SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 30
1
Pour ne plus vivre sur la planète Taire*
Quelques principes de base
pour des relations en santé
D’après les repères proposés
par Jacques Salomé psychosociologue
Des concepts vivants
Diaporama réalisé par
Maryse Legrand psychologue clinicienne
Membre du CA de l’Institut ESPERE International
* Livre de Jacques Salomé paru chez Albin Michel
Conférence du 25 janvier 2006 à Annemasse Château Rouge Haute-Savoie
Organisée par Kiwanis Annemasse-Genevois-Salève
au profit des enfants et personnes handicapées
« J’aurais voulu être professeur de vie.
J’aurais appris aux enfants et aux adultes aussi
tout ce qui n’est pas écrit dans les livres »
2
Pour ne plus vivre sur la planète Taire
La communication interpersonnelle est la sève de la vie qui
permet à chacun d’accéder au meilleur de ses potentialités et
de dynamiser ainsi les relations les plus significatives de sa
vie. C’est dire combien il est important de prendre soin de la
qualité des relations qui sont au cœur de notre existence.
Jacques Salomé, auteur de nombreux ouvrages sur la
communication dans le couple, avec les enfants dans
l’univers scolaire et dans le monde du travail, a tenté lors de
cette conférence de 2006 (dont le thème est toujours
d’actualité), de démystifier quelques-uns des malentendus
les plus fréquents vécus par la plupart d’entre nous.
3
Pour ne plus vivre sur la planète Taire
S’il est un conférencier connu pour ses interventions
animées, Jacques Salomé est aussi un humoriste hors pair
qui caricature avec tendresse nos mœurs et nos habitudes, à
commencer par le père et l’homme « de Cro-Magnon » qu’il
dit être ou avoir été.
Pour illustrer ses propos, qui sont parfois de vrais sketches, il
fait appel au public ou a recours à des accessoires de sa
fabrication qui lui servent à expliciter ce dont il parle. Il
appelle ce procédé « la visualisation ».
4
Sortir du système SAPPE
dans lequel nous vivons et auquel nous collaborons sans en avoir conscience
S comme Sourd (qui produit des Souffrances)
A comme Aveugle (qui entraîne des Aliénations et des Addictions)
P comme Pernicieux (qui produit des Pathologies diverses)
P comme Pervers (qui entraîne de nombreux Problèmes )
E comme Energétivore (qui entraîne beaucoup d’Ennuis…
pour ne pas dire de sérieux … Emmerdements )
Le système SAPPE désigne l’ensemble des « banaltraitances »
avec lesquelles nous sommes capables de saper nos relations
et de nous saborder nous-mêmes.
5
L’incommunication au quotidien
Injonction
Chantage
Menaces
Culpabilisation
Disqualifications
5 habitudes on ne peut plus courantes qui nous prennent beaucoup d’énergie
6
L’incommunication au quotidien ou les mots qui blessent*
Exemples
Injonction
Chantage
Menaces
Culpabilisation
Disqualifications
« Tu devrais te laisser pousser les cheveux, tu devrais te mettre plus souvent en jupe et perdre
quelques kilos… » « Tu pourrais faire un effort et mettre un peu d’eau dans ton vin! » « Sois gentil
avec ton petit frère, tu es grand, c’est à toi de montrer l’exemple! » « Sois plus démonstratif ! »
« Si tu n’es pas couché dans 5 minutes, j’appelle ton père ! » « Si tu n’es pas sage, on n’ira
pas au cinéma demain comme promis !» « Si tu ne me ramènes pas des bonnes notes, tu
n’auras rien pour ton anniversaire ! »
« Tu l’as vue celle-là ? Je compte jusqu’à 3 et tu t’en ramasses une si tu continues à faire
l’âne ! » « Tu peux compter sur moi, je ne suis pas prête de l’oublier celle-là, je te la
revaudrai un de ces jours ! »
Vendredi soir au téléphone
« Allo… moi ça va pas du tout, le docteur est venu et il m’a donné pour 62 € 50 de médicaments… et
puis, tu sais, ta sœur elle, est venue, ELLE, dimanche passé.. »
« Qu’est-ce que tu peux être cruche ma pauvre fille ! » « Tu as vu ce que tu viens de faire, espèce
d’idiot ! Mais qu’est-ce que j’ai fait au bon dieu pour avoir un gamin pareil ! »
Voir également (2017)
•http://www.lemonde.fr/societe/article/2017/10/07/les-mots-qui-blessent-n-aident-jamais-un-enfant-a-
grandir_5197800_3224.html
* http://www.oveo.org/wp-content/uploads/2017/09/DP-Des-mots-qui-font-mal-Site.pdf
7
L’incommunication au quotidien
Principales conséquences
Une communication qui entretient les rapports de force et de domination
Grand/Fort/Dominant qui exerce (voire… abuse de son pouvoir)
Petit/Faible/Dominé qui subit (voire… est victime) du pouvoir exercé)
8
L’incommunication au quotidien
Une communication qui entretient les rapports de force et de domination
quels que soient l’âge et l’identité des protagonistes
Grand/Fort/Dominant qui exerce (voire… abuse de son pouvoir)
Petit/Faible/Dominé qui subit (voire… est victime) du pouvoir exercé)
9
L’incommunication au quotidien
Principales conséquences
Une communication qui entretient les rapports de force et de domination avec toutes les
dérives ou les pathologies possibles…
10
La Méthode ESPERE®
Énergie
Spécifique
Pour une
Ecologie
Relationnelle
Essentielle (ou à l’Ecole)
Une approche qui comporte :
des concepts, des outils,
des règles d’hygiène relationnelle
à mettre en pratique au quotidien de sa vie
11
La Méthode ESPERE ®
Le B A BA…
Nous sommes des êtres de relation
Nous avons des besoins d’autoconservation (manger, dormir…)
Et des besoins affectifs (aimer et être aimé)
Ainsi que des besoins relationnels :
• besoin d’être reconnu tel que je suis
• besoin de dire ce que je ressens
• besoin d’être entendu là où je m’exprime
• besoin d’un espace pour rêver
• besoin d’intimité
12
Pour ne plus vivre sur la planète Taire
Quelques repères
Besoin d’approbation et besoin d’affirmation
Moi
Besoin d’approbation Besoin d’affirmation
Les autres
Ces deux besoins sont fondamentaux mais ils sont aussi antinomiques.
Quand ils pèsent le même poids, j’hésite, je tergiverse, je doute,
j’ai du mal à choisir entre tenir compte de mes besoins personnels
et tenir compte de ce que je pense être les attentes des autres.
13
Pour ne plus vivre sur la planète Taire
Quelques repères
Besoin d’approbation et besoin d’affirmation
Moi
Besoin d’approbation
Besoin d’affirmation
Quand mon besoin d’approbation est dominant, je me soumets
et je me conforme à ce que je pense être les attentes de mes proches
ou des personnes dont je dépends (au travail par exemple)
14
Pour ne plus vivre sur la planète Taire
Quelques repères
Besoin d’approbation et besoin d’affirmation
Moi
Besoin d’approbation
Besoin d’affirmation
Le plus difficile, la plupart du temps, n’est pas de s’affirmer
mais de renoncer à l’approbation des autres
(surtout de ceux qui prétendent nous aimer
et savoir à notre place ce qui est bon pour nous)
15
Pour ne plus vivre sur la planète Taire
Quelques repères
Dans toute relation nous sommes toujours
1
Moi
2
L’autre
« Comment nourrir cette relation
au lieu de la polluer ? »
SVP ! Pensez à moi !
3 La relation
représentée par une écharpe
« C’est à moi de m’occuper de la
relation,
à mon niveau,
(au bout de l’écharpe que je tiens) »
16
Créativité
Energie libre
Moi
L’autre
Pour ne plus vivre sur la planète TAIRE
Une relation vivante
Autodétermination
Confiance en soi Estime de soi Amour de soi
Affirmation de soi
Une relation vivante est stimulante.
Elle augmente….
17
« Fallait pas ! »
Merci !
Pour ne plus vivre sur la planète Taire
Apprendre à recevoir un message-cadeau
Un message-cadeau lorsqu’il est reçu, agrandit celui qui donne
Un geste offert, une attention, une marque d’intérêt
ou un compliment minimisé ou rejeté,
disqualifie celui qui l’offre
et prive son destinataire d’une occasion de s’agrandir.
18
Pour ne plus vivre sur la planète Taire
Apprendre à restituer un message négatif
Idiot !
« C’est bien toi qui me vois comme
un idiot… Je te rends ce jugement, il
n’est pas bon pour moi… »
« Idiot ! »
« Espèce d’idiot »
Idiot !
Restituer c’est remettre chez l’autre ce qu’il a dit ou fait au moment où il a dit ou fait
(contextualiser et actualiser)
C’est un acte symbolique qui vise à trouver la paix en soi et dans la relation avec l’autre
(sans pour autant être une démarche de pardon au sens habituel du terme)
Maryse Legrand Psychologue 19
J’ai peur de ne pas trouver une place de
parking !!!
Apt
P Marché 750 m
Pour ne plus vivre sur la planète Taire
Maryse Legrand Psychologue 20
J’ai le désir de trouver
une place de parking !
Apt
P Marché 750 m
Pour ne plus vivre sur la planète Taire
21
Désir
Pour ne plus vivre sur la planète Taire
Derrière chaque peur il y a un désir
Peur
J’ai peur que tu me
quittes !
J’ai envie de rester avec
toi le plus longtemps
possible
22
Désir
Pour ne plus vivre sur la planète Taire
Derrière chaque peur il y a un désir (2)
Peur
J’ai peur de ne pas y
arriver, de ne pas être à la
hauteur, d’échouer
J’ai envie d’y arriver,
de réussir… etc…
23
Pour ne plus vivre sur la planète Taire
Symboliser un désir
Je peux symboliser mon désir de réussir.
Je choisis un objet qui représente ce désir
Par exemple une pierre précieuse, un quartz, un joli galet bien poli.
Et je le prends avec moi.
Je le mets bien en vue sur mon bureau (si je prépare un examen)
En tout cas, je me relie à lui, chaque fois
• que je sens la peur revenir
• ou que je cherche à m’ancrer dans ce désir.
NB : L’objet choisi n’est pas un fétiche, il n’a pas de rôle magique en tant que tel,
mais par la fonction qu’il remplit (rassembleur et focalisateur d’énergie quand je
m’engage dans cette démarche symbolique)
24
Humiliation
Abandon
Le senti - Le perçu
Ce que ça m’a fait
Injustice
Impuissance
Trahison
Pour ne plus vivre sur la planète Taire
Quand les faits retentissent en nous et réveillent des blessures anciennes
Les faits
Le ressenti
Les émotions
Le réveil
des blessures anciennes
Ce qui s’est passé
Le retentissement
Ce que ça touche en moi
25
Pour ne plus vivre sur la planète TAIRE
Ne pas confondre la personne et son comportement
Relation
Père Fille
Résultats
scolaires
Mauvaise
humeur
Résultats
scolaires
Mauvaise
humeur
Papa, je ne vois que ta mauvaise
humeur, je ne te vois plus, et je ne
me sens plus regardée par toi !
26
Son
comportement
Mauvaise
humeur
Ses notes
Son travail
scolaire
Père : la personne
Fille : la personne
Pour ne plus vivre sur la planète Taire
Ne pas confondre …
27
Besoin
de boire
Ce qu’elle fait
Diagnostic
La personne et sa maladie
La personne et son alcoolisme
Pour ne plus vivre sur la planète Taire
Ne pas confondre …
La personne et ses actes
28
Pour ne plus vivre sur la planète Taire
Quelques règles d’hygiène relationnelle
 Dire Je en parlant de soi à l’autre plutôt que de parler sur l’autre
 Sortir des formulations indifférenciées : On On On
 Ne pas mettre dans une relation ce qui appartient à une autre
 Demander
 Donner
 Recevoir
 Refuser
 Dire de vrais OUI en prenant le risque de dire Non
pour soi et pas contre l’autre
Et bien d’autres règles ou principes à découvrir
et surtout à mettre en pratique
29
J’aurais appris aux enfants, aux adultes aussi
les choses délicates et précieuses de la vie :
qu’un amour ne s’use pas,
que la seule liberté qui vaille la peine d’être vécue
est la liberté d’être,
qu’il est possible de se laisser surprendre
par l’infinie vivance des choses de la vie.
J’aurais aimé semer en eux le goût de la curiosité
pour ne pas se laisser entraîner
par les idées toutes faites,
par les modes ou les conditionnements
qui s’imposent insidieusement.
30
C’est tout fini…
pour l’instant
Maryse Legrand psychologue clinicienne
maryselegrand@orange.fr
Articles sur le site de l’Institut ESPERE International
www.institut-espere.com et www.j.salome.com
Diaporama réalisé le 29 janvier 2006 & actualisé le 2 octobre 2017

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La communication interpersonnelle
La communication interpersonnelleLa communication interpersonnelle
La communication interpersonnelleAhmed Mesellem
 
Communiquer avec efficacite et bienveillance
Communiquer avec efficacite et bienveillanceCommuniquer avec efficacite et bienveillance
Communiquer avec efficacite et bienveillanceFrançoise HECQUARD
 
Jeu manager sa communication 2019
Jeu manager sa communication 2019Jeu manager sa communication 2019
Jeu manager sa communication 2019CIPE
 
Introduction à la communication efficace dans le domaine médical (Med-Pat)
Introduction à la communication efficace dans le domaine médical (Med-Pat)Introduction à la communication efficace dans le domaine médical (Med-Pat)
Introduction à la communication efficace dans le domaine médical (Med-Pat)Houda Aznay
 
Les systèmes de représentations sensorielles de la PNL
Les systèmes de représentations sensorielles de la PNLLes systèmes de représentations sensorielles de la PNL
Les systèmes de représentations sensorielles de la PNLkhalil michrafy
 
La Posture Managériale
La Posture ManagérialeLa Posture Managériale
La Posture ManagérialeHR SCOPE
 
Communication interne en entreprise
Communication  interne en entrepriseCommunication  interne en entreprise
Communication interne en entrepriseLotfi Mekouar
 
Améliorez votre communication interpersonnelle avec la PNL
Améliorez votre communication interpersonnelle avec la PNLAméliorez votre communication interpersonnelle avec la PNL
Améliorez votre communication interpersonnelle avec la PNLJean-ChristopheSchott
 
Autonomie au travail : enjeux et développement
Autonomie au travail : enjeux et développementAutonomie au travail : enjeux et développement
Autonomie au travail : enjeux et développementHR SCOPE
 
Chapitre2 Communication verbale_non verbale
  Chapitre2 Communication verbale_non verbale  Chapitre2 Communication verbale_non verbale
Chapitre2 Communication verbale_non verbaleDaniel Cornelis
 
Attitudes de porter
Attitudes de porterAttitudes de porter
Attitudes de porterChti Nem
 
La conduite de reunion
La conduite de reunionLa conduite de reunion
La conduite de reunionSignos
 
Processus de Décision: Se Libérer des Biais Cognitifs
Processus de Décision: Se Libérer des Biais CognitifsProcessus de Décision: Se Libérer des Biais Cognitifs
Processus de Décision: Se Libérer des Biais CognitifsLITTLE FISH
 
Prise de parole en public
Prise de parole en publicPrise de parole en public
Prise de parole en publicYves MASSOT
 
Gestion des conflits.ppt
Gestion des conflits.pptGestion des conflits.ppt
Gestion des conflits.pptDsirAkr
 

La actualidad más candente (20)

La communication interpersonnelle
La communication interpersonnelleLa communication interpersonnelle
La communication interpersonnelle
 
Coaching a quoi sert il?
Coaching a quoi sert il?Coaching a quoi sert il?
Coaching a quoi sert il?
 
Communiquer avec efficacite et bienveillance
Communiquer avec efficacite et bienveillanceCommuniquer avec efficacite et bienveillance
Communiquer avec efficacite et bienveillance
 
Jeu manager sa communication 2019
Jeu manager sa communication 2019Jeu manager sa communication 2019
Jeu manager sa communication 2019
 
Introduction à la communication efficace dans le domaine médical (Med-Pat)
Introduction à la communication efficace dans le domaine médical (Med-Pat)Introduction à la communication efficace dans le domaine médical (Med-Pat)
Introduction à la communication efficace dans le domaine médical (Med-Pat)
 
Les systèmes de représentations sensorielles de la PNL
Les systèmes de représentations sensorielles de la PNLLes systèmes de représentations sensorielles de la PNL
Les systèmes de représentations sensorielles de la PNL
 
Manager vs leader
Manager vs leader Manager vs leader
Manager vs leader
 
La Posture Managériale
La Posture ManagérialeLa Posture Managériale
La Posture Managériale
 
Communication interne en entreprise
Communication  interne en entrepriseCommunication  interne en entreprise
Communication interne en entreprise
 
Améliorez votre communication interpersonnelle avec la PNL
Améliorez votre communication interpersonnelle avec la PNLAméliorez votre communication interpersonnelle avec la PNL
Améliorez votre communication interpersonnelle avec la PNL
 
Autonomie au travail : enjeux et développement
Autonomie au travail : enjeux et développementAutonomie au travail : enjeux et développement
Autonomie au travail : enjeux et développement
 
Formation process com
Formation process com Formation process com
Formation process com
 
La communication et ses enjeux
La communication et ses enjeuxLa communication et ses enjeux
La communication et ses enjeux
 
Chapitre2 Communication verbale_non verbale
  Chapitre2 Communication verbale_non verbale  Chapitre2 Communication verbale_non verbale
Chapitre2 Communication verbale_non verbale
 
Communication2
Communication2Communication2
Communication2
 
Attitudes de porter
Attitudes de porterAttitudes de porter
Attitudes de porter
 
La conduite de reunion
La conduite de reunionLa conduite de reunion
La conduite de reunion
 
Processus de Décision: Se Libérer des Biais Cognitifs
Processus de Décision: Se Libérer des Biais CognitifsProcessus de Décision: Se Libérer des Biais Cognitifs
Processus de Décision: Se Libérer des Biais Cognitifs
 
Prise de parole en public
Prise de parole en publicPrise de parole en public
Prise de parole en public
 
Gestion des conflits.ppt
Gestion des conflits.pptGestion des conflits.ppt
Gestion des conflits.ppt
 

Similar a Méthode ESPERE

Conférence 30 septembre
Conférence 30 septembreConférence 30 septembre
Conférence 30 septembretroisa
 
Palabre 32 engagement
Palabre 32 engagementPalabre 32 engagement
Palabre 32 engagementboprat
 
1 vivre une-vie-qui-sort-de-lordinaire
1 vivre une-vie-qui-sort-de-lordinaire1 vivre une-vie-qui-sort-de-lordinaire
1 vivre une-vie-qui-sort-de-lordinaireconstant6
 
Les quatre accords tolteques
Les quatre accords toltequesLes quatre accords tolteques
Les quatre accords toltequesHejer Zhiri
 
Palabre 28 identité
Palabre 28 identitéPalabre 28 identité
Palabre 28 identitéboprat
 
HyperSENSibles- vous êtes doublement exceptionnels
HyperSENSibles- vous êtes doublement exceptionnelsHyperSENSibles- vous êtes doublement exceptionnels
HyperSENSibles- vous êtes doublement exceptionnelsLiliya Reshetnyak
 
Les slides - Les postures positives en contexte toxique
Les slides - Les postures positives en contexte toxiqueLes slides - Les postures positives en contexte toxique
Les slides - Les postures positives en contexte toxiquePierre Fauvel
 
5 perles de sagesse que vous devez savoir avant de mourir
5 perles de sagesse que vous devez savoir avant de mourir5 perles de sagesse que vous devez savoir avant de mourir
5 perles de sagesse que vous devez savoir avant de mourirOlivier Roland
 
6 étapes pour AGIR maintenant
6 étapes pour AGIR maintenant6 étapes pour AGIR maintenant
6 étapes pour AGIR maintenantOlivier Roland
 
L'Équilibre... vers une identité de bonheur !
L'Équilibre... vers une identité de bonheur !L'Équilibre... vers une identité de bonheur !
L'Équilibre... vers une identité de bonheur !Jacques Noël
 
Placedela palabre 20_2014_1_émotions
Placedela palabre 20_2014_1_émotionsPlacedela palabre 20_2014_1_émotions
Placedela palabre 20_2014_1_émotionsboprat
 
Palabre 33 individu
Palabre 33 individuPalabre 33 individu
Palabre 33 individuboprat
 
Conf enneagramme-coaching
Conf enneagramme-coachingConf enneagramme-coaching
Conf enneagramme-coachingjerome bouchez
 
Palabre 30 éducation
Palabre 30 éducationPalabre 30 éducation
Palabre 30 éducationboprat
 
Estime de soi - Version 2014
Estime de soi -  Version  2014Estime de soi -  Version  2014
Estime de soi - Version 2014Marie Bo
 
L’inclusion dans les équipes agiles : les personnes neuro-atypiques
L’inclusion dans les équipes agiles : les personnes neuro-atypiquesL’inclusion dans les équipes agiles : les personnes neuro-atypiques
L’inclusion dans les équipes agiles : les personnes neuro-atypiquesAlice Barralon
 
ATMTL23 - L'Arbre de vie - Une pratique narrative pour se réapproprier son pa...
ATMTL23 - L'Arbre de vie - Une pratique narrative pour se réapproprier son pa...ATMTL23 - L'Arbre de vie - Une pratique narrative pour se réapproprier son pa...
ATMTL23 - L'Arbre de vie - Une pratique narrative pour se réapproprier son pa...Agile Montréal
 

Similar a Méthode ESPERE (20)

Les 7 habitudes
Les 7 habitudesLes 7 habitudes
Les 7 habitudes
 
Conférence 30 septembre
Conférence 30 septembreConférence 30 septembre
Conférence 30 septembre
 
Palabre 32 engagement
Palabre 32 engagementPalabre 32 engagement
Palabre 32 engagement
 
1 vivre une-vie-qui-sort-de-lordinaire
1 vivre une-vie-qui-sort-de-lordinaire1 vivre une-vie-qui-sort-de-lordinaire
1 vivre une-vie-qui-sort-de-lordinaire
 
Les quatre accords tolteques
Les quatre accords toltequesLes quatre accords tolteques
Les quatre accords tolteques
 
Palabre 28 identité
Palabre 28 identitéPalabre 28 identité
Palabre 28 identité
 
Les blessures cyprès
Les blessures cyprèsLes blessures cyprès
Les blessures cyprès
 
HyperSENSibles- vous êtes doublement exceptionnels
HyperSENSibles- vous êtes doublement exceptionnelsHyperSENSibles- vous êtes doublement exceptionnels
HyperSENSibles- vous êtes doublement exceptionnels
 
Les slides - Les postures positives en contexte toxique
Les slides - Les postures positives en contexte toxiqueLes slides - Les postures positives en contexte toxique
Les slides - Les postures positives en contexte toxique
 
5 perles de sagesse que vous devez savoir avant de mourir
5 perles de sagesse que vous devez savoir avant de mourir5 perles de sagesse que vous devez savoir avant de mourir
5 perles de sagesse que vous devez savoir avant de mourir
 
6 étapes pour AGIR maintenant
6 étapes pour AGIR maintenant6 étapes pour AGIR maintenant
6 étapes pour AGIR maintenant
 
L'Équilibre... vers une identité de bonheur !
L'Équilibre... vers une identité de bonheur !L'Équilibre... vers une identité de bonheur !
L'Équilibre... vers une identité de bonheur !
 
Placedela palabre 20_2014_1_émotions
Placedela palabre 20_2014_1_émotionsPlacedela palabre 20_2014_1_émotions
Placedela palabre 20_2014_1_émotions
 
Palabre 33 individu
Palabre 33 individuPalabre 33 individu
Palabre 33 individu
 
Conf enneagramme-coaching
Conf enneagramme-coachingConf enneagramme-coaching
Conf enneagramme-coaching
 
Vaincre la Culpabilite
Vaincre la CulpabiliteVaincre la Culpabilite
Vaincre la Culpabilite
 
Palabre 30 éducation
Palabre 30 éducationPalabre 30 éducation
Palabre 30 éducation
 
Estime de soi - Version 2014
Estime de soi -  Version  2014Estime de soi -  Version  2014
Estime de soi - Version 2014
 
L’inclusion dans les équipes agiles : les personnes neuro-atypiques
L’inclusion dans les équipes agiles : les personnes neuro-atypiquesL’inclusion dans les équipes agiles : les personnes neuro-atypiques
L’inclusion dans les équipes agiles : les personnes neuro-atypiques
 
ATMTL23 - L'Arbre de vie - Une pratique narrative pour se réapproprier son pa...
ATMTL23 - L'Arbre de vie - Une pratique narrative pour se réapproprier son pa...ATMTL23 - L'Arbre de vie - Une pratique narrative pour se réapproprier son pa...
ATMTL23 - L'Arbre de vie - Une pratique narrative pour se réapproprier son pa...
 

Último

Boléro. pptx Film français réalisé par une femme.
Boléro.  pptx   Film   français   réalisé  par une  femme.Boléro.  pptx   Film   français   réalisé  par une  femme.
Boléro. pptx Film français réalisé par une femme.Txaruka
 
Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdf
Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdfCours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdf
Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdfssuserc72852
 
Sidonie au Japon . pptx Un film français
Sidonie    au   Japon  .  pptx  Un film françaisSidonie    au   Japon  .  pptx  Un film français
Sidonie au Japon . pptx Un film françaisTxaruka
 
La nouvelle femme . pptx Film français
La   nouvelle   femme  . pptx  Film françaisLa   nouvelle   femme  . pptx  Film français
La nouvelle femme . pptx Film françaisTxaruka
 
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...Nguyen Thanh Tu Collection
 
L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...
L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...
L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...Faga1939
 
Computer Parts in French - Les parties de l'ordinateur.pptx
Computer Parts in French - Les parties de l'ordinateur.pptxComputer Parts in French - Les parties de l'ordinateur.pptx
Computer Parts in French - Les parties de l'ordinateur.pptxRayane619450
 
gestion des conflits dans les entreprises
gestion des  conflits dans les entreprisesgestion des  conflits dans les entreprises
gestion des conflits dans les entreprisesMajdaKtiri2
 
COURS SVT 3 EME ANNEE COLLEGE 2EME SEM.pdf
COURS SVT 3 EME ANNEE COLLEGE 2EME SEM.pdfCOURS SVT 3 EME ANNEE COLLEGE 2EME SEM.pdf
COURS SVT 3 EME ANNEE COLLEGE 2EME SEM.pdfabatanebureau
 
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx         Film documentaireApolonia, Apolonia.pptx         Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaireTxaruka
 
Cours ofppt du Trade-Marketing-Présentation.pdf
Cours ofppt du Trade-Marketing-Présentation.pdfCours ofppt du Trade-Marketing-Présentation.pdf
Cours ofppt du Trade-Marketing-Présentation.pdfachrafbrahimi1
 
Bolero. pptx . Film de A nnne Fontaine
Bolero. pptx . Film   de  A nnne FontaineBolero. pptx . Film   de  A nnne Fontaine
Bolero. pptx . Film de A nnne FontaineTxaruka
 

Último (13)

Boléro. pptx Film français réalisé par une femme.
Boléro.  pptx   Film   français   réalisé  par une  femme.Boléro.  pptx   Film   français   réalisé  par une  femme.
Boléro. pptx Film français réalisé par une femme.
 
Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdf
Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdfCours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdf
Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdf
 
Sidonie au Japon . pptx Un film français
Sidonie    au   Japon  .  pptx  Un film françaisSidonie    au   Japon  .  pptx  Un film français
Sidonie au Japon . pptx Un film français
 
La nouvelle femme . pptx Film français
La   nouvelle   femme  . pptx  Film françaisLa   nouvelle   femme  . pptx  Film français
La nouvelle femme . pptx Film français
 
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
 
L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...
L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...
L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...
 
Computer Parts in French - Les parties de l'ordinateur.pptx
Computer Parts in French - Les parties de l'ordinateur.pptxComputer Parts in French - Les parties de l'ordinateur.pptx
Computer Parts in French - Les parties de l'ordinateur.pptx
 
gestion des conflits dans les entreprises
gestion des  conflits dans les entreprisesgestion des  conflits dans les entreprises
gestion des conflits dans les entreprises
 
COURS SVT 3 EME ANNEE COLLEGE 2EME SEM.pdf
COURS SVT 3 EME ANNEE COLLEGE 2EME SEM.pdfCOURS SVT 3 EME ANNEE COLLEGE 2EME SEM.pdf
COURS SVT 3 EME ANNEE COLLEGE 2EME SEM.pdf
 
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx         Film documentaireApolonia, Apolonia.pptx         Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire
 
Cours ofppt du Trade-Marketing-Présentation.pdf
Cours ofppt du Trade-Marketing-Présentation.pdfCours ofppt du Trade-Marketing-Présentation.pdf
Cours ofppt du Trade-Marketing-Présentation.pdf
 
Evaluación Alumnos de Ecole Victor Hugo
Evaluación Alumnos de Ecole  Victor HugoEvaluación Alumnos de Ecole  Victor Hugo
Evaluación Alumnos de Ecole Victor Hugo
 
Bolero. pptx . Film de A nnne Fontaine
Bolero. pptx . Film   de  A nnne FontaineBolero. pptx . Film   de  A nnne Fontaine
Bolero. pptx . Film de A nnne Fontaine
 

Méthode ESPERE

  • 1. 1 Pour ne plus vivre sur la planète Taire* Quelques principes de base pour des relations en santé D’après les repères proposés par Jacques Salomé psychosociologue Des concepts vivants Diaporama réalisé par Maryse Legrand psychologue clinicienne Membre du CA de l’Institut ESPERE International * Livre de Jacques Salomé paru chez Albin Michel Conférence du 25 janvier 2006 à Annemasse Château Rouge Haute-Savoie Organisée par Kiwanis Annemasse-Genevois-Salève au profit des enfants et personnes handicapées « J’aurais voulu être professeur de vie. J’aurais appris aux enfants et aux adultes aussi tout ce qui n’est pas écrit dans les livres »
  • 2. 2 Pour ne plus vivre sur la planète Taire La communication interpersonnelle est la sève de la vie qui permet à chacun d’accéder au meilleur de ses potentialités et de dynamiser ainsi les relations les plus significatives de sa vie. C’est dire combien il est important de prendre soin de la qualité des relations qui sont au cœur de notre existence. Jacques Salomé, auteur de nombreux ouvrages sur la communication dans le couple, avec les enfants dans l’univers scolaire et dans le monde du travail, a tenté lors de cette conférence de 2006 (dont le thème est toujours d’actualité), de démystifier quelques-uns des malentendus les plus fréquents vécus par la plupart d’entre nous.
  • 3. 3 Pour ne plus vivre sur la planète Taire S’il est un conférencier connu pour ses interventions animées, Jacques Salomé est aussi un humoriste hors pair qui caricature avec tendresse nos mœurs et nos habitudes, à commencer par le père et l’homme « de Cro-Magnon » qu’il dit être ou avoir été. Pour illustrer ses propos, qui sont parfois de vrais sketches, il fait appel au public ou a recours à des accessoires de sa fabrication qui lui servent à expliciter ce dont il parle. Il appelle ce procédé « la visualisation ».
  • 4. 4 Sortir du système SAPPE dans lequel nous vivons et auquel nous collaborons sans en avoir conscience S comme Sourd (qui produit des Souffrances) A comme Aveugle (qui entraîne des Aliénations et des Addictions) P comme Pernicieux (qui produit des Pathologies diverses) P comme Pervers (qui entraîne de nombreux Problèmes ) E comme Energétivore (qui entraîne beaucoup d’Ennuis… pour ne pas dire de sérieux … Emmerdements ) Le système SAPPE désigne l’ensemble des « banaltraitances » avec lesquelles nous sommes capables de saper nos relations et de nous saborder nous-mêmes.
  • 5. 5 L’incommunication au quotidien Injonction Chantage Menaces Culpabilisation Disqualifications 5 habitudes on ne peut plus courantes qui nous prennent beaucoup d’énergie
  • 6. 6 L’incommunication au quotidien ou les mots qui blessent* Exemples Injonction Chantage Menaces Culpabilisation Disqualifications « Tu devrais te laisser pousser les cheveux, tu devrais te mettre plus souvent en jupe et perdre quelques kilos… » « Tu pourrais faire un effort et mettre un peu d’eau dans ton vin! » « Sois gentil avec ton petit frère, tu es grand, c’est à toi de montrer l’exemple! » « Sois plus démonstratif ! » « Si tu n’es pas couché dans 5 minutes, j’appelle ton père ! » « Si tu n’es pas sage, on n’ira pas au cinéma demain comme promis !» « Si tu ne me ramènes pas des bonnes notes, tu n’auras rien pour ton anniversaire ! » « Tu l’as vue celle-là ? Je compte jusqu’à 3 et tu t’en ramasses une si tu continues à faire l’âne ! » « Tu peux compter sur moi, je ne suis pas prête de l’oublier celle-là, je te la revaudrai un de ces jours ! » Vendredi soir au téléphone « Allo… moi ça va pas du tout, le docteur est venu et il m’a donné pour 62 € 50 de médicaments… et puis, tu sais, ta sœur elle, est venue, ELLE, dimanche passé.. » « Qu’est-ce que tu peux être cruche ma pauvre fille ! » « Tu as vu ce que tu viens de faire, espèce d’idiot ! Mais qu’est-ce que j’ai fait au bon dieu pour avoir un gamin pareil ! » Voir également (2017) •http://www.lemonde.fr/societe/article/2017/10/07/les-mots-qui-blessent-n-aident-jamais-un-enfant-a- grandir_5197800_3224.html * http://www.oveo.org/wp-content/uploads/2017/09/DP-Des-mots-qui-font-mal-Site.pdf
  • 7. 7 L’incommunication au quotidien Principales conséquences Une communication qui entretient les rapports de force et de domination Grand/Fort/Dominant qui exerce (voire… abuse de son pouvoir) Petit/Faible/Dominé qui subit (voire… est victime) du pouvoir exercé)
  • 8. 8 L’incommunication au quotidien Une communication qui entretient les rapports de force et de domination quels que soient l’âge et l’identité des protagonistes Grand/Fort/Dominant qui exerce (voire… abuse de son pouvoir) Petit/Faible/Dominé qui subit (voire… est victime) du pouvoir exercé)
  • 9. 9 L’incommunication au quotidien Principales conséquences Une communication qui entretient les rapports de force et de domination avec toutes les dérives ou les pathologies possibles…
  • 10. 10 La Méthode ESPERE® Énergie Spécifique Pour une Ecologie Relationnelle Essentielle (ou à l’Ecole) Une approche qui comporte : des concepts, des outils, des règles d’hygiène relationnelle à mettre en pratique au quotidien de sa vie
  • 11. 11 La Méthode ESPERE ® Le B A BA… Nous sommes des êtres de relation Nous avons des besoins d’autoconservation (manger, dormir…) Et des besoins affectifs (aimer et être aimé) Ainsi que des besoins relationnels : • besoin d’être reconnu tel que je suis • besoin de dire ce que je ressens • besoin d’être entendu là où je m’exprime • besoin d’un espace pour rêver • besoin d’intimité
  • 12. 12 Pour ne plus vivre sur la planète Taire Quelques repères Besoin d’approbation et besoin d’affirmation Moi Besoin d’approbation Besoin d’affirmation Les autres Ces deux besoins sont fondamentaux mais ils sont aussi antinomiques. Quand ils pèsent le même poids, j’hésite, je tergiverse, je doute, j’ai du mal à choisir entre tenir compte de mes besoins personnels et tenir compte de ce que je pense être les attentes des autres.
  • 13. 13 Pour ne plus vivre sur la planète Taire Quelques repères Besoin d’approbation et besoin d’affirmation Moi Besoin d’approbation Besoin d’affirmation Quand mon besoin d’approbation est dominant, je me soumets et je me conforme à ce que je pense être les attentes de mes proches ou des personnes dont je dépends (au travail par exemple)
  • 14. 14 Pour ne plus vivre sur la planète Taire Quelques repères Besoin d’approbation et besoin d’affirmation Moi Besoin d’approbation Besoin d’affirmation Le plus difficile, la plupart du temps, n’est pas de s’affirmer mais de renoncer à l’approbation des autres (surtout de ceux qui prétendent nous aimer et savoir à notre place ce qui est bon pour nous)
  • 15. 15 Pour ne plus vivre sur la planète Taire Quelques repères Dans toute relation nous sommes toujours 1 Moi 2 L’autre « Comment nourrir cette relation au lieu de la polluer ? » SVP ! Pensez à moi ! 3 La relation représentée par une écharpe « C’est à moi de m’occuper de la relation, à mon niveau, (au bout de l’écharpe que je tiens) »
  • 16. 16 Créativité Energie libre Moi L’autre Pour ne plus vivre sur la planète TAIRE Une relation vivante Autodétermination Confiance en soi Estime de soi Amour de soi Affirmation de soi Une relation vivante est stimulante. Elle augmente….
  • 17. 17 « Fallait pas ! » Merci ! Pour ne plus vivre sur la planète Taire Apprendre à recevoir un message-cadeau Un message-cadeau lorsqu’il est reçu, agrandit celui qui donne Un geste offert, une attention, une marque d’intérêt ou un compliment minimisé ou rejeté, disqualifie celui qui l’offre et prive son destinataire d’une occasion de s’agrandir.
  • 18. 18 Pour ne plus vivre sur la planète Taire Apprendre à restituer un message négatif Idiot ! « C’est bien toi qui me vois comme un idiot… Je te rends ce jugement, il n’est pas bon pour moi… » « Idiot ! » « Espèce d’idiot » Idiot ! Restituer c’est remettre chez l’autre ce qu’il a dit ou fait au moment où il a dit ou fait (contextualiser et actualiser) C’est un acte symbolique qui vise à trouver la paix en soi et dans la relation avec l’autre (sans pour autant être une démarche de pardon au sens habituel du terme)
  • 19. Maryse Legrand Psychologue 19 J’ai peur de ne pas trouver une place de parking !!! Apt P Marché 750 m Pour ne plus vivre sur la planète Taire
  • 20. Maryse Legrand Psychologue 20 J’ai le désir de trouver une place de parking ! Apt P Marché 750 m Pour ne plus vivre sur la planète Taire
  • 21. 21 Désir Pour ne plus vivre sur la planète Taire Derrière chaque peur il y a un désir Peur J’ai peur que tu me quittes ! J’ai envie de rester avec toi le plus longtemps possible
  • 22. 22 Désir Pour ne plus vivre sur la planète Taire Derrière chaque peur il y a un désir (2) Peur J’ai peur de ne pas y arriver, de ne pas être à la hauteur, d’échouer J’ai envie d’y arriver, de réussir… etc…
  • 23. 23 Pour ne plus vivre sur la planète Taire Symboliser un désir Je peux symboliser mon désir de réussir. Je choisis un objet qui représente ce désir Par exemple une pierre précieuse, un quartz, un joli galet bien poli. Et je le prends avec moi. Je le mets bien en vue sur mon bureau (si je prépare un examen) En tout cas, je me relie à lui, chaque fois • que je sens la peur revenir • ou que je cherche à m’ancrer dans ce désir. NB : L’objet choisi n’est pas un fétiche, il n’a pas de rôle magique en tant que tel, mais par la fonction qu’il remplit (rassembleur et focalisateur d’énergie quand je m’engage dans cette démarche symbolique)
  • 24. 24 Humiliation Abandon Le senti - Le perçu Ce que ça m’a fait Injustice Impuissance Trahison Pour ne plus vivre sur la planète Taire Quand les faits retentissent en nous et réveillent des blessures anciennes Les faits Le ressenti Les émotions Le réveil des blessures anciennes Ce qui s’est passé Le retentissement Ce que ça touche en moi
  • 25. 25 Pour ne plus vivre sur la planète TAIRE Ne pas confondre la personne et son comportement Relation Père Fille Résultats scolaires Mauvaise humeur Résultats scolaires Mauvaise humeur Papa, je ne vois que ta mauvaise humeur, je ne te vois plus, et je ne me sens plus regardée par toi !
  • 26. 26 Son comportement Mauvaise humeur Ses notes Son travail scolaire Père : la personne Fille : la personne Pour ne plus vivre sur la planète Taire Ne pas confondre …
  • 27. 27 Besoin de boire Ce qu’elle fait Diagnostic La personne et sa maladie La personne et son alcoolisme Pour ne plus vivre sur la planète Taire Ne pas confondre … La personne et ses actes
  • 28. 28 Pour ne plus vivre sur la planète Taire Quelques règles d’hygiène relationnelle  Dire Je en parlant de soi à l’autre plutôt que de parler sur l’autre  Sortir des formulations indifférenciées : On On On  Ne pas mettre dans une relation ce qui appartient à une autre  Demander  Donner  Recevoir  Refuser  Dire de vrais OUI en prenant le risque de dire Non pour soi et pas contre l’autre Et bien d’autres règles ou principes à découvrir et surtout à mettre en pratique
  • 29. 29 J’aurais appris aux enfants, aux adultes aussi les choses délicates et précieuses de la vie : qu’un amour ne s’use pas, que la seule liberté qui vaille la peine d’être vécue est la liberté d’être, qu’il est possible de se laisser surprendre par l’infinie vivance des choses de la vie. J’aurais aimé semer en eux le goût de la curiosité pour ne pas se laisser entraîner par les idées toutes faites, par les modes ou les conditionnements qui s’imposent insidieusement.
  • 30. 30 C’est tout fini… pour l’instant Maryse Legrand psychologue clinicienne maryselegrand@orange.fr Articles sur le site de l’Institut ESPERE International www.institut-espere.com et www.j.salome.com Diaporama réalisé le 29 janvier 2006 & actualisé le 2 octobre 2017