahan
5. Memahami perlindungan
hukum dalam praktik
keperawatan
nursing advocacy
7. Memahami pengambilan
keputusan legal etis
pengambilan keputusan
dalam konteks
keperawatan
1. Prinsip-prinsip etika
keperawatan;otonom
i,beneficience,justice
,non
maleficience,moral
right,nilai dan norma
masyarakat
2. Informed Consent
3. Issue etik dalam
praktik
keperawatan
;euthanasia,aborsi,tra
nsplantasi
organ,supporting
devices
4. Malpraktik,negllecte
d
dalam konteks keperawatan
Mahasiswa membawa hasil
diskusi kelompok untuk
dipresentasikan pada
perkuliahan
Membahas hasil diskusi
oleh Fasilitator
Kuliah konsultasi masing-
masing kelompok kepada
fasilitatator
Mahasiswa mengumpulkan
paper hasil diskusi kepada
fasilitator
Room, Laboratorium,
Suhaemi,Mimin
Emi,Hj.2003.Etika
Pada
Praktik,Jakarta.EGC
Ake,Julianus.2002.M
alpraktik dalam
Keperawatan.Jakarta.
EGC
essay
Tes Obyektif
AJ
6 Konsep keperawatan
menurut Callista Roy
Mahasiswa mampu memahami
konsep keperawatan menurut
Callista Roy
Calista Roy Memahami konsep
keperawatan menurut
Callista Roy
Room, Laboratorium,
Suhaemi,Mimin
Emi,Hj.2003.Etika
Pada
Praktik,Jakarta.EGC
Portofolio dan tes
essay
Tes Obyektif
AJ

Ake,Julianus.2002.M
alpraktik dalam
EGC
7 Menerapkan prinsip-
pengambilan
keputusan dalam
konteks keperawatan
1. Memahami prinsip – prinsip
etika dalam keperawatan
2. Mendiskusikan issue-issue
etik dalam praktik
keperawatan
malpraktik dan neglected
4. Menjelaskan
pertanggungjawaban dan
tanggunggugat tindakan
mandiri dan limpahan
5. Memahami perlindungan
hukum dalam praktik
keperawatan
nursing advocacy
7. Memahami pengambilan
Menerapkan prinsip-
dalam konteks
keperawatan
1. Pertanggungjawaban
dan tanggunggugat
tindakan mandiri dan
limpahan
2. Perlindungan hukum
dalam praktik
keperawatan
3. Nursing advocacy
4. Pengambilan
Mengikuti PBL Prinsip
dalam konteks keperawatan
Mahasiswa membawa hasil
diskusi kelompok untuk
dipresentasikan pada
perkuliahan
Membahas hasil diskusi
oleh Fasilitator
Kuliah konsultasi masing-
masing kelompok kepada
fasilitatator
Mahasiswa mengumpulkan
paper hasil diskusi kepada
fasilitator
Room, Laboratorium,
Suhaemi,Mimin
Emi,Hj.2003.Etika
Pada
Praktik,Jakarta.EGC
Ake,Julianus.2002.M
alpraktik dalam
EGC
Portofolio dan tes
essay
Tes Obyektif
PP
8 Konsep keperawatan
menurut Florence
Nightingale
Mahasiswa mampu memahami
Florence Nightingale
Florence Nightingale Memahami konsep
keperawatan Florence
Nightingale
Room, Laboratorium,
Portofolio dan tes
essay

Suhaemi,Mimin
Emi,Hj.2003.Etika
Pada
Praktik,Jakarta.EGC
Ake,Julianus.2002.M
alpraktik dalam
EGC
Tes Obyektif
AJ
9 Dorothea Orem Mahasiswa mampu memahami
Dorothea Orem
Dorothea Orem Memahami konsep
keperawatan Dorothea
Orem
Room, Laboratorium,
Suhaemi,Mimin
Emi,Hj.2003.Etika
Pada
Praktik,Jakarta.EGC
Ake,Julianus.2002.M
alpraktik dalam
EGC
Portofolio dan tes
essay
Tes Obyektif
PP
10 Virginia Henderson Mahasiswa mampu memahami
Virginia Henderson
Virginia Henderson Memahami konsep
keperawatan Virginia
Henderson
Room, Laboratorium,
Suhaemi,Mimin
Emi,Hj.2003.Etika
Pada
Portofolio dan tes
essay
Tes Obyektif
AJ

Praktik,Jakarta.EGC
Ake,Julianus.2002.M
alpraktik dalam
EGC
11 Betty Newman Mahasiswa mampu memahami
Betty Newman
Betty Newman Memahami konsep
keperawatan Betty
Newman
Room, Laboratorium,
Suhaemi,Mimin
Emi,Hj.2003.Etika
Pada
Praktik,Jakarta.EGC
Ake,Julianus.2002.M
alpraktik dalam
EGC
Portofolio dan tes
essay
Tes Obyektif
PP
12 Imogene King Mahasiswa mampu memahami
Imogene King
Imogene King Memahami konsep
keperawatan Imogene King
LCD, Lap Top, Class
Room, Laboratorium,
Suhaemi,Mimin
Emi,Hj.2003.Etika
Pada
Praktik,Jakarta.EGC
Ake,Julianus.2002.M
alpraktik dalam
Portofolio dan tes
essay
Tes Obyektif
AJ

EGC
13 Martha E Roger Mahasiswa mampu memahami
Martha E Roger
Martha E Roger Memahami konsep
keperawatan Martha E
Roger
Room, Laboratorium,
Suhaemi,Mimin
Emi,Hj.2003.Etika
Pada
Praktik,Jakarta.EGC
Ake,Julianus.2002.M
alpraktik dalam
EGC
Portofolio dan tes
essay
Tes Obyektif
PP
14 Hildegard Peplau Mahasiswa mampu memahami
Hildegard Peplau
Hildegard Peplau Memahami konsep
keperawatan Hildegard
Peplau
Room, Laboratorium,
Suhaemi,Mimin
Emi,Hj.2003.Etika
Pada
Praktik,Jakarta.EGC
Ake,Julianus.2002.M
alpraktik dalam
EGC
Portofolio dan tes
essay
Tes Obyektif
AJ

VI. NORMA AKADEMIK
1. Mahasiswa wajib hadir 15 menit sebelum perkuliahan dimulai.
2. Selama perkuliahan HP tidak boleh dibunyikan atau menggunakan alat
komunikasi, apabila mahasiswa melanggar sanksi dikeluarkan dari kelas.
3. Mahasiswa wajib mempelajari bahan yang akan dikuliahkan sebelumnya
Tugas makalah dikumpulkan paling lambat 2 hari sebelum presentasi melalui
email.
4. Mahasiswa dalam proses SGD wajib melakukan konsul terlebih dahulu
kepada dosen fasilitator. Bila tidak pernah melakukan bimbingan maka mahasiswa
tersebut tidak di perkenankan untuk melakukan presentasi dan nilai adalah E
5. Mahasiswa (bukan kelompok presentasi) wajib mengumpulkan resume hasil
diskusi setelah perkuliahan.
6. Perbaikan makalah dikumpulkan paling lambat 7 hari setelah presentasi.
7. Keterlambatan 1 hari mendapat nilai 75%, 2 hari mendapat nilai 50%, 3 hari
mendapat nilai 0%, tidak mengumpulkan makalah mendapatkan nilai E.
VII. PENUGASAN
1. Mahasiswa diharuskan membaca materi sebelum perkuliahan dilaksanakan
melalui sumber buku atau referensi jurnal yang ada.
2. Setiap mahasiswa wajib memiliki alamat email gmail dengan ID yang benar agar
proses pengiriman materidapat berjalan dengan baik. Dan bila email tidak bias
atau mahasiswa lupa password menjadi tanggung jawab mahasiswa.
3. Sewaktu-waktu akan dilakukan ujian menggunakan fasilitas internet sehingga tiap
mahasiswa wajib membuka di saat yang telah ditentukan sehingga bias
mendapatkan nilai.
4. Mahasiswa diberikan tugas membuat makalah untuk dipresentasikan di kelas.
5. Kriteria Penilaian untuk Kelompok Penyaji:
a. Kerangka Makalah beserta penilaian:
NO.
POINT
PENILAIA
N
ASPEK YANG DINILAI
PROSENTASE
1.
Selama proses
diskusi
(50%)
Semua anggota kelompok aktif
selama proses diskusi (HS)
10%
Semua anggota kelompok aktif
dalam menjawab pertanyaan (HS)
5%
Komunikatif (HS) 5%
Antusias selama proses diskusi (SS) 5%
Teamwork (SS) 5%
2.
Penyusunan
Makalah
(50%)
Pendahuluan 10 %
Tinjauan Pustaka dengan kriteria sbb:
- 80% jurnal terkini (5 tahun
terakhir)
- 20% (buku dan internet)
25 %
Asuhan Keperawatan 25 %
Simpulan & saran 10 %
TOTAL PENILAIAN 100%

b. Penilaian selama diskusi berlangsung, sebagai berikut:
NO. POINT PENILAIAN
PROSENTASE
1. Semua anggota kelompok aktif selama proses diskusi (HS) 10%
2. Semua anggota kelompok aktif dalam menjawab pertanyaan
(HS)
10%
3. Aktif memberikan ide/pendapat (HS) 10%
4. Enterpreneurship (HS) 5%
5. Komunikatif (HS) 5%
6. Problem Solving (HS) 10%
7. Leadership dan Teamwork (SS) 10%
8. Asertif dalam memberikan pendapat (SS) 5%
9. Menghargai pendapat orang lain/hasilkarya orang lain (SS) 10%
10. Berpikirkritis (SS) 10%
11. Antusias selama proses diskusi (SS) 5%
12. Inovatif dan kreatif dalam memberikan pendapat (SS) 10%
6. Mahasiswa yang bukan kelompok penyaji:
a. Penilaian selama diskusi berlangsung, sebagai berikut:
NO. POINT PENILAIAN
PROSENTASE
1. Aktif bertanya (HS) 10%
2. Aktif memberikan ide/pendapat (HS) 10%
3. Berperan aktif sebagai moderator diskusi (HS) 10%
4. Berperan aktif sebagai notulen (HS) 10%
5. Asertif dalam memberikan pendapat (SS) 10%
6. Komunikatif (SS) 10%
7. Menghargai pendapat /hasilkarya orang lain (SS) 10%
8. Berpikir kritis (SS) 10%
9. Antusias selama proses diskusi (SS) 10%
10. Inovatif dan kreatif dalam memberikan pendapat (SS) 10%
7. Evaluasi akhir ditentukan berdasarkan hasil proses pembelajaran penugasan
serta hasil ujian akhir semester.
a. Pembobotan evaluasiakhirsebagai berikut:
 Ujian tengah semester : 30 %
 Ujian akhir semester : 30 %

 Penugasan : 15 %
 Absensi dan kedisiplinan : 5 %
 Ujian Praktikum : 20 %
b. Ujian terdiri dari:
 UTS (Ujian tengah Semester) dilaksanakan pada akhir perkuliahan, dengan
ketentuan sebagai berikut:
- Kehadiran minimal 90%.
- Kurang dari 90% boleh mengikuti UAS dengan penugasan.
- Kurang 75 % tidak diperkenankan mengikuti ujian.
 Ujian praktikum dilaksanakan pada saat selesai ujian UTS.
VIII. KRITERIA PENILAIAN
Sistem penilaian menggunakan sistem nilai huruf yang merupakan pembakuan dari
nilai mentah dengan pembakuan sbb:
SKORE
NILAI HURUF
KONVERSI
BOBOT
≥ 75
A
4,0
65,0 – 75,0 B 3,0
55,0 – 64,9 C 2,0
45,0 – 54,9 D 1,0
< 45,0 E 0,0
Surabaya, 29 Januari 2016
PJMA Ilmu Keperawatan Dasar III
Prestasianita Putri, S.Kep.,Ns
Mengetahui,
Ka Prodi S1-Keperawatan
Moh. Nuruddin Mahmud, S.Kep.,M.Ked

DAFTAR PUSTAKA
Gruendemann, BJ &Fernsebner,B. 2005. Buku ajar keperawatanperioperatif, Vol 2. Jakarta:
EGC
Hidayat, AAA &Uliyah, M. 2004.BukuSakuPraktikum: KebutuhanDasarManusia. Jakarta:
EGC
Hidayat, AAA. 2011. PengantarKonsepDasarKeperawatan. Edisi 2. Jakarta: SalembaMedika
Hidayat, AAA. 2012. PengantarKebutuhanDasarManusia: AplikasiKonsepdan Proses
Keperawatan.
Horne, MM & Swearingen, PL. 2000. Seri PedomanPraktis: KeseimbanganCairan,
Elektrolit&AsamBasa, Ed.2. Jakarta: EGC
Potter, PA & Perry, AG. 2005. Buku Ajar Fundamental Keperawatan: Konsep, Proses,
danPraktik Vol.1 Ed.4. Jakarta: EGC
Potter, PA & Perry, AG. 2005. Buku Ajar Fundamental Keperawatan: Konsep, Proses,
danPraktik Vol.2 Ed.4. Jakarta: EGC

Praktikum TTV, Bad Making dan Shampoing.
Daftar Kelompok Praktikum
Kelp Nama
1 Imron
Wilis
Didit
Trisna
Nurul
Evri
Rima
Marten
Vio
Fitri
Lufi
2 Suryanti
Masruroh
Reva
Rachma
Lia
Windi
Novareta
Batimina
Sulton
Vanye
Mekalia

Silabus Ilmu Keperawatan Dasar I

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a Silabus Ilmu Keperawatan Dasar I

Similar a Silabus Ilmu Keperawatan Dasar I (20)

Más de Nursestikes

Más de Nursestikes (20)

Último

Último (20)

Silabus Ilmu Keperawatan Dasar I