El documento habla sobre la lectura y la comprensión de textos. Explica que la lectura implica comprender e interpretar diferentes tipos de textos y sus intenciones. Además, señala que la lectura debe ser crítica, activa y reflexiva para lograr una verdadera comprensión. Esta ocurre cuando el lector interpreta el mensaje del autor en distintos niveles como el literal, inferencial y crítico-valorativo, activando sus conocimientos previos.

1. Desarrollo del Pensamiento y
Lenguaje

2. ¿ Qué es leer?
Comprender y darle sentido al mundo.
Comprender e interpretar los diferentes tipos de textos, las intenciones y
propósitos que se producen en su interior.

3. ¿Cómo debe ser la lectura?
La lectura debe ser crítica: una lectura cuidadosa, activa, reflexiva y analítica,
Kurland (2003).
L. C. es una técnica que permite descubrir ideas e información en un texto.

4. ¿Qué significa comprender un
texto?
La comprensión de un texto es un hecho en el que interactúan un autor que es
quien comunica unas ideas y un lector, quien interpreta el mensaje del autor,
(Carriazo, et al;2010)

5. Para una verdadera comprensión: el texto debe ser
interpretado en distintos niveles: literal, inferencial y crítico-valorativo.
(Carriazo, et al;2010)

6. ¿Qué hace el lector para que se dé
la interacción?
Activa:
los conocimientos que tiene de su lengua materna,
la visión del mundo que ha configurado con sus conocimientos y experiencias.

7. ¿Qué hace el lector para que se dé
la interacción?
Aplica procesos básicos de pensamiento:
Observación
Comparación
Relación
Clasificación
Ordenamiento
Clasificación jerárquica
Análisis
Síntesis
Evaluación

8. Observación
Comparación
Relación
Clasificación
Ordenamiento
Clasificación jerárquica
Análisis
Síntesis
Evaluación
CONSTRUCCIÓN
DEL
CONOCIMIENTO
INTEGRACIÓN
Y
JUICIO CRÍTICO
ORGANIZACIÓN
DEL
CONOCIMIENTO