Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah: Pemindahan pembelajaran adalah kemampuan untuk mengaplikasi ilmu dan keterampilan yang dipelajari di satu konteks ke konteks lain. Dokumen tersebut juga menjelaskan pentingnya pemindahan pembelajaran agar pengetahuan yang dipelajari dapat digunakan di berbagai situasi. Guru harus memupuk pemindahan pembelajaran positif agar murid dapat belajar dengan baik di berbag

1. DMED LEARNING AND COGNITION
TOPIK 4: PEMINDAHAN PEMBELAJARAN DAN
KEPENTINGANNYA
Vinayaka Missions International University College (VMIUC)
Suite 203/205, Block E, Phileo Damansara 1, Jalan 16/11, 46350 Petaling Jaya, Malaysia.
Tel: 03:7665 5050 l Website: www.vmiuc.edu.my
Nama : Patrict anak Peter Hengkai
No. Matrik : VMD1A616077
Nama : Nixon Idal anak Francis Gasan
No. Matrik : VMD1A616075
PUSAT PEMBELAJARAN : SRI AMAN

2. Pemindahan pembelajaran ialah kajian
pergantungan tingkah laku manusia,
pembelajaran, atau prestasi pengalaman terlebih
dahulu.[wikipedia.org]
Pemindahan pembelajaran berlaku apabila
belajar dalam satu konteks atau dengan satu set
bahan kesan terhadap prestasi dalam konteks
yang lain atau dengan bahan-bahan lain yang
berkaitan. [Perkins and Salomon, 2012]

3. PEMINDAHAN PEMBELAJARAN
• Kemampuan untuk mengaplikasi (gunapakai) ilmu
pengetahuan dan kemahiran yang dipelajari dari
satu konteks kepada situasi dan konteks yang baru
atau berlainan. Dengan lain perkataan, mengambil
sesuatu yang kita telah pelajari dan mengunapakai
semula di situasi yang berlainan.
• Pemindahan Pembelajaran tidak akan berlaku
dengan mudahnya seperti kita fikirkan. Walaupun
begitu, ianya adalah menjadi matlamat untuk
proses pembelajaran.

4. PEMINDAHAN PEMBELAJARAN
• Menurut Broad dan Newstrom, (1992),
pembelajaran adalah aplikasi berterusan dan
berkesan oleh pelajar terhadap pengetahuan dan
kemahiran yang telah mereka perolehi semasa
proses pembelajaran semasa atau diluar bilik darjah.
• Pemindahan pembelajaran berlaku bila individu
membawa sesuatu yang telah mereka pelajari dalam
satu konteks kepada konteks yang berbeza.
(Forgarty, 1992)

5. PEMINDAHAN PEMINDAHAN
• Menurut Gagne(1992), pemindahan
pembelajaran adalah aplikasi pengetahuan
dipelajari di sesuatu situasi atau tujuan kepada
situasi atau tujuan yang lain.
• Sebenarnya pemindahan pembelajaran mula
diteroka dalam bidang psikologi dalam era 1960
dan 1970an.

6. KEPENTINGAN:
PEMINDAHAN PEMBELAJARAN
Jika kita tidak memindahkan sebahagian
daripada pengetahuan kita terlebih dahulu,
maka setiap keadaan pembelajaran baru
akan bermula dari bawah.
Andaian pendidikan: apa yang diajar dalam
kursus akan digunakan dalam keadaan yang
berkaitan dalam kursus-kursus lain, di
tempat kerja dan di luar sekolah.

7. KEPENTINGAN:
PEMINDAHAN PEMBELAJARAN
Jika tidak ada pemindahan, pelajar perlu diajar
setiap perbuatan yang mereka akan lakukan
dalam apa jua keadaan. Kerana keadaan
pembelajaran sering berbeza daripada konteks
permohonan, matlamat latihan tidak dicapai
kecuali pemindahan berlaku.
Semua pembelajaran baru melibatkan
pemindahan berdasarkan pembelajaran
sebelumnya.(Bransford, 41).

8. KEPENTINGAN:
PEMINDAHAN PEMBELAJARAN
Ia adalah teras kepada persefahaman,
interaksi dan pengwujudan. Tambahan pula,
ia adalah matlamat utama pengajaran dan
pembelajaran.

9. KEPENTINGAN:
PEMINDAHAN PEMBELAJARAN
“Dalam seluruh psikologi pembelajaran, tiada
topik yang lebih penting daripada pemindahan
pembelajaran. Hampir semua program
pendidikan dan latihan dibina di atas premis
asas bahawa manusia mempunyai keupayaan
untuk memindahkan apa yang mereka pelajari
dari satu keadaan kepada yang lain
Masalah asas psikologi dalam pemindahan
pembelajaran menyelimuti seluruh psikologi
latihan manusia ... tidak ada gunanya untuk
pendidikan selain daripada pemindahan.”
(Desse, 1958, p.213)

10. • Guru haruslah sentiasa memupuk dan
menggalakkan pemindahan pembelajaran
positif di kalangan murid supaya murid dapat
memotivasi tinggi, berani memberi perhatian
serta mempunyai perasaan tanggungjawab
yang kendiri.

11. • Terdapat pengiktirafan bahawa pemindahan adalah satu konsep
teras dalam pembelajaran dan berkaitan dengan kedua-dua
proses dan hasil.
• Terdapat pengakuan yang semakin meningkat bahawa kita
memerlukan maklumat dan pemikiran yang boleh dipindahkan.
• Keperluan pelajar individu dan organisasi memerlukan
keseimbangan, supaya hasil pemindahan memberi manfaat
kepada kedua-duanya dan meningkatkan pembangunan.
• Kepentingan pulangan ke atas pelaburan dan keperluan untuk
menggalakkan program-program pendidikan dan latihan yang
mempunyai kesan.

12. SUMBER
http://en.wikipedia.org/wiki/Transfer_of_learning
Perkins, D. and Salomon, G. (2012). Transfer of
Learning. England: Pergamon Press
http://www.slideshare.net/ajones1/transfer-of-learning-
presentation
Doyle, S., Leberman, S., and McDonald, L. (x). The
Transfer of Learning: Participants’ Perspectives of
Adult Education and Training