2. Ìndice de dispersión escolar (ruralidad)

3. Dispersión de la atención docente

4. ¿Cuántos locales escolares cuentan con PC?

5. Porcentaje de locales de la región con PC

6. Relación de estudiante por PC en los locales que cuentan con ellas

8. Trabajo en equipo

9. Actividades de comunicación exitosas

10. Procesamiento de información eficiente

11. Procedimientos estandarizados y optimizados de producción a todo nivel

12. Organizaciones articuladas en función de la gestión del conocimiento, para optimizar la producción

14. “El aprovechamiento educativo de las TIC conduce a mejorar las capacidades asociadas a aprender a aprender”

16. Contenidos pertinentes

17. Buen uso del tiempo

18. Métodos didácticos eficaces

19. Problema del idioma de instrucción

20. Adecuada política de evaluación

21. Suministro, distribución y utilización del material didáctico

22. Entorno físico seguro y accesibleConclusiones<br />Como conclusión se puede insistir en que “son la calidad y la forma en las que los contenidos son producidos, transmitidos y percibidos por las personas, lo que garantiza el real aprovechamiento de las TIC en todas las áreas de la vida cotidiana”. Las TIC bien utilizadas pueden generar nuevas oportunidades de acceso a la información, crear capacidades, mejorar la productividad, impulsar el desarrollo y, en definitiva, permitir avanzar en la creación de igualdad de opciones. Y es que las TIC son una herramienta cada vez más poderosa, pues participan en los mercados mundiales, promueven una gestión política más transparente y responsable, mejoran la prestación de servicios básicos y aumentan las oportunidades. <br /> <br />Sin embargo, se debe insistir una y otra vez en el hecho de que “las TIC deben ser vistas sólo como herramientas que deben estar al servicio del ser humano y, por tanto, son un medio y no un fin en sí mismas”. Únicamente viéndolas de ese modo se podrá aprovecharlas al máximo en función de una mayor calidad de vida de las personas, que implique una mejor educación, un mayor acceso a los servicios de salud y más oportunidades económicas en cuanto a empleo.<br />Como instrumento abordable y útil, las TIC pueden transformar la forma en que las diferentes sociedades trabajan, se divierten, estudian, gobiernan y viven en los planos individual, organizativo, ocasional y nacional. En cuanto a la industria, las TIC constituyen un sector de gran crecimiento económico integrado por soportes lógicos, programas informáticos, telecomunicaciones y servicios de consultoría. Aunque se trata de una formidable herramienta de desarrollo, las TIC representan también un riesgo para un gran número de personas que no tienen la posibilidad de participar en la revolución de la información y beneficiarse plenamente de las ventajas de la sociedad de la información.<br />Anexos:<br />Índice de Tablas: <br /> TOC quot;
Tablaquot;
Tabla 1 PAGEREF _Toc265663485 10<br />Tabla 2 PAGEREF _Toc265663486 14<br />Índice de Gráficos: <br /> TOC quot;
Gráficoquot;
Gráfico 1 PAGEREF _Toc265663514 7<br />Gráfico 2 PAGEREF _Toc265663515 7<br />Gráfico 3 PAGEREF _Toc265663516 8<br />Gráfico 4 PAGEREF _Toc265663517 9<br />Gráfico 5 PAGEREF _Toc265663518 11<br />Gráfico 6 PAGEREF _Toc265663519 13<br />Bibliografía<br /> BIBLIOGRAPHY 1034 Cepal. (2008). La Sociedad de la información en América Latina y el Caribe: desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo. <br />GARCÍA, J. (29 de Septiembre de 2002). Un análisis de la penetración de las TICs en las economías mundiales. Recuperado el 20 de Junio de 2010, de http://www.n-economia.com<br />INEI. (2010). Informe Encuesta Nacional de Hogares. <br />Serrano, A., & Martinez, E. (2003). La Brecha Digital: Mitos y Realidades. Mexico: Editorial UABC.<br />UNESCO. (2005). De la información a las sociedades del conocimiento. Recuperado el 25 de Junio de 2010, de http://portal.unesco.org/shs/en/files/9026/11332640731press_kit_es.pdf/press_kit_es.pdf<br />