SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 43
IDENTIFICAÇÃO INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR :  Universidade Tecnológica Federal do Paraná PROFESSOR ORIENTADOR IES :  Marilda Lopes Pinheiro Queluz PROFESSOR PDE :  Paulo Roberto da Veiga Buzetti NRE :  Curitiba ÁREA/DISCIPLINA :  Arte TÍTULO DA PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA : “As Novas Tecnologias como Expressão Artística” 2ªPARTE :  Tecnologia
Tecno logia
Tecno τεχνη   = " ofício " em grego
Tecno logia
" estudo " = logia λογια em grego
Tecno logia é um termo que envolve   o conhecimento técnico e   cientifico e as ferramentas,   processos e materiais   criados e/ou utilizados a   partir de tal conhecimento. τεχνη  — Tecno — " ofício " e  λογια  — Logia — " estudo "
Mas as palavras  adquirem novos  conceitos...   e da Grécia Antiga  aos dias atuais   tem uma  longaaaa   estrada longaaaa longaaaa longaaaa
O termo tecnologia vai além de meros equipamentos. Ela permeia toda a nossa vida, inclusive em questões não  tangíveis.  BRITO (2001, p.32)
O termo tecnologia vai além  de meros equipamentos. Ela permeia toda a nossa vida, inclusive em questões não tangíveis.  BRITO (2001, p.32)
O termo tecnologia vai além  de meros equipamentos. Ela permeia toda a nossa vida, inclusive em questões não tangíveis.  BRITO (2001, p.32)
um conjunto de conhecimentos especializados, com princípios científicos que se aplicam a um determinado ramo de atividade,  modificando, melhorando, aprimorando os “produtos” oriundos do processo de interação do ser humano com a natureza e com os demais seres humanos. “ Sancho”   Tec nol ogi a é :
um conjunto de  conhecimentos especializados , com  princípios científicos  que se aplicam a um determinado ramo de atividade,  modificando, melhorando, aprimorando os “produtos” oriundos do processo de interação do  ser humano  com a  natureza  e com os demais seres humanos. “ Sancho” Tec nol ogi a é :
um conjunto de  conhecimentos especializados , com  princípios científicos  que se aplicam a um determinado ramo de atividade,  modificando, melhorando, aprimorando os “produtos” oriundos do processo de interação do  ser humano  com a  natureza  e com os demais seres humanos. “ Sancho”   Tec nol ogi a é :
um conjunto de  conhecimentos especializados , com   princípios científicos  que se aplicam a um determinado   ramo de atividade,  modificando, melhorando,   aprimorando os “produtos” oriundos do processo de   interação do  ser humano  com a  natureza  e com os   demais seres humanos.  Sancho Tec nol ogi a é :
conhecimentos especializados princípios científicos   ser humano   natureza   Tecnologia
conhecimentos especializados princípios científicos   ser humano   natureza   Tecnologia
Sancho classifica as tecnologia em três grupos: F í s i c a S O r g a n i z a d o r a S S i m b ó l i c aS TAJRA (2001, p.48)
Tecnologias Físicas : Tecnologias Organizadoras:   Tecnologias Simbólicas : ,[object Object]
A tecnologia física muitas vezes é entendida como produto e não como processo, isto pode levá-la a transformar-se apenas num fim e não num meio;
Equipamentos e artefatos;
Tecnologias Físicas:  Tecnologias Organizadoras:   Tecnologias Simbólicas: ,[object Object]
Envolve desde conhecimentos populares aos científicos. Conjunto de conhecimentos, processos e métodos usados em determinado ramo de atividade (ex:educação, medicina, engenharia...). Este “conjunto” descoberto por meio de pesquisas cujo resultado seja superior aos obtidos anteriormente.
Sociedade ;
Tecnologias Físicas:   Tecnologias Organizadoras:  Tecnologias Simbólicas: ,[object Object]
São os símbolos de comunicação. São as interfaces da comunicação, ou seja, os símbolos de comunicação que estão vinculados às tecnologias físicas ou organizadoras. Modificou os hábitos e idéias na vida das pessoas, tanto na vida  familiar ou profissional, trazendo a interação entre as pessoas.
Signos;
F í s i c a S O r g a n i z a d o r a S S i m b ó l i c a S Tecnologia
F í s i c a S O r g a n i z a d o r a S S i m b ó l i c a S Tecnologia
F í s i c a S O r g a n i z a d o r a S S i m b ó l i c a S
F í s i c a S Exemplos: caneta esferográfica,  livro, telefone, aparelho celular,  satélites,  computadores.
O r g a n i z a d o r a S Processos e métodos  de ação tecnológica  usados em determinado  ramo de atividade.  Como exemplo:  educação, medicina, engenharia...
S i m b ó l i c a S Modos de comunicação, interação entre as pessoas, construção de significados
Os tipos de tecnologia... ...apenas uma ilustração da amplitude da ação tecnológica.
Tecnologias clássicas  Agricultura Astronomia Roupa Fogo Medicina Mineração Parafuso Roda Transportes Escrita Tecnologias avan çadas Hidráulica pneumática Genética Biotecnologia Armazenamento de energia Purificação de água Instrumentação Metalurgia Microondas Microtecnologia Microfluidos Engenharia molecular Nanotecnologia Reator nuclear Energia nuclear Fusão nuclear Raios X Armas nucleares Armas químicas Armas biológicas ,[object Object]
Tecnologias de comunicação Satélite artificial Fotografia Vídeo Reprodução de música Gravação digital Tecnologia de áudio e som Tecnologia elétrica  fundamental Eletricidade Resistor Indutor Energia elétrica Capacitor Geração de eletricidade Transmissão de energia elétrica Distribuição da eletricidade Controle de energia Motor elétrico Tecnologia de informação Semicondutor Tubo de vácuo Eletrônica Transistor Circuitos integrados Informática (http://pt.wikipedia.org/wiki/Tecnologia)
Tecnologias clássicas Tecnologias avançadas Tecnologias de comunicação Tecnologia elétrica fundamental relações com as  “ Pessoas ” Produzirá significados a partir destas relações: Ser Humano & tecnologia
“ Homem e as Máquinas” Lucia Santaella ,[object Object]
As máquinas sensórias;
As máquinas cerebrais;
As máquinas musculares A Revolução Industrial foi uma revolução eletromecânica cuja potência não poderia ir além da imitação dos gestos humanos mais repetitivos, físicas e mecânicas. ,[object Object]
Amplificação da força física humana;
Mecanização do movimento;
Capacidade de precisão; Sobrevivem e coexistem até hoje !!!

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Como problematizar o tema da pesquisa
Como problematizar o tema da pesquisaComo problematizar o tema da pesquisa
Como problematizar o tema da pesquisaAntenor Casagrande
 
Estrutura e formatação de um projeto de pesquisa - parte 2 de 4
Estrutura e formatação de um projeto de pesquisa -  parte 2 de 4Estrutura e formatação de um projeto de pesquisa -  parte 2 de 4
Estrutura e formatação de um projeto de pesquisa - parte 2 de 4Geisi Rojas Barreto
 
Relatorio pronto
Relatorio prontoRelatorio pronto
Relatorio prontoDiego Moura
 
2 Desenvolvimento de coleções: política
2 Desenvolvimento de coleções: política2 Desenvolvimento de coleções: política
2 Desenvolvimento de coleções: políticaLeticia Strehl
 
Projeto educação patrimonial espno pps
Projeto educação patrimonial espno ppsProjeto educação patrimonial espno pps
Projeto educação patrimonial espno ppsMARCIA GOMES FREIRE
 
Aula metodologia trabalho acadêmico
Aula metodologia trabalho acadêmicoAula metodologia trabalho acadêmico
Aula metodologia trabalho acadêmicoAlelis Gomes
 
Aula 5 biblioteca universitaria 2010
Aula 5 biblioteca universitaria 2010Aula 5 biblioteca universitaria 2010
Aula 5 biblioteca universitaria 2010Biblio 2010
 
Apresentação para que servem as escolas
Apresentação   para que servem as escolasApresentação   para que servem as escolas
Apresentação para que servem as escolasCarla Pompeu
 
Roteiro para a entrevista semiestruturada
Roteiro para a entrevista semiestruturadaRoteiro para a entrevista semiestruturada
Roteiro para a entrevista semiestruturadapibiduergsmontenegro
 
EXEMPLO DE RESENHA CRITICA
EXEMPLO DE RESENHA CRITICAEXEMPLO DE RESENHA CRITICA
EXEMPLO DE RESENHA CRITICALarissa Gomes
 
Aula 04 - O Projeto de Pesquisa
Aula 04 - O Projeto de PesquisaAula 04 - O Projeto de Pesquisa
Aula 04 - O Projeto de PesquisaGhiordanno Bruno
 
Bncc final estrutura
Bncc final estruturaBncc final estrutura
Bncc final estruturaRoberto Alves
 
Relatório de Visita Técnica: Centro Histórico de Curitiba
Relatório de Visita Técnica: Centro Histórico de CuritibaRelatório de Visita Técnica: Centro Histórico de Curitiba
Relatório de Visita Técnica: Centro Histórico de CuritibaIZIS PAIXÃO
 
Roteiros para as entrevistas semiestruturadas
Roteiros para as entrevistas semiestruturadasRoteiros para as entrevistas semiestruturadas
Roteiros para as entrevistas semiestruturadaspibiduergsmontenegro
 
Pedagogia da autonomia
Pedagogia da autonomiaPedagogia da autonomia
Pedagogia da autonomiaSoares Junior
 
Cursodeauxiliardebiblioteca 100115153945-phpapp02
Cursodeauxiliardebiblioteca 100115153945-phpapp02Cursodeauxiliardebiblioteca 100115153945-phpapp02
Cursodeauxiliardebiblioteca 100115153945-phpapp02Fatima
 
Trabalhos acadêmicos, o que são? como faze-los?
Trabalhos acadêmicos, o que são? como faze-los?Trabalhos acadêmicos, o que são? como faze-los?
Trabalhos acadêmicos, o que são? como faze-los?Cursos Profissionalizantes
 

La actualidad más candente (20)

Como problematizar o tema da pesquisa
Como problematizar o tema da pesquisaComo problematizar o tema da pesquisa
Como problematizar o tema da pesquisa
 
Estrutura e formatação de um projeto de pesquisa - parte 2 de 4
Estrutura e formatação de um projeto de pesquisa -  parte 2 de 4Estrutura e formatação de um projeto de pesquisa -  parte 2 de 4
Estrutura e formatação de um projeto de pesquisa - parte 2 de 4
 
Relatorio pronto
Relatorio prontoRelatorio pronto
Relatorio pronto
 
2 Desenvolvimento de coleções: política
2 Desenvolvimento de coleções: política2 Desenvolvimento de coleções: política
2 Desenvolvimento de coleções: política
 
Projeto educação patrimonial espno pps
Projeto educação patrimonial espno ppsProjeto educação patrimonial espno pps
Projeto educação patrimonial espno pps
 
Aula metodologia trabalho acadêmico
Aula metodologia trabalho acadêmicoAula metodologia trabalho acadêmico
Aula metodologia trabalho acadêmico
 
Aula 5 biblioteca universitaria 2010
Aula 5 biblioteca universitaria 2010Aula 5 biblioteca universitaria 2010
Aula 5 biblioteca universitaria 2010
 
Bibliotecas Digitais
Bibliotecas DigitaisBibliotecas Digitais
Bibliotecas Digitais
 
Artigo filosofia
Artigo filosofiaArtigo filosofia
Artigo filosofia
 
Apresentação para que servem as escolas
Apresentação   para que servem as escolasApresentação   para que servem as escolas
Apresentação para que servem as escolas
 
Roteiro para a entrevista semiestruturada
Roteiro para a entrevista semiestruturadaRoteiro para a entrevista semiestruturada
Roteiro para a entrevista semiestruturada
 
EXEMPLO DE RESENHA CRITICA
EXEMPLO DE RESENHA CRITICAEXEMPLO DE RESENHA CRITICA
EXEMPLO DE RESENHA CRITICA
 
Aula 04 - O Projeto de Pesquisa
Aula 04 - O Projeto de PesquisaAula 04 - O Projeto de Pesquisa
Aula 04 - O Projeto de Pesquisa
 
Bncc final estrutura
Bncc final estruturaBncc final estrutura
Bncc final estrutura
 
Relatório de Visita Técnica: Centro Histórico de Curitiba
Relatório de Visita Técnica: Centro Histórico de CuritibaRelatório de Visita Técnica: Centro Histórico de Curitiba
Relatório de Visita Técnica: Centro Histórico de Curitiba
 
Roteiros para as entrevistas semiestruturadas
Roteiros para as entrevistas semiestruturadasRoteiros para as entrevistas semiestruturadas
Roteiros para as entrevistas semiestruturadas
 
Plano de Aula - Libras
Plano de Aula - LibrasPlano de Aula - Libras
Plano de Aula - Libras
 
Pedagogia da autonomia
Pedagogia da autonomiaPedagogia da autonomia
Pedagogia da autonomia
 
Cursodeauxiliardebiblioteca 100115153945-phpapp02
Cursodeauxiliardebiblioteca 100115153945-phpapp02Cursodeauxiliardebiblioteca 100115153945-phpapp02
Cursodeauxiliardebiblioteca 100115153945-phpapp02
 
Trabalhos acadêmicos, o que são? como faze-los?
Trabalhos acadêmicos, o que são? como faze-los?Trabalhos acadêmicos, o que são? como faze-los?
Trabalhos acadêmicos, o que são? como faze-los?
 

Destacado

Introdução à análise sensorial (2)
Introdução à análise sensorial (2)Introdução à análise sensorial (2)
Introdução à análise sensorial (2)João Noronha
 
Sistemas sensoriais - visual, auditivo, tato, paladar, odor.
Sistemas sensoriais - visual, auditivo, tato, paladar, odor.Sistemas sensoriais - visual, auditivo, tato, paladar, odor.
Sistemas sensoriais - visual, auditivo, tato, paladar, odor.Nathalia Jaccoud
 
Apostila analise sensorial_2010-1
Apostila analise sensorial_2010-1Apostila analise sensorial_2010-1
Apostila analise sensorial_2010-1Adilson Silva
 
Avaliacao sensorial, funcao motora, coordenacao e marcha
Avaliacao sensorial, funcao motora, coordenacao e marchaAvaliacao sensorial, funcao motora, coordenacao e marcha
Avaliacao sensorial, funcao motora, coordenacao e marchaNatha Fisioterapia
 

Destacado (8)

Introdução à análise sensorial (2)
Introdução à análise sensorial (2)Introdução à análise sensorial (2)
Introdução à análise sensorial (2)
 
Aula 01 definição e histórico
Aula 01  definição e históricoAula 01  definição e histórico
Aula 01 definição e histórico
 
Sistemas sensoriais - visual, auditivo, tato, paladar, odor.
Sistemas sensoriais - visual, auditivo, tato, paladar, odor.Sistemas sensoriais - visual, auditivo, tato, paladar, odor.
Sistemas sensoriais - visual, auditivo, tato, paladar, odor.
 
Análise sensorial de alimentos
Análise sensorial de alimentosAnálise sensorial de alimentos
Análise sensorial de alimentos
 
Apostila analise sensorial_2010-1
Apostila analise sensorial_2010-1Apostila analise sensorial_2010-1
Apostila analise sensorial_2010-1
 
Sensibilidade 14
Sensibilidade 14Sensibilidade 14
Sensibilidade 14
 
Reflexos
ReflexosReflexos
Reflexos
 
Avaliacao sensorial, funcao motora, coordenacao e marcha
Avaliacao sensorial, funcao motora, coordenacao e marchaAvaliacao sensorial, funcao motora, coordenacao e marcha
Avaliacao sensorial, funcao motora, coordenacao e marcha
 

Similar a Parte 2 Tecnologia

FCT_e-book.pdf
FCT_e-book.pdfFCT_e-book.pdf
FCT_e-book.pdfSinhaSih
 
Tecnologia Educacional Dois Para Met Ensino Matemtica
Tecnologia Educacional Dois Para Met Ensino MatemticaTecnologia Educacional Dois Para Met Ensino Matemtica
Tecnologia Educacional Dois Para Met Ensino MatemticaRegina Trilho O Xavier
 
Aula 3 – Cibercultura: introdução
Aula 3 – Cibercultura: introduçãoAula 3 – Cibercultura: introdução
Aula 3 – Cibercultura: introduçãobreakingcasper
 
Tecnologias existentes na escola
Tecnologias existentes na escolaTecnologias existentes na escola
Tecnologias existentes na escolaalencarla
 
SciCom PÚBLICOS - Júlio Borlido Santos
SciCom PÚBLICOS - Júlio Borlido SantosSciCom PÚBLICOS - Júlio Borlido Santos
SciCom PÚBLICOS - Júlio Borlido Santosscicomportugal
 
Ciência e tecnologia em questão
Ciência e tecnologia em questãoCiência e tecnologia em questão
Ciência e tecnologia em questãoFernando Alcoforado
 
Filosofia 2º bimestre - 3ª série - tecnologia e sociedade
Filosofia   2º bimestre - 3ª série - tecnologia e sociedadeFilosofia   2º bimestre - 3ª série - tecnologia e sociedade
Filosofia 2º bimestre - 3ª série - tecnologia e sociedademtolentino1507
 
O que são tecnologias e porque elas são essenciais
O que são tecnologias e porque elas são essenciaisO que são tecnologias e porque elas são essenciais
O que são tecnologias e porque elas são essenciaisGuilmer Brito
 
Novas tecnologias seminario
Novas tecnologias seminarioNovas tecnologias seminario
Novas tecnologias seminariovaldomirocosta
 
Novas tecnologias seminario
Novas tecnologias seminarioNovas tecnologias seminario
Novas tecnologias seminariovaldomirocosta
 
Software Livre - novos rumos para a cultura e comunicação
Software Livre - novos rumos para a cultura e comunicaçãoSoftware Livre - novos rumos para a cultura e comunicação
Software Livre - novos rumos para a cultura e comunicaçãoMarcelo Sávio
 
Tecnologia da informação e da comunicação
Tecnologia da informação e da comunicaçãoTecnologia da informação e da comunicação
Tecnologia da informação e da comunicaçãoLivson Lima
 
2012 tecnologias da comunicação para a educação intercon
2012 tecnologias da comunicação para a educação intercon2012 tecnologias da comunicação para a educação intercon
2012 tecnologias da comunicação para a educação interconJosé Lauro Martins
 
Atividade para apresentação.ppt linox
Atividade para apresentação.ppt linoxAtividade para apresentação.ppt linox
Atividade para apresentação.ppt linoxmestrescomolhardigital
 
Stc Rvcc
Stc RvccStc Rvcc
Stc Rvcccris80
 
Stcrvcc 1207602196867800 8
Stcrvcc 1207602196867800 8Stcrvcc 1207602196867800 8
Stcrvcc 1207602196867800 8Leonor Alves
 
Artigo texto sobre . tecnologia texto.pdf
Artigo texto sobre . tecnologia texto.pdfArtigo texto sobre . tecnologia texto.pdf
Artigo texto sobre . tecnologia texto.pdflaizeoliveira10
 

Similar a Parte 2 Tecnologia (20)

FCT_e-book.pdf
FCT_e-book.pdfFCT_e-book.pdf
FCT_e-book.pdf
 
slide 01.ppt
slide 01.pptslide 01.ppt
slide 01.ppt
 
Tecnologia Educacional Dois Para Met Ensino Matemtica
Tecnologia Educacional Dois Para Met Ensino MatemticaTecnologia Educacional Dois Para Met Ensino Matemtica
Tecnologia Educacional Dois Para Met Ensino Matemtica
 
Aula 01 visao geral
Aula 01 visao geralAula 01 visao geral
Aula 01 visao geral
 
Aula 3 – Cibercultura: introdução
Aula 3 – Cibercultura: introduçãoAula 3 – Cibercultura: introdução
Aula 3 – Cibercultura: introdução
 
Tecnologias existentes na escola
Tecnologias existentes na escolaTecnologias existentes na escola
Tecnologias existentes na escola
 
SciCom PÚBLICOS - Júlio Borlido Santos
SciCom PÚBLICOS - Júlio Borlido SantosSciCom PÚBLICOS - Júlio Borlido Santos
SciCom PÚBLICOS - Júlio Borlido Santos
 
Ciência e tecnologia em questão
Ciência e tecnologia em questãoCiência e tecnologia em questão
Ciência e tecnologia em questão
 
Filosofia 2º bimestre - 3ª série - tecnologia e sociedade
Filosofia   2º bimestre - 3ª série - tecnologia e sociedadeFilosofia   2º bimestre - 3ª série - tecnologia e sociedade
Filosofia 2º bimestre - 3ª série - tecnologia e sociedade
 
O que são tecnologias e porque elas são essenciais
O que são tecnologias e porque elas são essenciaisO que são tecnologias e porque elas são essenciais
O que são tecnologias e porque elas são essenciais
 
Novas tecnologias seminario
Novas tecnologias seminarioNovas tecnologias seminario
Novas tecnologias seminario
 
Novas tecnologias seminario
Novas tecnologias seminarioNovas tecnologias seminario
Novas tecnologias seminario
 
Software Livre - novos rumos para a cultura e comunicação
Software Livre - novos rumos para a cultura e comunicaçãoSoftware Livre - novos rumos para a cultura e comunicação
Software Livre - novos rumos para a cultura e comunicação
 
F:\unicsul\retorno de atividades\apresentações\texto 2 valdomiro
F:\unicsul\retorno de atividades\apresentações\texto 2 valdomiroF:\unicsul\retorno de atividades\apresentações\texto 2 valdomiro
F:\unicsul\retorno de atividades\apresentações\texto 2 valdomiro
 
Tecnologia da informação e da comunicação
Tecnologia da informação e da comunicaçãoTecnologia da informação e da comunicação
Tecnologia da informação e da comunicação
 
2012 tecnologias da comunicação para a educação intercon
2012 tecnologias da comunicação para a educação intercon2012 tecnologias da comunicação para a educação intercon
2012 tecnologias da comunicação para a educação intercon
 
Atividade para apresentação.ppt linox
Atividade para apresentação.ppt linoxAtividade para apresentação.ppt linox
Atividade para apresentação.ppt linox
 
Stc Rvcc
Stc RvccStc Rvcc
Stc Rvcc
 
Stcrvcc 1207602196867800 8
Stcrvcc 1207602196867800 8Stcrvcc 1207602196867800 8
Stcrvcc 1207602196867800 8
 
Artigo texto sobre . tecnologia texto.pdf
Artigo texto sobre . tecnologia texto.pdfArtigo texto sobre . tecnologia texto.pdf
Artigo texto sobre . tecnologia texto.pdf
 

Parte 2 Tecnologia

  • 1. IDENTIFICAÇÃO INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR : Universidade Tecnológica Federal do Paraná PROFESSOR ORIENTADOR IES : Marilda Lopes Pinheiro Queluz PROFESSOR PDE : Paulo Roberto da Veiga Buzetti NRE : Curitiba ÁREA/DISCIPLINA : Arte TÍTULO DA PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA : “As Novas Tecnologias como Expressão Artística” 2ªPARTE : Tecnologia
  • 3. Tecno τεχνη = " ofício " em grego
  • 5. " estudo " = logia λογια em grego
  • 6. Tecno logia é um termo que envolve o conhecimento técnico e cientifico e as ferramentas, processos e materiais criados e/ou utilizados a partir de tal conhecimento. τεχνη — Tecno — " ofício " e λογια — Logia — " estudo "
  • 7. Mas as palavras adquirem novos conceitos... e da Grécia Antiga aos dias atuais tem uma longaaaa estrada longaaaa longaaaa longaaaa
  • 8. O termo tecnologia vai além de meros equipamentos. Ela permeia toda a nossa vida, inclusive em questões não tangíveis. BRITO (2001, p.32)
  • 9. O termo tecnologia vai além de meros equipamentos. Ela permeia toda a nossa vida, inclusive em questões não tangíveis. BRITO (2001, p.32)
  • 10. O termo tecnologia vai além de meros equipamentos. Ela permeia toda a nossa vida, inclusive em questões não tangíveis. BRITO (2001, p.32)
  • 11. um conjunto de conhecimentos especializados, com princípios científicos que se aplicam a um determinado ramo de atividade, modificando, melhorando, aprimorando os “produtos” oriundos do processo de interação do ser humano com a natureza e com os demais seres humanos. “ Sancho” Tec nol ogi a é :
  • 12. um conjunto de conhecimentos especializados , com princípios científicos que se aplicam a um determinado ramo de atividade, modificando, melhorando, aprimorando os “produtos” oriundos do processo de interação do ser humano com a natureza e com os demais seres humanos. “ Sancho” Tec nol ogi a é :
  • 13. um conjunto de conhecimentos especializados , com princípios científicos que se aplicam a um determinado ramo de atividade, modificando, melhorando, aprimorando os “produtos” oriundos do processo de interação do ser humano com a natureza e com os demais seres humanos. “ Sancho” Tec nol ogi a é :
  • 14. um conjunto de conhecimentos especializados , com princípios científicos que se aplicam a um determinado ramo de atividade, modificando, melhorando, aprimorando os “produtos” oriundos do processo de interação do ser humano com a natureza e com os demais seres humanos. Sancho Tec nol ogi a é :
  • 15. conhecimentos especializados princípios científicos ser humano natureza Tecnologia
  • 16. conhecimentos especializados princípios científicos ser humano natureza Tecnologia
  • 17. Sancho classifica as tecnologia em três grupos: F í s i c a S O r g a n i z a d o r a S S i m b ó l i c aS TAJRA (2001, p.48)
  • 18.
  • 19. A tecnologia física muitas vezes é entendida como produto e não como processo, isto pode levá-la a transformar-se apenas num fim e não num meio;
  • 21.
  • 22. Envolve desde conhecimentos populares aos científicos. Conjunto de conhecimentos, processos e métodos usados em determinado ramo de atividade (ex:educação, medicina, engenharia...). Este “conjunto” descoberto por meio de pesquisas cujo resultado seja superior aos obtidos anteriormente.
  • 24.
  • 25. São os símbolos de comunicação. São as interfaces da comunicação, ou seja, os símbolos de comunicação que estão vinculados às tecnologias físicas ou organizadoras. Modificou os hábitos e idéias na vida das pessoas, tanto na vida familiar ou profissional, trazendo a interação entre as pessoas.
  • 27. F í s i c a S O r g a n i z a d o r a S S i m b ó l i c a S Tecnologia
  • 28. F í s i c a S O r g a n i z a d o r a S S i m b ó l i c a S Tecnologia
  • 29. F í s i c a S O r g a n i z a d o r a S S i m b ó l i c a S
  • 30. F í s i c a S Exemplos: caneta esferográfica, livro, telefone, aparelho celular, satélites, computadores.
  • 31. O r g a n i z a d o r a S Processos e métodos de ação tecnológica usados em determinado ramo de atividade. Como exemplo: educação, medicina, engenharia...
  • 32. S i m b ó l i c a S Modos de comunicação, interação entre as pessoas, construção de significados
  • 33. Os tipos de tecnologia... ...apenas uma ilustração da amplitude da ação tecnológica.
  • 34.
  • 35. Tecnologias de comunicação Satélite artificial Fotografia Vídeo Reprodução de música Gravação digital Tecnologia de áudio e som Tecnologia elétrica fundamental Eletricidade Resistor Indutor Energia elétrica Capacitor Geração de eletricidade Transmissão de energia elétrica Distribuição da eletricidade Controle de energia Motor elétrico Tecnologia de informação Semicondutor Tubo de vácuo Eletrônica Transistor Circuitos integrados Informática (http://pt.wikipedia.org/wiki/Tecnologia)
  • 36. Tecnologias clássicas Tecnologias avançadas Tecnologias de comunicação Tecnologia elétrica fundamental relações com as “ Pessoas ” Produzirá significados a partir destas relações: Ser Humano & tecnologia
  • 37.
  • 40.
  • 41. Amplificação da força física humana;
  • 43. Capacidade de precisão; Sobrevivem e coexistem até hoje !!!
  • 44.
  • 46. Elevador, batedeira, liquidificador, aspirador de pó; Exemplos:
  • 47.
  • 50. Produzem e reproduzem signos:imagens e sons
  • 51.
  • 53.
  • 54. As máquinas cerebrais Uma ferramenta intelectual diretamente relevante para o desvendamento dos mistérios da inteligência. Processa e interpreta símbolos além de amplificar as habilidades mentais, as processadoras e a memória. Desenvolveu a sociabilidade de uma forma inédita a tecnologia da comunicação e telepresença, para vários setores das necessidades humanas: econômicas, políticas, artísticas, lazer...
  • 55.
  • 57. Um princípio de Interfaces, imagens, textos, sons, nas suas tramas, o nossos pensamento e nossos sentidos;
  • 58. Ciberespaço e realidade virtual: espaço e ambientes sintetizados;
  • 59. Cultura telemática multidirecional, de conectividade global.
  • 60. “(...) o computador não é simplesmente uma complicada rede de impulsos elétricos, nem apenas um dispositivo que caminha por meio de estados distintos como um autômato de estados finitos, mas é um dispositivo que processa símbolos.” “Dotados de interfaces transductoras, os computadores funcionam como verdadeiros aspiradores desses signos, manipulando-os das mais variadas formas.” “(...) a informação pode atravessar oceanos e continentes tão facilmente como se pode atravessar as salas de um edifício.” Lucia Santaella
  • 61.
  • 63. Todas as máquinas coexistem, convivem e não necessariamente são superadas umas pelas outras, sejam: musculares, sensórias ou cerebrais Elas dependem da cultura, do local e das relações pessoais do indivíduo com a máquina.
  • 64. Todas as máquinas coexistem, convivem e não necessariamente são superadas umas pelas outras, sejam: musculares, sensórias ou cerebrais. Elas dependem da cultura, do local e das relações pessoais do indivíduo com a máquina.
  • 65. Sugestões de Leitura BRITO, Gláucia da Silva; PURIFICAÇÃO, Ivonéia . Educação e novas tecnologias: um repensar . Curitiba, Pr: IBPEX, 2006 COUCHOT,E. “Da representação à simulação das técnicas e das artes da figuração”. In Imagem máquina: a era das tecnologias do virtual . Org. André Parente, Editora 34, 1993. p. 37-48. DOMINGUES, Diana (org.). A arte no século XXI: a humanização das tecnologias . São Paulo: Fundação da UNESP, 1997. JANA, Reena; TRIBE, Mark. New Media Art . Colónia: Taschen Ed., 2007. MACHADO, Arlindo. Arte e mídia . Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2007. MARTIN, Sylvia. Video art . Colónia: Taschen Ed., 2006. www.cibercultura.org.br/tikiwiki/home.php http://sciarts.org.br/index1p.html