ترم ثاني تحضير 2 ثانوى

1. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫االهداف‬
‫معرفى‬:-
‫االستعالمات‬ ‫انواع‬ ‫الطالب‬ ‫يذكر‬ ‫ان‬
: ‫وجدانى‬-
‫االستعالمات‬ ‫باهمية‬ ‫الطالب‬ ‫يشعر‬ ‫ان‬
: ‫مهارى‬-
‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫على‬ ‫االستعالمات‬ ‫انواع‬ ‫الطالب‬ ‫يمارس‬ ‫ان‬
‫الوسائل‬
‫الكمبيوتر‬–‫الشبكة‬LAN-‫برنامج‬Net op school
‫العرض‬
‫االستعالمات‬ ‫انواع‬
1-‫التحديد‬ ‫استعالمات‬select query
‫حيث‬ ‫بيانات‬ ‫صفحة‬ ‫فى‬ ‫النتائج‬ ‫ويعرض‬ ‫اكثر‬ ‫او‬ ‫واحد‬ ‫جدول‬ ‫من‬ ‫بيانات‬ ‫يسترد‬ ‫انه‬ ‫حيث‬ ‫شيوعا‬ ‫االستعالمات‬ ‫انواع‬ ‫اكثر‬ ‫هو‬
‫بعض‬ ‫مع‬ ‫السجالت‬ ‫بيانات‬ ‫تغيير‬ ‫يمكن‬‫القيود‬
2-) ‫الوسائط‬ ( ‫المعلمات‬ ‫استعالمات‬parameter query
‫شرط‬ ‫محل‬ ‫تحل‬ ‫ويسطة‬ ‫بمعلومات‬ ‫يطالب‬ ‫به‬ ‫خاص‬ ‫حوار‬ ‫مربع‬ ‫تشغيلة‬ ‫عند‬ ‫يعرض‬ ‫استعالم‬ ‫هو‬ ‫المعلمات‬ ‫استعالم‬
‫اكثر‬ ‫او‬
3-‫جدولية‬ ‫استعالمات‬cross tab query
‫اسهل‬ ‫تحليل‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫البيانات‬ ‫بناء‬ ‫واعادة‬ ‫حساب‬ ‫فى‬ ‫تستخدم‬‫الجدولية‬ ‫االستعالمات‬ ‫تحسب‬ . ‫للبيانات‬
‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫نوعين‬ ‫بواسطة‬ ‫تجميعها‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫للبيانات‬ ‫االجمالى‬ ‫من‬ ‫اخر‬ ‫نوع‬ ‫او‬ ‫العدد‬ ‫او‬ ‫المتوسط‬ ‫او‬ ‫المجموع‬
‫الصفحة‬ ‫راس‬ ‫فى‬ ‫االخر‬ ‫يظهر‬ ‫حين‬ ‫فى‬ ‫البيانات‬ ‫ورقة‬ ‫من‬ ‫االيسر‬ ‫الجانب‬ ‫اسفل‬ ‫احداهما‬ ‫يظهر‬
4-‫اجرائية‬ ‫استعالمات‬procedural query
‫التقويم‬
: ‫س‬-‫؟‬ ‫االستعالمات‬ ‫انواع‬ ‫اذكر‬
‫االستعالم‬

2. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫االستعالم‬ ‫تابع‬
‫االهداف‬
‫معرفى‬:-
‫االستعالمات‬ ‫انواع‬ ‫الطالب‬ ‫يذكر‬ ‫ان‬
‫وجدانى‬:-
‫االستعالمات‬ ‫باهمية‬ ‫الطالب‬ ‫يشعر‬ ‫ان‬
‫مهارى‬:-
‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫على‬ ‫االستعالمات‬ ‫انواع‬ ‫الطالب‬ ‫يمارس‬ ‫ان‬
‫الوسائل‬
‫الكمبيوتر‬–‫الشبكة‬LAN-‫برنامج‬Net op school
‫العرض‬
‫االجرائية‬ ‫االستعالمات‬procedural
‫فقط‬ ‫واحدة‬ ‫عملية‬ ‫فى‬ ‫السجالت‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫على‬ ‫تغييرات‬ ‫يجرى‬ ‫استعالم‬ ‫هو‬
‫االجرائية‬ ‫االستعالمات‬ ‫انواع‬
1-‫حذف‬ ‫استعالم‬delete query
‫اكثر‬ ‫او‬ ‫واحد‬ ‫جدول‬ ‫من‬ ‫السجالت‬ ‫من‬ ‫مجموعه‬ ‫حذف‬ ‫استعالم‬ ‫يحذف‬
2-‫تحديث‬ ‫استعالم‬update query
‫اكثر‬ ‫او‬ ‫واحد‬ ‫جدول‬ ‫فى‬ ‫السجالت‬ ‫من‬ ‫مجموعه‬ ‫على‬ ‫عامه‬ ‫تغييرات‬ ‫التحديث‬ ‫استعالم‬ ‫يجرى‬
3-‫الحاق‬ ‫استعالم‬append query
‫ن‬ ‫الى‬ ‫اكثر‬ ‫او‬ ‫واحد‬ ‫جدول‬ ‫من‬ ‫السجالت‬ ‫من‬ ‫مجموعه‬ ‫االلحاقى‬ ‫االستعالم‬ ‫يضيف‬‫جدول‬ ‫هاية‬
4-‫جدول‬ ‫انشاء‬ ‫استعالمات‬create table query
‫اكثر‬ ‫او‬ ‫واحد‬ ‫جدول‬ ‫فى‬ ‫منها‬ ‫جزء‬ ‫او‬ ‫البيانات‬ ‫كافة‬ ‫من‬ ‫جديدا‬ ‫جدوال‬ ‫جدول‬ ‫انشاء‬ ‫استعالم‬ ‫ينشىء‬
‫التقويم‬
: ‫س‬-‫االجرائية‬ ‫االستعالمات‬ ‫انواع‬ ‫اذكر‬

3. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫النماذج‬
‫االهداف‬
‫معرفى‬:-
‫النماذج‬ ‫انواع‬ ‫الطالب‬ ‫يذكر‬ ‫ان‬
‫وجدانى‬:-
‫ان‬‫النماذج‬ ‫باهمية‬ ‫الطالب‬ ‫يشعر‬
‫مهارى‬:-
‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫على‬ ‫النماذج‬ ‫انواع‬ ‫الطالب‬ ‫يمارس‬ ‫ان‬
‫الوسائل‬
‫الكمبيوتر‬–‫الشبكة‬LAN-‫الشبكات‬ ‫فى‬ ‫التحكم‬ ‫برنامج‬Net op school
‫العرض‬
‫النموذج‬form
‫ادخال‬ ‫فى‬ ‫يستخدم‬ ‫الذى‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫كائنات‬ ‫انواع‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫النموذج‬ ‫يعد‬‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫فى‬ ‫عرضها‬ ‫او‬ ‫البيانات‬
‫النماذج‬ ‫انواع‬
1-‫البيانات‬ ‫وادخال‬ ‫عرض‬ ‫نماذج‬
2-‫الرئيسية‬ ‫القوائم‬ ‫نماذج‬
3-‫الحوار‬ ‫مربعات‬ ‫نماذج‬
‫للنماذج‬ ‫المميزة‬ ‫الخصائص‬
1-‫النموذج‬ ‫عن‬ ‫االخرى‬ ‫المعلومات‬ ‫وتخزن‬ ‫االساسى‬ ‫السجل‬ ‫مصدر‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫الخاصه‬ ‫البيانات‬ ‫ويعرض‬ ‫النموذج‬ ‫يسترد‬
‫عنوان‬ ‫مثل‬‫النموذج‬ ‫تصميم‬ ‫فى‬ ‫الصفحه‬ ‫ورقم‬ ‫النموذج‬
2-‫النموذج‬ ‫تصميم‬ ‫فى‬ ‫والمستطيالت‬ ‫الخطوط‬ ‫مثل‬ ‫الرسم‬ ‫عناصر‬ ‫تخزين‬ ‫يتم‬
3-‫النموذج‬ ‫تصميم‬ ‫فى‬ ‫مخزن‬ ‫تعبير‬ ‫من‬ ‫الحساب‬ ‫ياتى‬
4-‫باستخدام‬ ‫سجالته‬ ‫ومصدر‬ ‫نموذج‬ ‫بين‬ ‫ارتباط‬ ‫انشاء‬ ‫يمكنك‬‫تحكم‬ ‫عناصر‬
‫التقويم‬
:‫س‬-‫؟‬ ‫للنماذج‬ ‫المميزة‬ ‫الخصائص‬ ‫اذكر‬

4. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫تابع‬‫النماذج‬
‫االهداف‬
‫معرفى‬:-
‫الطالب‬ ‫يذكر‬ ‫ان‬‫مقاطع‬‫النماذج‬
‫وجدانى‬:-
‫النماذج‬ ‫باهمية‬ ‫الطالب‬ ‫يشعر‬ ‫ان‬
‫مهارى‬:-
‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫على‬ ‫النماذج‬ ‫انواع‬ ‫الطالب‬ ‫يمارس‬ ‫ان‬
‫الوسائل‬
‫الكمبيوتر‬–‫الشبكة‬LAN-‫الشبكات‬ ‫فى‬ ‫التحكم‬ ‫برنامج‬Net op school
‫العرض‬
‫النموذج‬form
‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫فى‬ ‫عرضها‬ ‫او‬ ‫البيانات‬ ‫ادخال‬ ‫فى‬ ‫يستخدم‬ ‫الذى‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫كائنات‬ ‫انواع‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫النموذج‬ ‫يعد‬
‫مقاطع‬‫النماذج‬
1-‫النموذج‬ ‫راس‬ ‫مقطع‬form header
‫الشركة‬ ‫عنوان‬ ‫مثل‬ ‫النموذج‬ ‫اول‬ ‫فى‬ ‫توضع‬ ‫التى‬ ‫البيانات‬ ‫على‬ ‫ويشتمل‬
2-‫النموذج‬ ‫تذييل‬ ‫مقطع‬form footer
‫ويشتمل‬‫الموظفين‬ ‫مرتبات‬ ‫اجمالى‬ ‫مثل‬ ‫النموذج‬ ‫اخر‬ ‫فى‬ ‫توضع‬ ‫التى‬ ‫البيانات‬ ‫على‬
3-‫الصفحه‬ ‫راس‬ ‫مقطع‬page header
‫شعار‬ ‫مثل‬ ‫النموذج‬ ‫يعرضها‬ ‫التى‬ ‫الحقول‬ ‫عناوين‬ ‫مثل‬ ‫صفحه‬ ‫كل‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫تظهر‬ ‫التى‬ ‫البيانات‬ ‫على‬ ‫ويشتمل‬
‫الشركه‬
4-‫الصفحه‬ ‫تذييل‬ ‫مقطع‬page footer
‫توضع‬ ‫التى‬ ‫البيانات‬ ‫على‬ ‫ويشتمل‬‫والتاريخ‬ ‫الصفحات‬ ‫ارقام‬ ‫مثل‬ ‫النموذج‬ ‫صفحات‬ ‫من‬ ‫صفحة‬ ‫كل‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬
‫التقويم‬
:‫س‬-‫؟‬ ‫للنماذج‬ ‫المميزة‬ ‫الخصائص‬ ‫اذكر‬

5. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫التقارير‬
‫االهداف‬
‫معرفى‬:-
‫التقارير‬ ‫انواع‬ ‫الطالب‬ ‫يذكر‬ ‫ان‬
‫الطالب‬ ‫يذكر‬ ‫ان‬‫التقرير‬ ‫مقاطع‬
‫وجدانى‬:-
‫التقارير‬ ‫باهمية‬ ‫الطالب‬ ‫يشعر‬ ‫ان‬
‫مهارى‬:-
‫يمارس‬ ‫ان‬‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫على‬ ‫التقارير‬ ‫انواع‬ ‫الطالب‬
‫الوسائل‬
‫الكمبيوتر‬–‫الشبكة‬LAN-‫الشبكات‬ ‫فى‬ ‫التحكم‬ ‫برنامج‬Net op school
‫العرض‬
‫التقرير‬report
‫التقرير‬ ‫فى‬ ‫شىء‬ ‫كل‬ ‫ومظهر‬ ‫حجم‬ ‫فى‬ ‫لتحكمك‬ ‫ونظرا‬ ‫مطبوع‬ ‫تنسيق‬ ‫فى‬ ‫بياناتك‬ ‫السترجاع‬ ‫فعاله‬ ‫طريقة‬ ‫التقرير‬ ‫يعتبر‬
‫تريدها‬ ‫التى‬ ‫بالطريقة‬ ‫المعلومات‬ ‫عرض‬ ‫يمكنك‬
‫التقارير‬ ‫انواع‬
1-‫عنونه‬ ‫بطاقات‬ ‫تقارير‬
2-‫قياسيه‬ ‫تقارير‬
3-‫عمودية‬ ‫تقارير‬–‫جدوليه‬
‫التقرير‬ ‫مقاطع‬
1-‫الصفحه‬ ‫وتذييل‬ ‫راس‬ ‫مقطع‬page header and footer
2-‫التقرير‬ ‫وتذييل‬ ‫راس‬ ‫مقطع‬report header and footer
3-‫المخصص‬ ‫المقطع‬custom section
‫التقويم‬
‫س‬1‫؟‬ ‫التقارير‬ ‫انواع‬ ‫اذكر‬ :
‫س‬2‫؟‬ ‫التقرير‬ ‫مقاطع‬ ‫اذكر‬ :

6. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫التقارير‬
‫االهداف‬
‫معرفى‬:-
‫الطالب‬ ‫يذكر‬ ‫ان‬‫للتقارير‬ ‫المميزة‬ ‫الخصائص‬
‫وجدانى‬:-
‫التقارير‬ ‫باهمية‬ ‫الطالب‬ ‫يشعر‬ ‫ان‬
‫مهارى‬:-
‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫على‬ ‫التقارير‬ ‫انواع‬ ‫الطالب‬ ‫يمارس‬ ‫ان‬
‫الوسائل‬
‫الكمبيوتر‬–‫الشبكة‬LAN-‫الشبكات‬ ‫فى‬ ‫التحكم‬ ‫برنامج‬Net op school
‫العرض‬
‫التقرير‬report
‫التقرير‬ ‫فى‬ ‫شىء‬ ‫كل‬ ‫ومظهر‬ ‫حجم‬ ‫فى‬ ‫لتحكمك‬ ‫ونظرا‬ ‫مطبوع‬ ‫تنسيق‬ ‫فى‬ ‫بياناتك‬ ‫السترجاع‬ ‫فعاله‬ ‫طريقة‬ ‫التقرير‬ ‫يعتبر‬
‫تريدها‬ ‫التى‬ ‫بالطريقة‬ ‫المعلومات‬ ‫عرض‬ ‫يمكنك‬
‫للتقارير‬ ‫المميزة‬ ‫الخصائص‬
1-‫سجالت‬ ‫مصدر‬ ‫يشير‬ ‫البيانات‬ ‫قاعده‬ ‫فى‬ ‫اكثر‬ ‫او‬ ‫واحد‬ ‫جدول‬ ‫الى‬ ‫التقارير‬ ‫معظم‬ ‫تنضم‬‫الحقول‬ ‫الى‬ ‫التقرير‬
‫واالستعالمات‬ ‫االساسية‬ ‫الجداول‬ ‫فى‬ ‫الموجودة‬
2-‫التى‬ ‫االستعالمات‬ ‫او‬ ‫الجداول‬ ‫من‬ ‫استعالم‬ ‫او‬ ‫جدول‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫الحقول‬ ‫كافه‬ ‫على‬ ‫احتوائة‬ ‫الى‬ ‫التقرير‬ ‫يحتاج‬ ‫ال‬
‫اليها‬ ‫يستند‬
3-‫االساسيه‬ ‫السجالت‬ ‫مصدر‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫الخاصه‬ ‫البيانات‬ ‫على‬ ‫المنضم‬ ‫التقرير‬ ‫يحصل‬
4-‫ا‬ ‫المعلومات‬ ‫تخزن‬‫الصفحه‬ ‫ورقم‬ ‫والتاريخ‬ ‫التقرير‬ ‫عنوان‬ ‫مثل‬ ‫التقرير‬ ‫عن‬ ‫الخرى‬
‫التقويم‬
‫س‬1:‫للتقارير‬ ‫المميزة‬ ‫الخصائص‬‫؟‬

7. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫اختراق‬
‫االهداف‬
‫معرفى‬:-
‫الطالب‬ ‫يذكر‬ ‫ان‬‫االختراق‬ ‫مفهوم‬
‫االختراق‬ ‫انواع‬ ‫الطالب‬ ‫يذكر‬ ‫ان‬
‫االمن‬ ‫مفهوم‬ ‫الطالب‬ ‫يذكر‬ ‫ان‬
‫وجدانى‬:-
‫يشعر‬ ‫ان‬‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫امن‬ ‫باهمية‬ ‫الطالب‬
‫مهارى‬:-
‫الطالب‬ ‫يمارس‬ ‫ان‬‫البيانات‬ ‫تامين‬ ‫خطوات‬‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫على‬
‫الوسائل‬
‫الكمبيوتر‬–‫الشبكة‬LAN-‫الشبكات‬ ‫فى‬ ‫التحكم‬ ‫برنامج‬Net op school
‫العرض‬
‫االختراق‬
‫شخص‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫كمبيوتر‬ ‫شبكة‬ ‫او‬ ‫جهاز‬ ‫على‬ ‫الدخول‬ ‫محاولة‬ ‫هو‬: ‫بغرض‬ ‫وذلك‬ ‫بالدخول‬ ‫له‬ ‫مصرح‬ ‫غير‬-
‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫على‬ ‫االطالع‬
‫البيانات‬ ‫سرقة‬
‫للمعلومات‬ ‫تخريب‬
‫المعالجة‬ ‫اجراءات‬ ‫فى‬ ‫تعطيل‬
‫االختراق‬ ‫انواع‬
‫متعمد‬ ‫اختراق‬
‫متعمد‬ ‫غير‬ ‫اختراق‬
‫االمن‬ ‫مفهوم‬
‫صحيحة‬ ‫بطرق‬ ‫الموارد‬ ‫حماية‬
‫النظام‬ ‫داخل‬ ‫واالتصاالت‬ ‫العالقات‬ ‫وتنظيم‬ ‫ادارة‬
‫التقويم‬
:‫س‬-‫؟‬ ‫وانواعه‬ ‫االختراق‬ ‫مفوم‬ ‫اذكر‬

8. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫التقويم‬
‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫امن‬
‫االهداف‬
‫معرفى‬:-
‫الطالب‬ ‫يذكر‬ ‫ان‬‫البيانات‬ ‫مفهوم‬–‫المعلومات‬
‫وجدانى‬:-
‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫امن‬ ‫باهمية‬ ‫الطالب‬ ‫يشعر‬ ‫ان‬
‫مهارى‬:-
‫الطالب‬ ‫يمارس‬ ‫ان‬‫البيانات‬ ‫تامين‬ ‫خطوات‬‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫على‬
‫الوسائل‬
‫الكمبيوتر‬–‫الشبكة‬LAN-‫الشبكات‬ ‫فى‬ ‫التحكم‬ ‫برنامج‬Net op school
‫العرض‬
‫البيانات‬
‫للمعلومة‬ ‫الخام‬ ‫الماده‬ ‫هى‬ ‫فالبيانات‬ ‫بحواسنا‬ ‫مباشرة‬ ‫ندركه‬ ‫ما‬ ‫هى‬
‫المعلومات‬
‫البيانات‬ ‫هذه‬ ‫تتضمنه‬ ‫ما‬ ‫الستخالص‬ ‫وتركيبا‬ ‫تحليال‬ ‫البيانات‬ ‫معالجه‬ ‫ناتج‬ ‫هى‬
‫المعلومات‬ ‫خصائص‬
‫الدقة‬–‫الوفره‬–‫النمو‬–‫االكتمال‬–‫الوضوح‬–‫الحداثه‬–‫الواقعيه‬–‫التوثيق‬–‫االتساق‬
‫الفكرية‬ ‫الملكيه‬
‫والنشر‬ ‫التاليف‬ ‫حقوق‬ ‫قوانين‬ ‫بموجل‬ ‫وتصميمه‬ ‫بعمله‬ ‫قمت‬ ‫الذى‬ ‫بالبرنامج‬ ‫الخاص‬ ‫الفكر‬ ‫حماية‬ ‫عن‬ ‫عباره‬ ‫هى‬
‫البرامج‬ ‫ترخيص‬ ‫اتفاقيه‬ ‫تواجد‬ ‫اماكن‬
‫شراءه‬ ‫عند‬ ‫المنتج‬ ‫مع‬ ‫ملحقه‬ ‫ورقيه‬ ‫مطبوعات‬
‫االستخدام‬ ‫دليل‬ ‫فى‬ ‫مطبوعه‬
‫نفسه‬ ‫البرنامج‬ ‫ضمن‬ ‫من‬ ‫حيه‬ ‫كصفحه‬
:‫س‬-‫اذكر‬‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬‫؟‬

9. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫امن‬ ‫تابع‬
‫االهداف‬
‫معرفى‬:-
‫الطالب‬ ‫يذكر‬ ‫ان‬‫المعلومات‬ ‫ايجابيات‬–‫المعلومات‬ ‫سلبيات‬
‫وجدانى‬:-
‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫امن‬ ‫باهمية‬ ‫الطالب‬ ‫يشعر‬ ‫ان‬
‫مهارى‬:-
‫الطالب‬ ‫يمارس‬ ‫ان‬‫البيانات‬ ‫تامين‬ ‫خطوات‬‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫على‬
‫الوسائل‬
‫الكمبيوتر‬–‫الشبكة‬LAN-‫الشبكات‬ ‫فى‬ ‫التحكم‬ ‫برنامج‬Net op school
‫العرض‬
‫المعلومات‬ ‫ايجابيات‬
‫هام‬ ‫تاثير‬ ‫لها‬ ‫المعلومات‬‫والسياسة‬ ‫واالقتصاد‬ ‫والتعليم‬ ‫والصحه‬ ‫القومى‬ ‫االمن‬ ‫على‬ ‫وايجابى‬
‫المعلومات‬ ‫سلبيات‬
1-‫لدولة‬ ‫حرومات‬ ‫وال‬ ‫بحدود‬ ‫تعترف‬ ‫ال‬ ‫التى‬ ‫للتجسس‬ ‫الصناعية‬ ‫االقمار‬ ‫مثل‬ ‫سلبى‬ ‫تاثير‬ ‫لها‬ ‫المعلومات‬
2-‫الخارجية‬ ‫االعالم‬ ‫وسائل‬ ‫بواسطه‬ ‫بثها‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫الخاطئة‬ ‫المعلومات‬
‫التى‬ ‫االمثلة‬ ‫بعض‬: ‫المعلومات‬ ‫سلبيات‬ ‫تبين‬-
) ‫االنترنت‬ ( ‫العالمية‬ ‫الشبكة‬
‫االختراق‬
‫التقويم‬
‫س‬1‫؟‬ ‫المعلومات‬ ‫وسلبيات‬ ‫ايجابيات‬ ‫اذكر‬

10. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫امن‬ ‫تابع‬
‫االهداف‬
‫معرفى‬:-
‫يذكر‬ ‫ان‬‫الطالب‬‫االنترنت‬ ‫بشبكة‬ ‫ارتباطها‬ ‫عند‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫اجهزة‬ ‫لها‬ ‫تتعرض‬ ‫التى‬ ‫االمنية‬ ‫المخاطر‬
‫وجدانى‬:-
‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫امن‬ ‫باهمية‬ ‫الطالب‬ ‫يشعر‬ ‫ان‬
‫مهارى‬:-
‫الطالب‬ ‫يمارس‬ ‫ان‬‫البيانات‬ ‫تامين‬ ‫خطوات‬‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫على‬
‫الوسائل‬
‫الكمبيوتر‬–‫الشبكة‬LAN-‫الشبكات‬ ‫فى‬ ‫التحكم‬ ‫برنامج‬Net op school
‫العرض‬
‫االنترنت‬ ‫بشبكة‬ ‫ارتباطها‬ ‫عند‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫اجهزة‬ ‫لها‬ ‫تتعرض‬ ‫التى‬ ‫االمنية‬ ‫المخاطر‬
‫الفيروسات‬
‫البرامج‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫فى‬ ‫الخبره‬ ‫قلة‬
‫االستخدام‬ ‫فى‬ ‫والحرص‬ ‫الدقة‬ ‫عدم‬
‫المخاطر‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫للتفادى‬ ‫اتباعها‬ ‫يمكن‬ ‫التى‬ ‫الوسائل‬
‫الفيروسات‬ ‫على‬ ‫والقضاء‬ ‫كشف‬ ‫برامج‬ ‫استخدام‬
‫استقبا‬ ‫فى‬ ‫الحذر‬‫مرفق‬ ‫يحوى‬ ‫والذى‬ ‫االلكترونى‬ ‫البريد‬ ‫ل‬
‫االنترنت‬ ‫من‬ ‫جهازه‬ ‫على‬ ‫برنامج‬ ‫انزال‬ ‫يتم‬ ‫عندما‬
‫تشغيلها‬ ‫فى‬ ‫خبره‬ ‫اى‬ ‫للمستخدم‬ ‫ليس‬ ‫برامج‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬
‫المعلومات‬ ‫ترشيح‬
‫بها‬ ‫مرغوب‬ ‫غير‬ ‫مواقع‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫من‬ ‫الشبكة‬ ‫مستخدم‬ ‫بمنع‬ ‫يقوم‬ ‫اجراء‬ ‫هو‬
‫التقويم‬
‫س‬1‫اذكر‬‫المخاطر‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫للتفادى‬ ‫اتباعها‬ ‫يمكن‬ ‫التى‬ ‫الوسائل‬‫؟‬

11. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫امن‬ ‫تابع‬
‫االهداف‬
‫معرفى‬:-
‫الطالب‬ ‫يذكر‬ ‫ان‬‫تعريف‬‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫امن‬
‫وجدانى‬:-
‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫امن‬ ‫باهمية‬ ‫الطالب‬ ‫يشعر‬ ‫ان‬
‫مهارى‬:-
‫الطالب‬ ‫يمارس‬ ‫ان‬‫البيانات‬ ‫تامين‬ ‫خطوات‬‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫على‬
‫الوسائل‬
‫الكمبيوتر‬–‫الشبكة‬LAN-‫الشبكات‬ ‫فى‬ ‫التحكم‬ ‫برنامج‬Net op school
‫العرض‬
‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫امن‬
‫يقصد‬‫ما‬ ‫منظمة‬ ‫او‬ ‫بمؤسسه‬ ‫والعاملين‬ ‫واالفراد‬ ‫المستخدمة‬ ‫واالجهزة‬ ‫والبيانات‬ ‫المعلومات‬ ‫سرية‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫بها‬
‫حمايتها‬ ‫يجب‬ ‫التى‬ ‫العناصر‬
1-‫وملحقاتها‬ ‫االجهزة‬
2-‫والبيانات‬ ‫المعلومات‬
3-‫البرمجيات‬
4-‫الكمبيوتر‬ ‫مستخدمى‬
‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬
: ‫باالتى‬ ‫الوعى‬ ‫من‬ ‫البد‬-
1.‫البيانات‬ ‫معالجة‬ ‫مفهوم‬
2.‫الكمبيوتر‬ ‫جرائم‬ ‫مفهوم‬
3.‫التشغيل‬ ‫انظمة‬ ‫تامين‬ ‫كيفية‬
4.‫التطبيقية‬ ‫البرامج‬ ‫تامين‬ ‫كيفية‬
5.‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫تامين‬ ‫كيفيه‬
‫يمكن‬: ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫البرامج‬ ‫مصممى‬ ‫حقوق‬ ‫حماية‬-
1.‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫بحماية‬ ‫خاص‬ ‫قانون‬ ‫وضع‬
2.‫العقوبة‬ ‫تحديد‬
3.‫العقوبة‬ ‫هذه‬ ‫تنفيذ‬‫التقويم‬
‫س‬1‫؟‬ ‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫امن‬ ‫تعريف‬ ‫اذكر‬ :

12. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫الفيروسات‬
‫االهداف‬
‫معرفى‬:-
‫ان‬‫يفرق‬‫الطالب‬‫الحاسب‬ ‫وفيروس‬ ‫العضوى‬ ‫الفيروس‬ ‫بين‬
‫وجدانى‬:-
‫يشعر‬ ‫ان‬‫الفيروسات‬ ‫من‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫حماية‬ ‫باهمية‬ ‫الطالب‬
‫مهارى‬:-
‫الطالب‬ ‫يمارس‬ ‫ان‬‫فحص‬ ‫خطوات‬‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬‫الفيروسات‬ ‫من‬
‫الوسائل‬
‫الكمبيوتر‬–‫الشبكة‬LAN-‫الشبكات‬ ‫فى‬ ‫التحكم‬ ‫برنامج‬Net op school
‫العرض‬
‫العضوى‬ ‫الفيروس‬
‫االنتقال‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫وله‬ ‫االنسان‬ ‫يصيب‬ ‫الذى‬ ‫هو‬‫والتكاثر‬ ‫واالنتشار‬
‫الكمبيوتر‬ ‫فيروس‬
‫هو‬‫بحذف‬ ‫او‬ ‫بتدمير‬ ‫تقوم‬ ‫التى‬ ‫االوامر‬ ‫من‬ ‫مجموعه‬ ‫على‬ ‫ويحتوى‬ ‫واالنتشار‬ ‫التكاثر‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫له‬ ‫صغير‬ ‫برنامج‬
‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫فى‬ ‫موجودة‬ ‫بيانات‬ ‫او‬ ‫برمجيات‬
‫الكمبيوتر‬ ‫فيروسات‬ ‫ظهور‬ ‫اسباب‬
‫بواسطه‬ ‫نسخها‬ ‫من‬ ‫االصلية‬ ‫البرامج‬ ‫حماية‬‫شرعية‬ ‫غير‬ ‫بصورة‬ ‫المستخدمين‬
‫للتجارة‬
‫المنتجات‬ ‫لبعض‬ ‫واعالن‬ ‫دعاية‬ ‫عمل‬
‫المبرمج‬ ‫وذكاء‬ ‫قدرة‬ ‫مدى‬ ‫يظهر‬ ‫الفيروس‬ ‫برنامج‬
‫التقويم‬
‫س‬1‫اذكر‬ :‫الكمبيوتر‬ ‫وفيروس‬ ‫العضوى‬ ‫الفيروس‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬‫؟‬

13. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫الفيروسات‬ ‫تابع‬
‫االهداف‬
‫معرفى‬:-
‫ان‬‫يذكر‬‫الطالب‬‫الفيروس‬ ‫خصائص‬
‫وجدانى‬:-
‫الفيروسات‬ ‫من‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫حماية‬ ‫باهمية‬ ‫الطالب‬ ‫يشعر‬ ‫ان‬
‫مهارى‬:-
‫الطالب‬ ‫يمارس‬ ‫ان‬‫فحص‬ ‫خطوات‬‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬‫الفيروسات‬ ‫من‬
‫الوسائل‬
‫الكمبيوتر‬–‫الشبكة‬LAN-‫الشبكات‬ ‫فى‬ ‫التحكم‬ ‫برنامج‬Net op school
‫العرض‬
‫الفيروس‬ ‫خصائص‬
‫الكمون‬
‫التكاثر‬
‫التنقل‬
‫مميزة‬ ‫عالمات‬ ‫وضع‬‫المصابة‬ ‫الملفات‬ ‫على‬
‫به‬ ‫الخاصه‬ ‫التخريبية‬ ‫االوامر‬ ‫تنفيذ‬
‫باصابتها‬ ‫الفيروس‬ ‫يقوم‬ ‫التى‬ ‫االماكن‬
‫النظام‬ ‫ملفات‬
‫التنفيذية‬ ‫الملفات‬
‫البيانات‬ ‫ملفات‬
‫التقويم‬
‫س‬1‫اذكر‬ :‫الفيروس‬ ‫خصائص‬‫؟‬
‫س‬2:‫اذكر‬‫؟‬ ‫باصابتها‬ ‫الفيروس‬ ‫يقوم‬ ‫التى‬ ‫االماكن‬

14. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫الفيروسات‬ ‫تابع‬
‫االهداف‬
‫معرفى‬:-
‫ان‬‫يذكر‬‫الطالب‬‫الفيروس‬ ‫اعراض‬
‫وجدانى‬:-
‫الفيروسات‬ ‫من‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫حماية‬ ‫باهمية‬ ‫الطالب‬ ‫يشعر‬ ‫ان‬
‫مهارى‬:-
‫الطالب‬ ‫يمارس‬ ‫ان‬‫فحص‬ ‫خطوات‬‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬‫الفيروسات‬ ‫من‬
‫الوسائل‬
‫الكمبيوتر‬–‫الشبكة‬LAN-‫الشبكات‬ ‫فى‬ ‫التحكم‬ ‫برنامج‬Net op school
‫العرض‬
‫الفيروس‬ ‫اعراض‬
‫واضح‬ ‫سبب‬ ‫بدون‬ ‫التشغيل‬ ‫اثناء‬ ‫العمل‬ ‫عن‬ ‫الجهاز‬ ‫توقف‬
‫الملفات‬ ‫حجم‬ ‫نقص‬ ‫او‬ ‫زيادة‬
‫المفاتيح‬ ‫لوحة‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫عند‬ ‫غريبة‬ ‫حروف‬ ‫ظهور‬
‫غريبة‬ ‫اشكال‬ ‫او‬ ‫عالمات‬ ‫ظهور‬
‫ملحوظة‬ ‫بصورة‬ ‫الجهاز‬ ‫تشغيل‬ ‫بطء‬
‫الفيروس‬ ‫انتشار‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫التى‬ ‫االسباب‬
‫التخزين‬ ‫وسائط‬
‫االنترنت‬
‫التقويم‬
‫س‬1‫اذكر‬ :‫الفيروس‬ ‫اعراض‬‫؟‬
‫س‬2:‫اذكر‬‫الفيروس‬ ‫انتشار‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫التى‬ ‫االسباب‬‫؟‬

15. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫الفيروسات‬ ‫تابع‬
‫االهداف‬
‫معرفى‬:-
‫ان‬‫يذكر‬‫بالوقاية‬ ‫الخاصة‬ ‫االحتياطات‬
‫وجدانى‬:-
‫الفيروسات‬ ‫من‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫حماية‬ ‫باهمية‬ ‫الطالب‬ ‫يشعر‬ ‫ان‬
‫مهارى‬:-
‫الطالب‬ ‫يمارس‬ ‫ان‬‫فحص‬ ‫خطوات‬‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬‫الفيروسات‬ ‫من‬
‫الوسائل‬
‫الكمبيوتر‬–‫الشبكة‬LAN-‫الشبكات‬ ‫فى‬ ‫التحكم‬ ‫برنامج‬Net op school
‫العرض‬
‫بالوقاية‬ ‫الخاصة‬ ‫االحتياطات‬
‫للبرامج‬ ‫االصلية‬ ‫النسخ‬ ‫استخدام‬
‫االصلية‬ ‫البرامج‬ ‫من‬ ‫احتياطية‬ ‫نسخ‬ ‫عمل‬
‫االقراص‬ ‫حماية‬
‫مراقبة‬‫الخر‬ ‫وقت‬ ‫من‬ ‫وامتدادها‬ ‫الملفات‬ ‫حجم‬
‫التنفيذية‬ ‫الملفات‬ ‫مراقبة‬
‫الفيروسات‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫برامج‬ ‫استخدام‬
‫الفيروسات‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫برامج‬
‫البرامج‬ ( ‫من‬ ‫الجهاز‬ ‫فحص‬ ‫فى‬ ‫تستخدم‬ ‫التى‬ ‫البرامج‬ ‫هى‬–‫البيانات‬ ‫ملفات‬–‫القدرة‬ ‫لها‬ ‫وتكون‬ ) ‫التخزين‬ ‫وسائط‬
‫الفيروسات‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫على‬
‫التقويم‬
‫س‬1‫اذكر‬ :‫بالوقاية‬ ‫الخاصة‬ ‫االحتياطات‬‫؟‬

16. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
: ‫التاليين‬ ‫الجدولين‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬ ‫واقسام‬ ‫اطباء‬ ‫باسم‬ ‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫بتصميم‬ ‫قم‬-
‫اقسام‬ ‫جدول‬
‫القسم‬ ‫اسم‬ ‫القسم‬ ‫كود‬
‫الجراحه‬ 11
‫الباطنة‬ 12
‫اطفال‬ 13
‫وقلب‬ ‫دموية‬ ‫اوعية‬ 14
‫اطباء‬ ‫جدول‬
‫المرتب‬ ‫الميالد‬ ‫تاريخ‬ ‫المؤهل‬ ‫الطبيب‬ ‫اسم‬ ‫القسم‬ ‫كود‬ ‫الطبيب‬ ‫كود‬
353 2/2/1983 ‫بكالوريوس‬ ‫محمد‬ ‫احمد‬ 11 131
524 1/5/1982 ‫بكالوريوس‬ ‫منصور‬ ‫امل‬ 12 132
651 6/1/1973 ‫دكتوراة‬ ‫محمود‬ ‫مصطفى‬ 13 133
463 14/3/1983 ‫ماجستير‬ ‫احمد‬ ‫هانى‬ 14 134
833 5/3/1975 ‫دكتوراة‬ ‫محمود‬ ‫هبه‬ 11 135
633 4/2/1985 ‫بكالوريوس‬ ‫عمر‬ ‫منه‬ 13 136
‫المطلوب‬
1-‫العالقة‬ ‫نوع‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫الجدولين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫انشاء‬
2-‫بنسبة‬ ‫الشهرى‬ ‫الحافز‬ ‫قيمة‬ ‫حساب‬ ‫يتضمن‬ ‫بحيث‬ ‫الجدولين‬ ‫عن‬ ‫استعالم‬ ‫انشاء‬25‫المرتب‬ ‫اجمالى‬ ‫وكذلك‬ %‫الشهرى‬
‫االستعالم‬ ‫على‬ ‫تدريبات‬

17. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫باسم‬ ‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫بتصميم‬ ‫قم‬‫واصناف‬ ‫عمالء‬: ‫التاليين‬ ‫الجدولين‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬-
‫جدول‬‫اصناف‬
‫اسم‬‫الصنف‬ ‫كود‬‫الصنف‬
‫ارز‬ 111
‫زيت‬ 112
‫مكرونه‬ 133
‫سكر‬ 144
‫جدول‬‫عمالء‬
‫الكمية‬ ‫االستالم‬ ‫تاريخ‬ ‫اسم‬‫العميل‬ ‫كود‬‫الصنف‬ ‫كود‬‫العميل‬
52 28/5/2333 ‫احمد‬ ‫محمود‬ 111 25
44 3/3/2335 ‫سليمان‬ ‫عماد‬ 112 26
43 17/2/2337 ‫ضياء‬ ‫كريم‬ 133 38
45 6/1/2313 ‫مدبولى‬ ‫طاهر‬ 144 28
33 4/1/2313 ‫سعيد‬ ‫احمد‬ 111 29
23 3/3/2332 ‫صبحى‬ ‫محمد‬ 144 33
‫المطلوب‬
1-‫العالقة‬ ‫نوع‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫الجدولين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫انشاء‬
2-‫عن‬ ‫استعالم‬ ‫انشاء‬‫من‬ ‫اكبر‬ ‫كميات‬ ‫استلموا‬ ‫الذين‬ ‫العمالء‬35‫من‬ ‫واقل‬ ‫طن‬53‫طن‬
‫االستعالم‬ ‫على‬ ‫تدريبات‬

18. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫باسم‬ ‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫بتصميم‬ ‫قم‬‫ومشروع‬ ‫مهندسون‬: ‫التاليين‬ ‫الجدولين‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬-
‫جدول‬‫مشروع‬
‫اسم‬‫المشروع‬ ‫كود‬‫المشروع‬
‫المدارس‬ 11
‫المستشفيات‬ 12
‫حكومية‬ ‫مبانى‬ 13
‫سكنية‬ ‫عمارات‬ 14
‫جدول‬‫مهندس‬
‫التليفون‬ ‫المرتب‬ ‫اسم‬‫المهندس‬ ‫كود‬‫المشروع‬ ‫كود‬‫المهندس‬
23145 353 ‫نور‬ 11 131
21458 524 ‫رامى‬ 12 132
23698 651 ‫حسام‬ 13 133
23589 463 ‫هانى‬ 14 134
‫المطلوب‬
1-‫العالقة‬ ‫نوع‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫الجدولين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫انشاء‬
2-‫بنسبة‬ ‫الشهرى‬ ‫الحافز‬ ‫قيمة‬ ‫حساب‬ ‫يتضمن‬ ‫بحيث‬ ‫الجدولين‬ ‫عن‬ ‫استعالم‬ ‫انشاء‬25‫الشهرى‬ ‫المرتب‬ ‫اجمالى‬ ‫وكذلك‬ %
‫االستعالم‬ ‫على‬ ‫تدريبات‬

19. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫باسم‬ ‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫بتصميم‬ ‫قم‬‫واندية‬ ‫العبون‬: ‫التاليين‬ ‫الجدولين‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬-
‫جدول‬‫اندية‬
‫اسم‬‫النادى‬ ‫كود‬‫النادى‬
‫االهلى‬ 111
‫االتحاد‬ 112
‫الزمالك‬ 133
‫االسماعيلى‬ 144
‫جدول‬‫مدربون‬
‫السن‬ ‫البطوالت‬ ‫عدد‬ ‫اسم‬‫المدرب‬ ‫كود‬‫النادى‬ ‫كود‬‫المدرب‬
52 28 ‫البدرى‬ ‫حسام‬ 111 25
44 3 ‫كابرال‬ 112 26
43 17 ‫حسن‬ ‫حسام‬ 133 38
45 6 ‫سليمان‬ ‫عماد‬ 144 28
‫المطلوب‬
1-‫العالقة‬ ‫نوع‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫الجدولين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫انشاء‬
2-‫استعالم‬ ‫انشاء‬‫من‬ ‫اكبر‬ ‫بطوالتهم‬ ‫عدد‬ ‫الذين‬ ‫المدربين‬ ‫عن‬8‫من‬ ‫اقل‬ ‫والسن‬53
‫االستعالم‬ ‫على‬ ‫تدريبات‬

20. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
: ‫التاليين‬ ‫الجدولين‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬ ‫واقسام‬ ‫اطباء‬ ‫باسم‬ ‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫بتصميم‬ ‫قم‬-
‫اقسام‬ ‫جدول‬
‫القسم‬ ‫اسم‬ ‫القسم‬ ‫كود‬
‫الجراحه‬ 11
‫الباطنة‬ 12
‫اطفال‬ 13
‫وقلب‬ ‫دموية‬ ‫اوعية‬ 14
‫اطباء‬ ‫جدول‬
‫المرتب‬ ‫الميالد‬ ‫تاريخ‬ ‫المؤهل‬ ‫الطبيب‬ ‫اسم‬ ‫كود‬‫القسم‬ ‫الطبيب‬ ‫كود‬
353 2/2/1983 ‫بكالوريوس‬ ‫محمد‬ ‫احمد‬ 11 131
524 1/5/1982 ‫بكالوريوس‬ ‫منصور‬ ‫امل‬ 12 132
651 6/1/1973 ‫دكتوراة‬ ‫محمود‬ ‫مصطفى‬ 13 133
463 14/3/1983 ‫ماجستير‬ ‫احمد‬ ‫هانى‬ 14 134
833 5/3/1975 ‫دكتوراة‬ ‫محمود‬ ‫هبه‬ 11 135
633 4/2/1985 ‫بكالوريوس‬ ‫عمر‬ ‫منه‬ 13 136
‫المطلوب‬
1-‫العالقة‬ ‫نوع‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫الجدولين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫انشاء‬
2-‫انشاء‬‫اطباء‬ ‫لجدول‬ ‫نموذج‬
3-‫اقسام‬ ‫لجدول‬ ‫نموذج‬ ‫انشاء‬
‫على‬ ‫تدريبات‬‫النماذج‬

21. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫باسم‬ ‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫بتصميم‬ ‫قم‬‫واصناف‬ ‫عمالء‬: ‫التاليين‬ ‫الجدولين‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬-
‫جدول‬‫اصناف‬
‫اسم‬‫الصنف‬ ‫كود‬‫الصنف‬
‫ارز‬ 111
‫زيت‬ 112
‫مكرونه‬ 133
‫سكر‬ 144
‫جدول‬‫عمالء‬
‫الكمية‬ ‫االستالم‬ ‫تاريخ‬ ‫اسم‬‫العميل‬ ‫كود‬‫الصنف‬ ‫كود‬‫العميل‬
52 28/5/2333 ‫احمد‬ ‫محمود‬ 111 25
44 3/3/2335 ‫سليمان‬ ‫عماد‬ 112 26
43 17/2/2337 ‫ضياء‬ ‫كريم‬ 133 38
45 6/1/2313 ‫مدبولى‬ ‫طاهر‬ 144 28
33 4/1/2313 ‫سعيد‬ ‫احمد‬ 111 29
23 3/3/2332 ‫صبحى‬ ‫محمد‬ 144 33
‫المطلوب‬
1-‫العالقة‬ ‫نوع‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫الجدولين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫انشاء‬
2-‫انشاء‬‫اقسام‬ ‫لجدول‬ ‫نموذج‬
3-‫عمالء‬ ‫لجدول‬ ‫نموذج‬ ‫انشاء‬
‫على‬ ‫تدريبات‬‫النماذج‬

22. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫باسم‬ ‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫بتصميم‬ ‫قم‬‫ومشروع‬ ‫مهندسون‬: ‫التاليين‬ ‫الجدولين‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬-
‫جدول‬‫مشروع‬
‫اسم‬‫المشروع‬ ‫كود‬‫المشروع‬
‫المدارس‬ 11
‫المستشفيات‬ 12
‫حكومية‬ ‫مبانى‬ 13
‫سكنية‬ ‫عمارات‬ 14
‫جدول‬‫مهندس‬
‫التليفون‬ ‫المرتب‬ ‫اسم‬‫المهندس‬ ‫كود‬‫المشروع‬ ‫كود‬‫المهندس‬
23145 353 ‫نور‬ 11 131
21458 524 ‫رامى‬ 12 132
23698 651 ‫حسام‬ 13 133
23589 463 ‫هانى‬ 14 134
‫المطلوب‬
1-‫العالقة‬ ‫نوع‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫الجدولين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫انشاء‬
2-‫انشاء‬‫مهندس‬ ‫لجدول‬ ‫نموذج‬
3-‫مشروع‬ ‫لجدول‬ ‫نموذج‬ ‫انشاء‬
‫على‬ ‫تدريبات‬‫النماذج‬

23. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫باسم‬ ‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫بتصميم‬ ‫قم‬‫واندية‬ ‫العبون‬: ‫التاليين‬ ‫الجدولين‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬-
‫جدول‬‫اندية‬
‫اسم‬‫النادى‬ ‫كود‬‫النادى‬
‫االهلى‬ 111
‫االتحاد‬ 112
‫الزمالك‬ 133
‫االسماعيلى‬ 144
‫جدول‬‫مدربون‬
‫السن‬ ‫البطوالت‬ ‫عدد‬ ‫اسم‬‫المدرب‬ ‫كود‬‫النادى‬ ‫كود‬‫المدرب‬
52 28 ‫البدرى‬ ‫حسام‬ 111 25
44 3 ‫كابرال‬ 112 26
43 17 ‫حسن‬ ‫حسام‬ 133 38
45 6 ‫سليمان‬ ‫عماد‬ 144 28
‫المطلوب‬
1-‫العالقة‬ ‫نوع‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫الجدولين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫انشاء‬
2-‫انشاء‬‫اندية‬ ‫لجدول‬ ‫نموذج‬
3-‫مدربون‬ ‫لجدول‬ ‫نموذج‬ ‫انشاء‬
‫على‬ ‫تدريبات‬‫النماذج‬

24. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
: ‫التاليين‬ ‫الجدولين‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬ ‫واقسام‬ ‫اطباء‬ ‫باسم‬ ‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫بتصميم‬ ‫قم‬-
‫اقسام‬ ‫جدول‬
‫القسم‬ ‫اسم‬ ‫القسم‬ ‫كود‬
‫الجراحه‬ 11
‫الباطنة‬ 12
‫اطفال‬ 13
‫وقلب‬ ‫دموية‬ ‫اوعية‬ 14
‫اطباء‬ ‫جدول‬
‫المرتب‬ ‫الميالد‬ ‫تاريخ‬ ‫المؤهل‬ ‫الطبيب‬ ‫اسم‬ ‫القسم‬ ‫كود‬ ‫الطبيب‬ ‫كود‬
353 2/2/1983 ‫بكالوريوس‬ ‫محمد‬ ‫احمد‬ 11 131
524 1/5/1982 ‫بكالوريوس‬ ‫منصور‬ ‫امل‬ 12 132
651 6/1/1973 ‫دكتوراة‬ ‫محمود‬ ‫مصطفى‬ 13 133
463 14/3/1983 ‫ماجستير‬ ‫احمد‬ ‫هانى‬ 14 134
833 5/3/1975 ‫دكتوراة‬ ‫محمود‬ ‫هبه‬ 11 135
633 4/2/1985 ‫بكالوريوس‬ ‫عمر‬ ‫منه‬ 13 136
‫المطلوب‬
1-‫العالقة‬ ‫نوع‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫الجدولين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫انشاء‬
2-‫انشاء‬‫تقرير‬‫اطباء‬ ‫لجدول‬
3-‫انشاء‬‫تقرير‬‫اقسام‬ ‫لجدول‬
‫على‬ ‫تدريبات‬‫التقارير‬

25. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫باسم‬ ‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫بتصميم‬ ‫قم‬‫واصناف‬ ‫عمالء‬: ‫التاليين‬ ‫الجدولين‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬-
‫جدول‬‫اصناف‬
‫اسم‬‫الصنف‬ ‫كود‬‫الصنف‬
‫ارز‬ 111
‫زيت‬ 112
‫مكرونه‬ 133
‫سكر‬ 144
‫جدول‬‫عمالء‬
‫الكمية‬ ‫االستالم‬ ‫تاريخ‬ ‫اسم‬‫العميل‬ ‫كود‬‫الصنف‬ ‫كود‬‫العميل‬
52 28/5/2333 ‫احمد‬ ‫محمود‬ 111 25
44 3/3/2335 ‫سليمان‬ ‫عماد‬ 112 26
43 17/2/2337 ‫ضياء‬ ‫كريم‬ 133 38
45 6/1/2313 ‫مدبولى‬ ‫طاهر‬ 144 28
33 4/1/2313 ‫سعيد‬ ‫احمد‬ 111 29
23 3/3/2332 ‫صبحى‬ ‫محمد‬ 144 33
‫المطلوب‬
1-‫العالقة‬ ‫نوع‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫الجدولين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫انشاء‬
2-‫انشاء‬‫تقرير‬‫اقسام‬ ‫لجدول‬
3-‫انشاء‬‫تقرير‬‫عمالء‬ ‫لجدول‬
‫على‬ ‫تدريبات‬‫التقارير‬

26. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫باسم‬ ‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫بتصميم‬ ‫قم‬‫ومشروع‬ ‫مهندسون‬: ‫التاليين‬ ‫الجدولين‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬-
‫جدول‬‫مشروع‬
‫اسم‬‫المشروع‬ ‫كود‬‫المشروع‬
‫المدارس‬ 11
‫المستشفيات‬ 12
‫حكومية‬ ‫مبانى‬ 13
‫سكنية‬ ‫عمارات‬ 14
‫جدول‬‫مهندس‬
‫التليفون‬ ‫المرتب‬ ‫اسم‬‫المهندس‬ ‫كود‬‫المشروع‬ ‫كود‬‫المهندس‬
23145 353 ‫نور‬ 11 131
21458 524 ‫رامى‬ 12 132
23698 651 ‫حسام‬ 13 133
23589 463 ‫هانى‬ 14 134
‫المطلوب‬
1-‫العالقة‬ ‫نوع‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫الجدولين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫انشاء‬
2-‫انشاء‬‫تقرير‬‫مهندس‬ ‫لجدول‬
3-‫انشاء‬‫تقرير‬‫مشروع‬ ‫لجدول‬
‫على‬ ‫تدريبات‬‫التقارير‬

27. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫باسم‬ ‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫بتصميم‬ ‫قم‬‫واندية‬ ‫العبون‬: ‫التاليين‬ ‫الجدولين‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬-
‫جدول‬‫اندية‬
‫اسم‬‫النادى‬ ‫كود‬‫النادى‬
‫االهلى‬ 111
‫االتحاد‬ 112
‫الزمالك‬ 133
‫االسماعيلى‬ 144
‫جدول‬‫مدربون‬
‫السن‬ ‫البطوالت‬ ‫عدد‬ ‫اسم‬‫المدرب‬ ‫كود‬‫النادى‬ ‫كود‬‫المدرب‬
52 28 ‫البدرى‬ ‫حسام‬ 111 25
44 3 ‫كابرال‬ 112 26
43 17 ‫حسن‬ ‫حسام‬ 133 38
45 6 ‫سليمان‬ ‫عماد‬ 144 28
‫المطلوب‬
1-‫العالقة‬ ‫نوع‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫الجدولين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫انشاء‬
2-‫انشاء‬‫تقرير‬‫اندية‬ ‫لجدول‬
3-‫انشاء‬‫تقرير‬‫مدربون‬ ‫لجدول‬
‫على‬ ‫تدريبات‬‫التقارير‬

28. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫باسم‬ ‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫بتصميم‬ ‫قم‬‫ومدارس‬ ‫ادارات‬: ‫التاليين‬ ‫الجدولين‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬-
‫جدول‬‫االدارات‬
‫االدارة‬ ‫االدارة‬ ‫كود‬
‫اسوان‬ 1
‫ادفو‬ 2
‫امبو‬ ‫كوم‬ 3
‫جدول‬‫مدارس‬
‫الطلبة‬ ‫عدد‬ ‫المدرسة‬ ‫االدارة‬ ‫كود‬ ‫المدرسة‬ ‫كود‬
900 ‫العقاد‬ 1 11
1000 ‫امبو‬ ‫كوم‬ 3 22
2000 ‫ادفو‬ 2 33
500 ‫طه‬ ‫احمد‬ 1 44
3000 ‫التجريبية‬ 1 55
‫المطلوب‬
1-‫العالقة‬ ‫نوع‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫الجدولين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫انشاء‬
2-‫انشاء‬‫من‬ ‫اكبر‬ ‫فيها‬ ‫الطالب‬ ‫عدد‬ ‫التى‬ ‫المدارس‬ ‫يظهر‬ ‫استعالم‬1333‫طالب‬
‫على‬ ‫تدريبات‬‫االستعالم‬

29. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫باسم‬ ‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫بتصميم‬ ‫قم‬‫ومدن‬ ‫محافظات‬: ‫التاليين‬ ‫الجدولين‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬-
‫جدول‬‫محافظات‬
‫المحافظة‬ ‫المحافظة‬ ‫كود‬
‫اسوان‬ 1
‫قنا‬ 2
‫االسكندرية‬ 3
‫جدول‬‫مدن‬
‫والنجوع‬ ‫القرى‬ ‫عدد‬ ‫المدينة‬ ‫المحافظة‬ ‫كود‬ ‫المدينة‬ ‫كود‬
50 ‫امبو‬ ‫كوم‬ 1 11
60 ‫المحروسة‬ 2 22
55 ‫ادفو‬ 1 33
70 ‫الرمل‬ ‫محطة‬ 3 44
‫المطلوب‬
1-‫العالقة‬ ‫نوع‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫الجدولين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫انشاء‬
2-‫انشاء‬‫يساوى‬ ‫او‬ ‫من‬ ‫اقل‬ ‫فيها‬ ‫القرى‬ ‫عدد‬ ‫التى‬ ‫المدن‬ ‫يظهر‬ ‫استعالم‬63
‫على‬ ‫تدريبات‬‫االستعالم‬

30. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫باسم‬ ‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫بتصميم‬ ‫قم‬‫ادارات‬‫و‬‫موظفون‬: ‫التاليين‬ ‫الجدولين‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬-
‫جدول‬‫ادارات‬
‫االدارة‬ ‫اسم‬ ‫االدارة‬ ‫كود‬
‫اسوان‬ 1
‫ادفو‬ 2
‫امبو‬ ‫كوم‬ 3
‫جدول‬‫موظفون‬
‫المرتب‬ ‫الموظف‬ ‫اسم‬ ‫االدارة‬ ‫كود‬ ‫الموظف‬ ‫كود‬
‫.م.ج‬ 1,000.000 ‫عمر‬ 1 11
‫.م.ج‬ 2,000.000 ‫حسه‬ 2 22
‫.م.ج‬ 3,000.000 ‫محمد‬ 3 33
‫.م.ج‬ 4,000.000 ‫حسيه‬ 1 44
‫.م.ج‬ 5,000.000 ‫محمود‬ 2 55
‫المطلوب‬
1-‫العالقة‬ ‫نوع‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫الجدولين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫انشاء‬
2-‫انشاء‬‫م‬ ‫بحرف‬ ‫اسمهم‬ ‫يبدأ‬ ‫الذين‬ ‫الموظفون‬ ‫يظهر‬ ‫استعالم‬
‫على‬ ‫تدريبات‬‫االستعالم‬

31. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫باسم‬ ‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫بتصميم‬ ‫قم‬‫ودارسين‬ ‫دورات‬: ‫التاليين‬ ‫الجدولين‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬-
‫جدول‬‫دورات‬
‫الدورة‬ ‫نوع‬ ‫الدورة‬ ‫كود‬
word 1
excel 2
access 3
power point 4
‫جدول‬‫دارسين‬
‫الدارس‬ ‫سن‬ ‫الدارس‬ ‫اسم‬ ‫الدورة‬ ‫كود‬ ‫الدارس‬ ‫كود‬
15 ‫محمد‬ 1 11
16 ‫احمد‬ 2 22
17 ‫حسه‬ 3 33
18 ‫على‬ 4 44
‫المطلوب‬
1-‫العالقة‬ ‫نوع‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫الجدولين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫انشاء‬
2-‫انشاء‬‫بين‬ ‫ما‬ ‫عمرهم‬ ‫يتراوح‬ ‫الذين‬ ‫الدارسين‬ ‫يظهر‬ ‫استعالم‬15‫و‬17
‫على‬ ‫تدريبات‬‫االستعالم‬

32. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫باسم‬ ‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫بتصميم‬ ‫قم‬‫ومدارس‬ ‫ادارات‬: ‫التاليين‬ ‫الجدولين‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬-
‫جدول‬‫االدارات‬
‫االدارة‬ ‫االدارة‬ ‫كود‬
‫اسوان‬ 1
‫ادفو‬ 2
‫امبو‬ ‫كوم‬ 3
‫جدول‬‫مدارس‬
‫الطلبة‬ ‫عدد‬ ‫المدرسة‬ ‫االدارة‬ ‫كود‬ ‫المدرسة‬ ‫كود‬
900 ‫العقاد‬ 1 11
1000 ‫امبو‬ ‫كوم‬ 3 22
2000 ‫ادفو‬ 2 33
500 ‫طه‬ ‫احمد‬ 1 44
3000 ‫التجريبية‬ 1 55
‫المطلوب‬
1-‫العالقة‬ ‫نوع‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫الجدولين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫انشاء‬
2-‫انشاء‬‫نموذج‬‫لجدول‬‫ادارات‬
3-‫لجدول‬ ‫نموذج‬ ‫انشاء‬‫مدارس‬
‫على‬ ‫تدريبات‬‫النماذج‬

33. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫باسم‬ ‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫بتصميم‬ ‫قم‬‫ومدن‬ ‫محافظات‬: ‫التاليين‬ ‫الجدولين‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬-
‫جدول‬‫محافظات‬
‫المحافظة‬ ‫المحافظة‬ ‫كود‬
‫اسوان‬ 1
‫قنا‬ 2
‫االسكندرية‬ 3
‫جدول‬‫مدن‬
‫والنجوع‬ ‫القرى‬ ‫عدد‬ ‫المدينة‬ ‫المحافظة‬ ‫كود‬ ‫المدينة‬ ‫كود‬
50 ‫امبو‬ ‫كوم‬ 1 11
60 ‫المحروسة‬ 2 22
55 ‫ادفو‬ 1 33
70 ‫الرمل‬ ‫محطة‬ 3 44
‫المطلوب‬
1-‫العالقة‬ ‫نوع‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫الجدولين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫انشاء‬
2-‫انشاء‬‫نموذج‬‫لجدول‬‫محافظات‬
3-‫انشاء‬‫نموذج‬‫لجدول‬‫مدن‬
‫على‬ ‫تدريبات‬‫النماذج‬

34. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫باسم‬ ‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫بتصميم‬ ‫قم‬‫وموظفون‬ ‫ادارات‬: ‫التاليين‬ ‫الجدولين‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬-
‫جدول‬‫ادارات‬
‫االدارة‬ ‫اسم‬ ‫االدارة‬ ‫كود‬
‫اسوان‬ 1
‫ادفو‬ 2
‫امبو‬ ‫كوم‬ 3
‫جدول‬‫موظفون‬
‫المرتب‬ ‫الموظف‬ ‫اسم‬ ‫االدارة‬ ‫كود‬ ‫الموظف‬ ‫كود‬
‫.م.ج‬ 1,000.000 ‫عمر‬ 1 11
‫.م.ج‬ 2,000.000 ‫حسه‬ 2 22
‫.م.ج‬ 3,000.000 ‫محمد‬ 3 33
‫.م.ج‬ 4,000.000 ‫حسيه‬ 1 44
‫.م.ج‬ 5,000.000 ‫محمود‬ 2 55
‫المطلوب‬
1-‫العالقة‬ ‫نوع‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫الجدولين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫انشاء‬
2-‫انشاء‬‫نموذج‬‫لجدول‬‫ادارت‬
3-‫انشاء‬‫نموذج‬‫لجدول‬‫موظفون‬
‫على‬ ‫تدريبات‬‫النماذج‬

35. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫باسم‬ ‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫بتصميم‬ ‫قم‬‫ودارسين‬ ‫دورات‬: ‫التاليين‬ ‫الجدولين‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬-
‫جدول‬‫دورات‬
‫الدورة‬ ‫نوع‬ ‫الدورة‬ ‫كود‬
word 1
excel 2
access 3
power point 4
‫جدول‬‫دارسين‬
‫الدارس‬ ‫سن‬ ‫الدارس‬ ‫اسم‬ ‫الدورة‬ ‫كود‬ ‫الدارس‬ ‫كود‬
15 ‫محمد‬ 1 11
16 ‫احمد‬ 2 22
17 ‫حسه‬ 3 33
18 ‫على‬ 4 44
‫المطلوب‬
1-‫العالقة‬ ‫نوع‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫الجدولين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫انشاء‬
2-‫انشاء‬‫نموذج‬‫لجدول‬‫دورات‬
3-‫انشاء‬‫نموذج‬‫لجدول‬‫دارسين‬
‫على‬ ‫تدريبات‬‫النماذج‬

36. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫باسم‬ ‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫بتصميم‬ ‫قم‬‫ومدارس‬ ‫ادارات‬: ‫التاليين‬ ‫الجدولين‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬-
‫جدول‬‫االدارات‬
‫االدارة‬ ‫االدارة‬ ‫كود‬
‫اسوان‬ 1
‫ادفو‬ 2
‫امبو‬ ‫كوم‬ 3
‫جدول‬‫مدارس‬
‫الطلبة‬ ‫عدد‬ ‫المدرسة‬ ‫االدارة‬ ‫كود‬ ‫المدرسة‬ ‫كود‬
900 ‫العقاد‬ 1 11
1000 ‫امبو‬ ‫كوم‬ 3 22
2000 ‫ادفو‬ 2 33
500 ‫طه‬ ‫احمد‬ 1 44
3000 ‫التجريبية‬ 1 55
‫المطلوب‬
1-‫العالقة‬ ‫نوع‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫الجدولين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫انشاء‬
2-‫انشاء‬‫تقرير‬‫ادارات‬ ‫لجدول‬
3-‫انشاء‬‫تقرير‬‫مدارس‬ ‫لجدول‬
‫على‬ ‫تدريبات‬‫التقارير‬

37. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫باسم‬ ‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫بتصميم‬ ‫قم‬‫ومدن‬ ‫محافظات‬: ‫التاليين‬ ‫الجدولين‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬-
‫جدول‬‫محافظات‬
‫المحافظة‬ ‫المحافظة‬ ‫كود‬
‫اسوان‬ 1
‫قنا‬ 2
‫االسكندرية‬ 3
‫جدول‬‫مدن‬
‫والنجوع‬ ‫القرى‬ ‫عدد‬ ‫المدينة‬ ‫المحافظة‬ ‫كود‬ ‫المدينة‬ ‫كود‬
50 ‫امبو‬ ‫كوم‬ 1 11
60 ‫المحروسة‬ 2 22
55 ‫ادفو‬ 1 33
70 ‫الرمل‬ ‫محطة‬ 3 44
‫المطلوب‬
1-‫العالقة‬ ‫نوع‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫الجدولين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫انشاء‬
2-‫انشاء‬‫تقرير‬‫محافظات‬ ‫لجدول‬
3-‫انشاء‬‫تقرير‬‫مدن‬ ‫لجدول‬
‫على‬ ‫تدريبات‬‫التقارير‬

38. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫باسم‬ ‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫بتصميم‬ ‫قم‬‫وموظفون‬ ‫ادارات‬‫الجدولين‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬: ‫التاليين‬-
‫جدول‬‫ادارات‬
‫االدارة‬ ‫اسم‬ ‫االدارة‬ ‫كود‬
‫اسوان‬ 1
‫ادفو‬ 2
‫امبو‬ ‫كوم‬ 3
‫جدول‬‫موظفون‬
‫المرتب‬ ‫الموظف‬ ‫اسم‬ ‫االدارة‬ ‫كود‬ ‫الموظف‬ ‫كود‬
‫.م.ج‬ 1,000.000 ‫عمر‬ 1 11
‫.م.ج‬ 2,000.000 ‫حسه‬ 2 22
‫.م.ج‬ 3,000.000 ‫محمد‬ 3 33
‫.م.ج‬ 4,000.000 ‫حسيه‬ 1 44
‫.م.ج‬ 5,000.000 ‫محمود‬ 2 55
‫المطلوب‬
1-‫العالقة‬ ‫نوع‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫الجدولين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫انشاء‬
2-‫انشاء‬‫تقرير‬‫ادارت‬ ‫لجدول‬
3-‫موظفون‬ ‫لجدول‬ ‫تقرير‬ ‫انشاء‬
‫على‬ ‫تدريبات‬‫التقارير‬

39. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬
‫باسم‬ ‫بيانات‬ ‫قاعده‬ ‫بتصميم‬ ‫قم‬‫ودارسين‬ ‫دورات‬: ‫التاليين‬ ‫الجدولين‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬-
‫جدول‬‫دورات‬
‫الدورة‬ ‫نوع‬ ‫الدورة‬ ‫كود‬
word 1
excel 2
access 3
power point 4
‫جدول‬‫دارسين‬
‫الدارس‬ ‫سن‬ ‫الدارس‬ ‫اسم‬ ‫الدورة‬ ‫كود‬ ‫الدارس‬ ‫كود‬
15 ‫محمد‬ 1 11
16 ‫احمد‬ 2 22
17 ‫حسه‬ 3 33
18 ‫على‬ 4 44
‫المطلوب‬
1-‫العالقة‬ ‫نوع‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫الجدولين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫انشاء‬
2-‫انشاء‬‫تقرير‬‫دورات‬ ‫لجدول‬
3-‫انشاء‬‫تقرير‬‫دارسين‬ ‫لجدول‬
‫على‬ ‫تدريبات‬‫التقارير‬

40. ‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الفصل‬