3. Образовательные цели?
блог класса
блог учебного проекта
электронная тетрадь ученика
дискуссия по какой-то определенной
тематике
консультации и получение
дополнительных знаний
рабочие и личные записки участников
проекта
исследования в рамках темы
4. Задачи учебного процесса
Актуализация информации
Расширение сообщений
Региональный контекст
обучения
Совместный характер
знания и обучения
5. Каковы возможности блогов?
Площадка для дискуссий по теме
Возможность для консультаций и
получения дополнительных знаний
Рабочие и личные записки
участников проекта
Исследования в рамках темы
Анкетирование
Интервью
6. Как применять возможности технологии
web 2.0, в педагогической практике?
Использование сетевых сообществ для
свободного распространения учебных
материалов.
Самостоятельное создание сетевых
учебных материалов.
Участие в новых формах деятельности
без специальных знаний и навыков в
области информатики.
Наблюдение за деятельностью
участников сообщества.
7. В чём эффективность образовательной
информационной среды на базе wiki?
осуществлять эффективное информационное
взаимодействие;
обеспечивать доступ к информационным
ресурсам всем участникам образовательного
процесса;
организовывать эффективное управление и
педагогическое наблюдение;
формировать сетевые сообщества
обучающихся
единое пространство объектов обсуждения и
самого обсуждения
8. Есть ли недостатки использования
Wiki в образовании?
Необходимость специальной подготовки
Проблема доверия к информации
Затруднение выражения эмоций
посредством текстового канала
коммуникации
Проблемы приватности
Психологические проблемы Internet-
общения
Интеллектуальная собственность и
авторское право.
9. Каковы возможности технологии Wiki в
педагогической практике?
представление, расширение и
аннотирование учебных материалов.
совместное создание виртуальных
краеведческих и экологических
экскурсий
коллективное создание творческих
работ
коллективное создание учительских,
студенческих и школьных энциклопедий.
10. Имеет ли Wiki как технология
проблемные моменты?
o Дублирование информации
o Невозможность
структурирования
o Ненадёжность информации
o Вандализм