From awareness to participation - student engagement in an online environment.
Presentation at conference MOOCs in Scandinavia 2015, at Karolinska Institute, Stockholm.
1. From awareness to participation -
student engagement in an online
environment
Lars Uhlin och Maria Kvarnström
Karolinska Institute, Stockholm
Maria Hedberg, Lotta Åbjörnsson and Ebba Ossiannilsson
Lund University
Alastair Creelman, Linnaeus University
MOOCs Scandinavia, June 2015
2. ONL – the open course
MOOCs Scandinavia, June 2015
3. What is ONL?
• Started 2013, international co-operation
- earlier FDOL (Flexible, distance & online learning)
• Open online course (cMOOC)
• Open collaborative learning based on PBL
• Target groups – teachers, educational developers,
educational technologists, course designers in higher
education
MOOCs Scandinavia, June 2015
4. ONL151 team
MOOCs Scandinavia, June 2015
Lars Uhlin
Maria Kvarnström Lotta
Åbjörnsson
Ebba
Ossiannilsson
Alastair Creelman
Paula Morais
Maria Hedberg Kenneth Johansson Anders Gerestrand
Elna Mortensen Zsuzsa Kovács Martin Karlsson
KI LU LNU
5. ONL 151
TOPICS
Connecting & Networking Digital literacy Collaborative learning
& communities
Flexible and mobile learning
Designing learning
environments
Open Educational Practices Concluding week:
ONL, future perspectives
MOOCs Scandinavia, June 2015
7. 5 stage model – Gilly Salmon
CC BY-SA Some rights reserved by Gilly Salmon
MOOCs Scandinavia, June 2015
8. CC BY-NC-SA Some rights reserved by lwsdm
Scaffolding
Focus on introduction
phase
On-site meetings if
possible
Study partners
Mentoring by previous
students
Recorded ”how to”
videos
MOOCs Scandinavia, June 2015
9. Collaboration in practice
MOOCs Scandinavia, June 2015
Participants at KI
Participants at LU
Participants at Lnu
Open learner
KI-facilitator
LU-facilitator
Lnu-facilitator
10. Support
- getting the balance right
CC BY Some rights reserved by Raphael Goetter
Danger of ”curling”
students
Just enough, just in
time
How to ”organize
freedom”
MOOCs Scandinavia, June 2015
11. Challenge - open learners
PBL group key to
completion
Motivation
Learning objectives
Support
CC BY Some rights reserved by Dan Zen
MOOCs Scandinavia, June 2015
14. Conclusions
MOOCs Scandinavia, June 2015
Open learning spaces
enhance participation
Community of practice
Social element is vital
Scaffolding – a delicate
balance
CC BY-NC-SA Some rights reserved by Drriss & Marrionn
Öppna kurser i samverkan - våga mera!
Författare/medverkande:Lars Uhlin1, Maria Kvarnström1, Lotta Åbjörnsson2 och Maria Hedberg2
1 Enheten för Medicinsk Pedagogik (UME), Department of Learning, Informatics, Management and Ethics (LIME), Karolinska Institutet, 2 Centre for Educational Development (CED), Lunds universitet
Format:
Rundabord
Abstrakt:
Open Networked Learning är en öppen nätbaserad kurs som organiseras i samverkan mellan pedagogiska utvecklare på Karolinska Institutet, Lunds universitet och Linnéuniversitetet. Kursen ges både som en institutionell kurs från de olika lärosätena och som en öppen kurs som välkomnar lärare, pedagogiska utvecklare och IT-pedagoger i och utanför Sverige. Kursen är byggd på fritt tillgängliga sociala medieverktyg och syftar till att ge deltagarna möjlighet att lära om olika aspekter av e-lärande och upptäcka hur olika digitala verktyg kan användas i undervisningen. Kursaktiviteterna utgörs av diskussioner i forum, webinarier samt arbete i PBL-grupper (mixade med deltagare från de olika institutionskurserna och ”open learners”). Deltagarna skriver också blogg med reflektioner kring kursens teman relaterat till sitt eget lärande och sin egen praktik. Kursen löper över ca nio veckor och har i nuvarande form givits två gånger och i en tidigare version tre gånger, då i ett samarbete mellan Karolinska institutet och Manchester Metropolitan University, UK.
Behovet av kompetensutveckling inom e-lärandeområdet finns på alla lärosäten. Samarbete mellan pedagogiska utvecklingsenheter vid olika lärosäten är ett sätt att hushålla med resurserna, att utveckla kursutbudet vid respektive enhet utan att behöva utveckla en egen kurs och att ge möjlighet till kontinuerlig professionell utveckling för pedagogiska utvecklare. Projektet är upplagt på så sätt att deltagande lärosäten bidrar med en PBL-gruppsfacilitator för varje sex deltagare. Varje facilitator i kursen handleder en mixad grupp med sex deltagare från de olika institutionerna och två öppna deltagare. Att ta med öppna deltagare i PBL-grupperna är ett sätt att knyta nya samarbetspartners till projektet och skapa nya lärnätverk vilket också av stort värde för institutionsdeltagarna. Upplägget innebär att varje lärosäte bär sina egna kostnader och bidrar proportionerligt till den öppna delen av kursen.
Vi kommer att berätta om våra erfarenheter av att driva kursen och bjuda in till diskussion om hur man kan samverka vid genomförande av gemensamma kurser och vill dessutom inbjuda fler lärosäten till vårt samarbete.
Courses for university teachers often very context-specific in terms of discipline and structure
Growth of open online courses and resources
How do we create more interaction and collaboration in an online environment?
These factors inspired us to create an open online course for teaching in higher education at our 3 universities.
The model shows organisation of the open learning environment (the dotted line)
Different levels of participation within and peripheral to the ONL environment
Open learners joining the community (black dots) – can participate as individuals or groups
Participants in PBL groups from different institutions (coloured dots)
The learning environment is built using different freely available tools
Wordpress as homepage
Google + as community space – both for the whole course and each PBL group
Google drive as working spaces for each PBL group
Additional optional tools for communication (twitter, diigo, padlet, YouTube) and more