Verdeel je groep in kleinere subgroepen en geef elke student een eigen, heldere rol/ taak om tijdens een opdracht te vervullen.

1. Tijdbewaker
Tijdens het groepswerk let jij op de tijd
 Je houdt de tijd in het oog
 Indien afgesproken let je erop dat iedereen ongeveer evenveel tijd aan het woord is
 Als het langzaam gaat of jullie raken van het onderwerp af geef je een seintje
 Je waarschuwt de groep als het bijna tijd is om te stoppen
 Je doet gewoon mee aan het gesprek

2. Schrijver
Tijdens het groepswerk schrijf jij de hoofdzaken op
 Je let op wat er gezegd wordt en schrijft in steekwoorden mee
 Als de groep tot 1 antwoord of conclusie moet komen, schrijf je die op en checkt of
iedereen het daarmee eens is
 Als de reactie naar de docent verstuurd moet worden dan regel jij dat
 Je doet gewoon mee aan het gesprek

3. Gespreksleider
Jij zorgt dat het gesprek goed verloopt voor iedereen in de groep
 Je zorgt dat je de opdracht heel goed begrijpt voordat jullie beginnen
 Als iets onduidelijk is dan check je dit bij de docent of beslist zelf
 Je zorgt dat de opdracht gedaan wordt
 Je betrekt iedereen bij het gesprek, geeft beurten en vat regelmatig samen wat er
gezegd is
 Vraag door als niet duidelijk is wat er wordt bedoeld

4. Observant
Jij kijkt en luistert naar de sprekers en geeft feedback
 Je kijkt en luistert naar de deelnemers en het gesprek
 Het gaat jou om het proces van het gesprek, niet om de inhoud
 Schrijf in steekwoorden per deelnemer op wat jou opvalt, bijvoorbeeld:
‘is nieuwsgierig naar de ander’, ‘stelt goede vragen’, ‘gebruikt mooie woorden en
zinnen’, ‘gebruikt goede voorbeelden’ of ‘heeft steeds het hoogste woord’ ‘luistert
niet goed naar de ander’, ‘praat soms onduidelijk’
 Jouw feedback is persoonlijk en niet voor de hele groep bedoeld!

5. Samenvatter
Jij kijkt en luistert en vat de inhoud samen
 Je kijkt en luistert naar de deelnemers en het gesprek
 Het gaat jou om het inhoud van het gesprek, niet om het proces
 Schrijf in steekwoorden de meningen/inbreng van de deelnemers op
 Jij kunt straks een samenvatting geven (mondeling of schriftelijk) van de inhoud van
het gesprek
 Kijk of je in de samenvatting voors- en tegens of voor- en nadelen van jullie
antwoord tegen elkaar weg kunt zetten, of maak bijvoorbeeld een ‘top drie’ van
belangrijkste punten

6. Vragensteller
Jij luistert goed naar de ander en stelt steeds weer een goede vraag
 Vergelijk jezelf met een goede interviewer van televisie
 Blijf nieuwsgierig naar alles wat de ander zegt
 Luister heel goed en bedenk steeds weer een nieuwe vraag
 Stel ‘open’ vragen die beginnen met wie, hoe, waarom, wat, wanneer
 Val niet in de valkuil zelf te gaan vertellen
 Probeer zoveel mogelijk te weten te komen
 Vat de antwoorden van de ander regelmatig samen (dus je zegt dat…)