شقق تقسيط http://www.3kari.com/searches/Cairo/Apartments/Installments-Sale/

1. By: Lamiaa Gomaa

2. ‫ئيسية‬‫ر‬‫ال‬ ‫النقاط‬
‫أمثلة‬
‫النصية‬ ‫التواصالت‬ ‫رومنة‬ ‫معنى‬
‫المختلفة‬ ‫االستخدامات‬(‫الحديثة‬ ‫و‬ ‫القديمة‬)
‫الكتابة‬ ‫في‬ ‫األسلوب‬ ‫هذا‬ ‫انتشار‬ ‫دواعي‬
‫العربي‬ ‫الشباب‬ ‫بين‬ ‫النصية‬ ‫التواصالت‬ ‫رومنة‬ ‫عن‬ ‫أمثلة‬
‫الرومنة‬:‫عليها‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫لها‬ ‫ما‬
‫أخرى‬ ‫لغات‬ ‫في‬ ‫الرومنة‬
‫الموضوع‬ ‫حول‬ ‫آراء‬(‫الشباب‬–‫المفكرين‬)

3. ‫فضلك‬ ‫من‬ ‫التالية‬ ‫األمثلة‬ ‫أ‬‫ر‬‫اق‬:
 Asalamo 3alkom wa ra7mato allah wa barakatoh
 9aba7 al7’ayr
 Masa2 al5ayr

4. ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫رومنة‬ ‫معىن‬
‫العربي‬ ‫باللغة‬ ‫للكتابة‬ ‫الالتينية‬ ‫أو‬ ‫الرومانية‬ ‫الحروف‬ ‫استخدام‬ ‫هي‬‫ة‬.
‫ف‬ ‫بديل‬ ‫لها‬ ‫ليس‬ ‫التي‬ ‫العربية‬ ‫الحروف‬ ‫على‬ ‫للداللة‬ ‫األرقام‬ ‫استخدام‬‫اللغة‬ ‫ي‬
‫االنجليزية‬.
‫مثال‬:3—‫ع‬, 7’5—‫خ‬6—‫ط‬6’—‫ظ‬
7—‫ح‬9—‫ص‬
‫الكتابة‬ ‫في‬ ‫األسلوب‬ ‫لهذا‬ ‫مختلفة‬ ‫أسماء‬:
‫العربيزي‬,‫العربلش‬,‫الشات‬ ‫لغة‬,‫األرابيش‬...

5. ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫رومنة‬ ‫استخدامات‬
‫الكتابة‬ ‫في‬ ‫األسلوب‬ ‫هذا‬ ‫استخدام‬ ‫بداية‬.
-‫الكرشوني‬
-‫المستشرقين‬
‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫لرومنة‬ ‫المختلفة‬ ‫االستخدامات‬
-‫العامية‬:-‫المحمولة‬ ‫التليفونات‬-‫االنترنت‬
-‫األكاديمية‬

6. ‫احلديث‬ ‫العصر‬ ‫يف‬ ‫األسلوب‬ ‫هذا‬ ‫انتشار‬ ‫دواعي‬
‫المحمولة‬ ‫الهواتف‬ ‫أجهزة‬ ‫و‬ ‫االنترنت‬
‫التعبير‬ ‫سهولة‬ ‫و‬ ‫المرونة‬ ‫و‬ ‫السرعة‬

7. ‫العرب‬ ‫املشاهدين‬ ‫و‬ ‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫تعليقات‬ ‫من‬ ‫أمثلة‬‫على‬
‫نت‬‫رت‬‫االن‬:
‫الكاتب‬ ‫لهجة‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫أمثلة‬:
‫االكترونية‬ ‫الصحف‬ ‫في‬ ‫مقال‬ ‫من‬:‫ب‬ ‫برج‬ ‫أعلى‬ ‫الفتتاح‬ ‫تستعد‬ ‫دبي‬‫العالم‬
‫القراء‬ ‫تعليقات‬ ‫من‬:
1- wallah el borj haadha moob sahel toloh aktar min kilo.
2- ya3ny elly hala2 3am yetfalsafo we ye7kon Dubai leish
ma 3amalit jami3at… shou haljahel , Dubai feeha a3ra2
el jame3at.
3- A7ib a2ool le e7’wana fe dubai matefra7oosh awy, el
ameer ben 6alal 3awez yebny borg fe gada toloh kilo we
tomnomeet mitr.

8. ‫العرب‬ ‫املشاهدين‬ ‫و‬ ‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫تعليقات‬ ‫من‬ ‫أمثلة‬‫على‬
‫نت‬‫رت‬‫االن‬:
‫دينية‬ ‫دالالت‬ ‫لها‬ ‫أمثلة‬:
‫بطرابلس‬ ‫الطائرة‬ ‫سقوط‬:‫واحد‬ ‫ناج‬,‫و‬103‫بينهم‬ ‫من‬ ‫قتلى‬22‫ليبيا‬
‫القراء‬ ‫تعليقات‬ ‫من‬:
1- ma ajmal an nastabdil dam3at hezen besalat amal we
ma7abeh lejamee3 man ra2ado 3al ra ja2 al 2eyameh
2- as2al allah an yar7am al amwat wa yoskinahom fasee7
janatih
3- la 7awla wa la 2owata ellah bellah, enna lillah we enah
elaihy raje3oon

9. ‫ع‬ ‫العرب‬ ‫املشاهدين‬ ‫و‬ ‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫تعليقات‬ ‫من‬ ‫أمثلة‬‫لى‬
‫نت‬‫رت‬‫االن‬:
‫مرومنة‬ ‫مختصرات‬ ‫أمثلة‬
-‫الفيسبوك‬ ‫على‬ ‫صفحة‬ ‫من‬,‫صديقتها‬ ‫و‬ ‫زفافها‬ ‫صور‬ ‫تعرض‬ ‫فتاة‬‫هذا‬ ‫كتبت‬
‫التعليق‬:
MSA, Mubarak w allah ytammemlkom 3ala 5air
‫هللا‬ ‫شاء‬ ‫ما‬MSA: ma sha2a allah
-‫قائلة‬ ‫السابق‬ ‫التعليق‬ ‫على‬ ‫الفتاة‬ ‫ّت‬‫د‬‫ر‬ ‫ثم‬:
3o2balik ISA
‫هللا‬ ‫شاء‬ ‫ان‬ISA : In Sha2a Allah

10. ‫على‬ ‫العرب‬ ‫املشاهدين‬ ‫و‬ ‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫تعليقات‬ ‫من‬ ‫أمثلة‬
‫نت‬‫رت‬‫االن‬:
‫مرومنة‬ ‫مختصرات‬ ‫أمثلة‬
 SWT …… ‫وتعالى‬ ‫سبحانه‬ Subhanahu Wa Ta'ala
 S.A.W. or SAW …… ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬ SallAllahu Alayhi
Wasallam
 A.S. ………. ‫السالم‬ ‫عليه‬ Alayhis Salaam
 R.A. …… ‫عنه‬ ‫هللا‬ ‫رضي‬ RadhiAllahu 'Anhu

11. ‫الرومنة‬:‫عليها‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫هلا‬ ‫ما‬
‫األوقات‬ ‫من‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫مشكلة‬ ‫حل‬
‫االستخدام‬ ‫في‬ ‫السرعة‬ ‫و‬ ‫السهولة‬
‫موحد‬ ‫نظام‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬
Sabah el kheir
9aba7 al 7’eir
Saba7 el kheer
‫األم‬ ‫لغته‬ ‫و‬ ‫الشباب‬ ‫بين‬ ‫فجوة‬ ‫خلق‬

12. ‫األخرى‬ ‫اللغات‬ ‫يف‬ ‫الرومنة‬:‫ية‬‫ر‬‫البلغا‬
 Bulgarian Cyrillic :Всички хора се раждат свободни и равни
по достойнство и права. Tе са надарени с разум и съвест и
следва да се отнасят помежду си в дух на братство.
 Romanization: Vsički hora se raždat svobodni i ravni po
dostojnstvo i prava. Te sa nadareni s razum i sǎvest i sledva da se
otnasjat pomeždu si v duh na bratstvo. Vsichki hora se razhdat
svobodni i ravni po dostoynstvo i prava. Te sa nadareni s razum i
savest i sledva da se otnasyat pomezhdu si v duh na bratstvo.
 English Translation: All human beings are born free and equal
in dignity and rights. They are endowed with reason and
conscience and should act towards one another in a spirit of
brotherhood.

13. ‫األخرى‬ ‫اللغات‬ ‫يف‬ ‫الرومنة‬:‫الصينية‬
‫بالصيني‬ ‫تسمى‬Pinyin
“Ta shi wode pengyou.”
He/She is my friend...........

14. ‫املوضوع‬ ‫حول‬ ‫الشباب‬ ‫بعض‬ ‫اء‬‫ر‬‫آ‬
(‫آفاق‬ ‫يدة‬‫ر‬‫ج‬-‫كويتية‬‫جامعية‬ ‫يدة‬‫ر‬‫ج‬)
‫عبدالكريم‬ ‫محمد‬:‫معنى‬ ‫لها‬ ‫ليس‬ ‫األساس‬ ‫وفي‬ ‫أعمى‬ ‫تقليد‬
‫شهد‬:‫ا‬ ‫االنجليزية‬ ‫استخدام‬ ‫يستدعي‬ ‫التطور‬ ‫لكن‬ ‫األفضل‬ ‫العربية‬‫لمعربة‬
‫السبيعي‬ ‫فرح‬:«‫العربلش‬»‫أنترنت‬ ‫صورة‬ ‫بل‬ ‫الثقافة‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫ال‬‫ية‬
‫الجارهللا‬ ‫أحمد‬:‫الشبابي‬ ‫العصر‬ ‫مظاهر‬ ‫من‬ ‫مظهر‬
‫شاكر‬ ‫محمود‬:‫الشباب‬ ‫بين‬ ‫وصيحة‬ ‫العامية‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫في‬ ‫سهلة‬

15. ‫املوضوع‬ ‫حول‬ ‫الشباب‬ ‫بعض‬ ‫اء‬‫ر‬‫آ‬:
‫املسن‬ ‫ورعاية‬ ‫الشباب‬ ‫ومشاكل‬ ‫واجملتمع‬ ‫األسرة‬ ‫قضايا‬ ‫منتدى‬ ‫من‬‫ني‬
‫محمد‬ ‫فايز‬:‫الالتينية‬ ‫واألرقام‬ ‫الحروف‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫مشكلة‬ ‫أرى‬ ‫ال‬‫غا‬ ،‫لبية‬
‫الع‬ ‫الكتابة‬ ‫يستخدمون‬ ‫وقد‬ ،‫الكتابة‬ ‫تلك‬ ‫يفضلون‬ ‫العربي‬ ‫الشباب‬‫أيضا‬ ‫ربية‬
،‫اضطروا‬ ‫إن‬‫عن‬ ‫سيئ‬ ‫شعور‬ ‫يصيبه‬ ‫الشات‬ ‫لغة‬ ‫على‬ ‫يتعود‬ ‫من‬ ‫أن‬ ‫رغم‬‫دما‬
‫الطفولة‬ ‫أليام‬ ‫عاد‬ ‫وكأنه‬ ،‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫يكتب‬‫هن‬ ‫التفضيل‬ ‫وسبب‬ ،‫ربما‬ ‫ا‬
‫العصر‬ ‫ومجارة‬ ‫بالفاشن‬ ‫متعلق‬.
‫محمود‬ ‫أحمد‬(‫جامعي‬ ‫طالب‬)‫ليس‬ ‫ضرورة‬ ‫الشات‬ ‫لغة‬ ‫استخدام‬ ‫إن‬ ‫بقوله‬
‫الكمب‬ ‫مستخدمي‬ ‫جميع‬ ‫عند‬ ‫عربية‬ ‫كتابة‬ ‫لوحات‬ ‫توفر‬ ‫عدم‬ ‫بسبب‬ ،‫إال‬‫أو‬ ‫يوتر‬
‫أن‬ ً‫ا‬‫مؤكد‬ ،‫الجواالت‬‫إلى‬ ‫وأقرب‬ ‫وأسرع‬ ‫أفضل‬ ‫العربية‬ ‫باألحرف‬ ‫الكتابة‬
،‫الفهم‬‫ل‬ ‫خاصة‬ ‫إضافيا‬ ‫وقتا‬ ‫يأخذ‬ ‫الذي‬ ‫لألحرف‬ ‫تحليل‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫وال‬‫لمبتدئين‬
‫ويضيف‬ ،‫اللغة‬ ‫تلك‬ ‫استخدام‬ ‫في‬"‫ون‬ ‫استخدامه‬ ‫إلى‬ ‫بحاجة‬ ‫نكون‬ ‫ربما‬‫في‬ ‫حن‬
‫كتاباتنا‬ ‫في‬ ‫أسلوبا‬ ‫نعتمده‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ال‬ ‫ولكن‬ ،‫السرعة‬ ‫عصر‬."

16. ‫املوضوع‬ ‫يف‬ ‫الكتاب‬ ‫و‬ ‫ين‬‫ر‬‫املفك‬ ‫بعض‬ ‫اء‬‫ر‬‫آ‬:
‫الثقافية‬ ‫للجزيرة‬ ‫الغذامي‬ ‫الدكتور‬ ‫يقول‬:”‫ينص‬ ‫كيف‬ ‫أتعجب‬ ‫إنني‬‫رف‬
ً‫ا‬‫عالمي‬ ‫عليه‬ ‫المتفق‬ ‫أن‬ ‫مع‬ ‫الالتيني‬ ‫الحرف‬ ‫إلى‬ ‫والشابات‬ ‫الشباب‬‫هو‬
‫وعلى‬ ‫التشكيلية‬ ‫الفنون‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫حتى‬ ‫العربي‬ ‫الحرف‬ ‫جمالية‬‫مستوى‬
،‫الجماليات‬ً‫ا‬‫جد‬ ‫جميل‬ ‫العربي‬ ‫الحرف‬‫و‬ ‫فنية‬ ‫مدرسة‬ ‫يشكل‬ ‫أنه‬ ‫حتى‬‫كل‬
‫وم‬ ‫بمرأى‬ ‫يعجبون‬ ‫األمريكييون‬ ‫أو‬ ‫األوروبيون‬ ‫منهم‬ ‫سواء‬ ‫الغربيين‬‫نظر‬
‫حض‬ ‫ناحية‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫أنها‬ ‫مثلما‬ ،ً‫ال‬‫أو‬ ‫جمالية‬ ‫ناحية‬ ‫فهي‬ ‫العربي‬ ‫الحرف‬‫ارية‬
‫ألن‬ ‫وثقافية‬‫هي‬ ‫اللغة‬(‫انتماء‬)،‫ال‬ ‫وجوه‬ ‫وأول‬ ‫العالم‬ ‫أمام‬ ‫صورتنا‬ ‫وهي‬‫لغة‬
‫الحرف‬ ‫هو‬.‫أساسية‬ ‫مسألة‬ ‫إليه‬ ‫والعودة‬ ‫الحرف‬ ‫هذا‬ ‫إلى‬ ‫فاالنتماء‬.”

17. ‫املوض‬ ‫يف‬ ‫الكتاب‬ ‫و‬ ‫ين‬‫ر‬‫املفك‬ ‫بعض‬ ‫اء‬‫ر‬‫آ‬‫وع‬:
‫العرابي‬ ‫الدكتور‬:‫ا‬ ‫وعلى‬ ،‫اللغة‬ ‫على‬ ‫كبيرة‬ ‫تأثيرات‬ ‫للتكنولوجيا‬،‫لكتابة‬
‫فهي‬‫معينة‬ ‫مفردات‬ ‫على‬ ‫باإلعدام‬ ‫تحكم‬,‫الح‬ ‫إعادة‬ ‫الصعب‬ ‫من‬ ‫سيكون‬‫ياة‬
‫التراب‬ ‫تحت‬ ‫اللحد‬ ‫في‬ ‫أضحى‬ ‫من‬ ‫إلى‬ ‫جديد‬ ‫من‬.
‫وت‬ ،‫الكتابة‬ ‫لقيم‬ ‫العنيفة‬ ‫الهزات‬ ‫أو‬ ،‫الثورات‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫تسببه‬ ‫مما‬ ‫إن‬‫قاليد‬
‫ت‬ ‫يسمى‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫أن‬ ‫حتى‬ ،‫اللغوية‬ ‫السلطات‬ ‫بسقوط‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ،‫النشر‬ً‫ا‬‫راجع‬
‫اليوم‬ ‫به‬ ً‫ا‬‫ومرحب‬ ً‫ال‬‫مقبو‬ ‫بدا‬ ‫للغة‬ ً‫ا‬‫انهيار‬ ‫أو‬.‫مراء‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫والواقع‬‫أن‬ ‫فيه‬
‫اللغة‬ ‫تحول‬(‫المحكية‬)‫مكتوبة؛‬ ‫لغة‬ ‫إلى‬‫يت‬ ‫وثقافي‬ ‫إعالمي‬ ‫انحدار‬ ‫هو‬‫حقق‬
‫بصمت‬

18. ‫تعليقات‬ ‫أو‬ ‫أسئلة‬