نقد بحث علمي لمقرر قراءات في التصميم التعليمي إشراف أ.د: عثمان التركي

1. ‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬
‫الرتبية‬ ‫كلية‬
‫تعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫قسم‬
‫علمي‬ ‫ـحث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬ ‫نقد‬
‫املقرر‬ ‫اسم‬:‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫يف‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ق‬
‫املقرر‬ ‫رمز‬:590‫وسل‬
‫أ‬ ‫اف‬‫ر‬‫إش‬.‫د‬:‫كي‬‫الرت‬ ‫عثمان‬
‫الطالبة‬ ‫إعداد‬:‫كي‬‫الرت‬ ‫ان‬‫و‬‫ر‬
‫األكادميي‬ ‫الرقم‬:435203228

2. ‫كامال‬‫البحث‬ ‫ابط‬‫ر‬:
/msaqel/wp-content/uploads/LO Standards.pdf
‫ا‬‫ر‬‫منشو‬ ‫البحث‬ ‫ابط‬‫ر‬:
http://dspace.up.edu.ps/jspui/handle/123456789/82

3. ‫البحث‬ ‫عنوان‬:
‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫مبستودعات‬ ‫التعلم‬ ‫عناصر‬ ‫تصميم‬ ‫معايري‬‫لترتوي‬
‫الباحث‬ ‫اسم‬:
‫د‬.‫عقل‬ ‫سعيد‬ ‫جمدي‬
‫البحث‬ ‫اتريخ‬:
2013‫م‬
‫املصدر‬:

8. ‫أول‬:‫معايري‬‫تقييم‬‫البحث‬‫جدول‬(1):

9. ‫عناصر‬‫التقييم‬*‫ممتاز‬
(5)
‫جيد‬‫جدا‬
(4)
‫جيد‬
(3)
‫مقبول‬
(2)
‫ضعيف‬
(1)
‫أصالة‬‫موضوع‬‫البحث‬.
‫أمهية‬‫القيمة‬‫العلمية‬‫لنتائج‬‫البحث‬‫يف‬‫تطوير‬‫حقل‬‫املعرف‬‫ة‬.
‫دقة‬‫األدبيات‬‫تبطة‬‫ر‬‫امل‬‫مبوضوع‬‫البحث‬‫ليتها‬‫و‬‫ومش‬.
‫سالمة‬‫املنهج‬‫العلمي‬‫املستخدم‬‫يف‬‫البحث‬.
‫مالءمة‬‫البياانت‬‫النتائج‬‫و‬‫النهائية‬‫مع‬‫أسئلة‬‫البحث‬‫أو‬‫فروض‬‫ه‬.
‫سالمة‬‫مناقشة‬‫النتائج‬‫وتفسريها‬.
‫وضوح‬‫العبارة‬‫اعاة‬‫ر‬‫م‬‫اعد‬‫و‬‫ق‬‫التتابة‬‫اإلمالئية‬‫األسلوبية‬‫و‬.
‫صحة‬‫اجلداول‬‫األشتال‬‫و‬‫ووضوحها‬.
‫حداثة‬‫اجع‬‫ر‬‫امل‬‫وسالمة‬‫التوثيق‬‫وفق‬‫نظام‬APA.
‫األمانة‬‫العلمية‬.
‫شخصية‬‫الباحث‬.
‫اجملموع‬‫التلي‬‫للنقاط‬.42‫نقطة‬‫من‬‫إمجايل‬‫عدد‬‫النقاط‬‫وهي‬50‫نقطة‬
‫املتوسط‬.‫جيد‬‫جدا‬

10. ‫اثنيا‬:‫أسئلة‬‫مهمة‬‫أثناء‬‫نقد‬‫البحث‬:

11. .1‫هل‬‫مقدمة‬‫البحث‬‫تزود‬‫القارئ‬‫بفكرة‬‫واضحة‬‫عن‬‫مشكلة‬‫البحث‬‫والغرض‬‫منه‬‫وأمهيته؟‬

12. .2‫هل‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫السابقة‬‫ذات‬‫عالقة‬‫مبشكلة‬‫البحث؟‬

13. .3‫هل‬‫الباحث‬‫كتب‬‫أسئلة‬‫وفروض‬‫وأهداف‬‫البحث‬‫بشكل‬‫واضح‬‫ومتوافق‬‫ة‬‫مع‬،‫بعض‬
‫ومنبثقة‬‫من‬‫مشكلة‬،‫البحث‬‫ومن‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫السابقة؟‬

14. .4‫هل‬‫عينة‬‫البحث‬،‫كافية‬‫ملاذا‬‫و‬‫كيف‬‫و‬‫مت‬‫ال‬‫تختيار؟‬

15. .5‫هل‬‫هناك‬‫معلومات‬‫كافية‬‫عن‬‫أدوات‬،‫البحث‬‫وما‬‫هي‬‫كيف‬‫و‬‫مت‬‫تصميمها‬‫و‬،‫تطبيقها‬
‫وهل‬‫هي‬‫األفضل‬‫لالستخدام؟‬

16. .6‫األحباث؟‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هلذا‬ ‫مناسبة‬ ‫هي‬ ‫وهل‬ ،‫املستخدمة‬ ‫اإلحصائية‬ ‫األساليب‬ ‫ما‬

17. .7‫هل‬‫الباحث‬‫انقش‬‫الثبات‬‫والصدق‬‫ألدوات‬‫البحث؟‬

18. .8‫هل‬‫صيغت‬‫النتائج‬‫بشكل‬‫واضح؟‬

19. .9‫هل‬‫النتائج‬‫نوقشت‬‫بشكل‬‫صحيح‬‫وواضح‬‫كاف؟‬‫و‬

20. .10‫هل‬‫اخلامتة‬‫مدعومة‬‫ومتسلسلة‬‫منطقيا‬‫من‬‫البياانت‬‫والنتائج؟‬

21. .11‫هل‬‫البحث‬‫منشور‬‫يف‬‫جملة‬،‫علمية‬‫وما‬‫هي؟‬

22. ‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫ابملقرر‬ ‫نقده‬ ‫مت‬ ‫الذي‬ ‫البحث‬ ‫عالقة‬(‫ا‬ ‫طبيعة‬‫املقررة‬ ‫ملادة‬)

23. ‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫املقرر‬ ‫حمتوايت‬

24. ‫نقده‬ ‫مت‬ ‫الذي‬ ‫البحث‬ ‫حمتوايت‬

25. ،‫التعلم‬ ‫عناصر‬ ‫تصميم‬ ‫معايري‬ ‫انه‬‫و‬‫عن‬ ‫يف‬ ‫البحث‬ ‫تضمن‬‫كرت‬ُ‫ذ‬‫و‬‫بعن‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫ان‬‫و‬"‫عن‬ ‫التشف‬
‫التعليمية‬ ‫املؤسسات‬ ‫يف‬ ‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫يف‬ ‫التعلم‬ ‫عناصر‬ ‫فاعلية‬"
(‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫علم‬)

26. ‫اآليت‬ ‫البحث‬ ‫يف‬ ‫التعلم‬ ‫عناصر‬ ‫تصميم‬ ‫معايري‬ ‫ضمن‬ ‫من‬:

27. ‫وضوح‬‫األهداف‬‫التعليمية‬‫لعناصر‬‫التعلم‬
(‫التعل‬ ‫العملية‬ ‫وغاايت‬ ‫أهداف‬ ،‫وتعلمهم‬ ‫االشخاص‬ ‫تفتري‬ ‫كيفية‬‫فهم‬‫يمية‬)

28. ‫جودة‬‫حمتوى‬‫عناصر‬‫التعلم‬
(‫فهم‬‫كيفية‬‫تفتري‬‫االشخاص‬،‫وتعلمهم‬‫تنظيم‬‫العملية‬،‫التعليمية‬‫بيئ‬‫ة‬‫التعلم‬‫األنشطة‬‫و‬،‫التعليمية‬
‫إدارة‬‫إنتاج‬‫الوسائل‬،‫التعليمية‬‫التصميم‬‫ئي‬‫ر‬‫امل‬‫للوسائل‬‫التعليمية‬)

29. ‫جيب‬‫أن‬‫افر‬‫و‬‫تت‬‫التغذية‬‫اجعة‬‫ر‬‫ال‬‫التقومي‬‫و‬‫املناسب‬‫يف‬‫عنصر‬‫التعلم‬
(‫فهم‬‫كيفية‬‫تفتري‬‫االشخاص‬،‫وتعلمهم‬‫أهداف‬‫وغاايت‬‫العملية‬،‫التعليمية‬‫بيئة‬‫التعلم‬
‫األنشطة‬‫و‬،‫التعليمية‬‫حتديد‬‫مدى‬‫جناح‬‫عملية‬‫ومنتج‬‫التصميم‬،‫التعليمي‬‫ال‬‫تصميم‬‫ئي‬‫ر‬‫امل‬‫للوسائل‬
‫التعليمية‬)

30. ‫جيب‬‫أن‬‫حيتوي‬‫عنصر‬‫التعلم‬‫على‬‫وسائط‬‫تعليمية‬‫مناسبة‬
(‫التصميم‬‫ئي‬‫ر‬‫امل‬‫للوسائل‬،‫التعليمية‬‫أهداف‬‫وغاايت‬‫العملية‬،‫التعليمية‬‫ب‬‫يئة‬‫التعلم‬‫األنشطة‬‫و‬
‫التعليمية‬)

31. ‫جيب‬‫أن‬‫حيتوي‬‫عنصر‬‫التعلم‬‫على‬‫معايري‬‫تصميم‬‫ق‬‫ياسية‬
(‫إدارة‬‫إنتاج‬‫الوسائل‬‫التعليمية‬)

32. ‫جيب‬‫أن‬‫حيتوي‬‫عنصر‬‫التعلم‬‫على‬‫إرشادات‬‫خاصة‬‫اب‬‫لطالب‬
(‫فهم‬‫كيفية‬‫تفتري‬‫االشخاص‬‫وتعلمهم‬)

33. ‫اإلجيابية‬ ‫النقاط‬ ‫ألبرز‬ ‫اض‬‫ر‬‫استع‬/‫القوة‬ ‫أماكن‬

35. ‫عتس‬‫ان‬‫و‬‫العن‬‫حقيقة‬‫البحث‬،‫اه‬‫و‬‫وحمت‬‫اشتمل‬‫على‬‫املت‬‫ات‬‫ري‬‫غ‬
‫ئيسية‬‫ر‬‫ال‬،‫للبحث‬‫حدد‬‫موضوع‬‫املشتلة‬‫حتديدا‬‫دقيق‬‫ا‬.

37. ‫مث‬ ‫العام‬ ‫من‬ ‫منطقيا‬ ‫متدرجة‬ ،‫ابلبحث‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫األدلة‬ ‫الباحث‬ ‫عرض‬‫اخلاص‬
‫البحث‬ ‫ملشتلة‬ ‫وتلميحا‬ ،‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫عن‬ ‫للقارئ‬ ‫متهيدا‬ ‫أعطت‬‫و‬‫كانت‬‫كما‬‫و‬ ،
‫اس‬‫ر‬‫ابلد‬ ‫املقدمة‬ ‫تدعيم‬ ‫ومت‬ ،‫الباحث‬ ‫إنشاء‬ ‫من‬ ‫املقدمة‬ ‫يف‬ ‫األوىل‬ ‫الفقرة‬‫السابقة‬ ‫ات‬.

39. ‫البحث‬ ‫مشتلة‬ ‫عن‬ ‫بدقة‬ ‫معرب‬ ‫ئيسي‬‫ر‬‫ال‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫جاء‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫س‬ ‫تبط‬‫ر‬‫ا‬‫أبهداف‬
‫حتقيقها‬ ‫إىل‬ ‫وسعى‬ ‫البحث‬.

41. ‫رؤية‬ ‫وحتقق‬ ‫للتطبيق‬ ‫وقابلة‬ ‫حمددة‬‫الباحث‬.

43. ‫وضح‬‫الباحث‬‫أمهية‬‫البحث‬‫وميز‬‫بني‬‫األمهية‬،‫االهداف‬‫و‬
‫ا‬‫لبحث‬‫ذو‬‫أمهية‬‫وسيتون‬‫لنتائجه‬‫فائدة‬‫علمية‬.

45. ‫لالختبار‬ ‫قابلة‬ ،‫للقياس‬ ‫قابلة‬ ‫ية‬‫رب‬‫خ‬ ‫بصورة‬ ‫مصاغة‬ ‫الفروض‬.

47. ‫لتصمي‬ ‫الالزمة‬ ‫املعايري‬ ‫استخالص‬ ‫وهي‬ ‫املوضوعية‬ ‫احلدود‬ ‫الباحث‬ ‫حدد‬‫التعلم‬ ‫عناصر‬ ‫م‬
‫من‬ ‫اإللترتوي‬ ‫التعلم‬ ‫مبستودعات‬‫العامل‬ ‫املعايري‬‫و‬ ‫البحوث‬‫و‬ ‫الدارسات‬‫تبطة‬‫ر‬‫امل‬ ‫ية‬.

49. ‫اتبع‬‫الباحث‬‫املنهج‬‫الوصفي‬،‫التحليلي‬‫و‬‫هو‬‫مناسب‬‫ويتالءم‬‫مع‬‫طبيعة‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬.

51. ‫ئيسية‬‫ر‬‫ال‬ ‫املفاهيم‬ ‫على‬ ‫اشتملت‬ ،‫البحث‬ ‫ان‬‫و‬‫لعن‬ ‫طبقا‬ ‫تبة‬‫ر‬‫م‬ ‫جاءت‬‫الباحث‬ ،‫للبحث‬
‫يت‬ ‫مبا‬ ‫ائي‬‫ر‬‫االج‬ ‫يف‬‫ر‬‫التع‬ ‫وحدد‬ ،‫ية‬‫ز‬‫اإلجنلي‬ ‫ابللغة‬ ‫املصطلحات‬ ‫كتب‬‫اءات‬‫ر‬‫إج‬ ‫مع‬ ‫افق‬‫و‬
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬.

53. ‫البح‬ ‫أمهية‬ ‫على‬ ‫أكد‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫ات‬‫ري‬‫متغ‬ ‫مجيع‬ ‫على‬ ‫النظري‬ ‫اإلطار‬ ‫اشتمل‬‫العناوين‬‫و‬ ‫ث‬
‫ح‬‫طر‬ ‫يف‬ ‫املنطقي‬ ‫ابلتسلسل‬ ‫متيز‬ ،‫الداخلي‬ ‫اها‬‫و‬‫حمت‬ ‫عتست‬ ‫الفرعية‬‫جاء‬ ،‫األفتار‬
‫توظيفه‬ ‫مت‬ ‫ومتوانته‬ ،‫البحث‬ ‫ملشتلة‬ ‫صحيحة‬ ‫مرجعية‬ ‫بصورة‬ ‫اإلطار‬،‫البحث‬ ‫ملشتلة‬ ‫ا‬
‫ال‬ ‫كان‬‫و‬ ‫علمي‬ ‫التتابة‬ ‫أسلوب‬‫و‬ ،‫ابلبحث‬ ‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫ا‬‫ر‬‫مقتص‬ ‫كان‬‫و‬‫سليم‬ ‫توثيق‬.

54. ‫على‬ ‫اشتملت‬‫و‬ ،‫البحث‬ ‫ملشتلة‬ ‫وداعمة‬ ‫وثيقة‬ ‫عالقة‬ ‫ذات‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫جاءت‬
‫موض‬ ‫التحاور‬ ‫أبسلوب‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫الباحث‬ ‫وعرض‬ ،‫أجنبية‬‫و‬ ‫بية‬‫ر‬‫ع‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬‫أوجه‬ ‫حا‬
‫األحد‬ ‫إىل‬ ‫األقدم‬ ‫من‬ ‫وعرضها‬ ،‫استه‬‫ر‬‫د‬ ‫وبني‬ ‫بينها‬ ‫االختالف‬‫و‬ ‫التشابه‬‫ث‬.

56. ‫وعرض‬ ‫االستبانة‬ ‫وهي‬ ‫األداة‬ ‫تصميم‬ ‫يف‬ ‫العلمية‬ ‫ات‬‫و‬‫اخلط‬ ‫الباحث‬ ‫طبق‬‫احملتمني‬ ‫على‬ ‫ها‬
‫وض‬ ‫احملتوى‬‫و‬ ‫اهلدف‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫األداة‬ ‫ووصف‬ ‫بية‬‫رت‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫املتخصصني‬‫صدق‬ ‫الباحث‬ ‫ح‬
‫األداة‬.

58. ‫املشتلة‬ ‫طبيعة‬ ‫مع‬ ‫متفق‬ ‫املختار‬ ‫البحث‬ ‫جمتمع‬.

60. ‫ك‬‫البحث‬ ‫بنتائج‬ ‫وثيقة‬ ‫صلة‬ ‫ذات‬ ‫وهي‬ ،‫ائية‬‫ر‬‫إج‬ ‫صياغة‬ ‫صياغتها‬ ‫مت‬‫التوصيات‬ ‫أن‬ ‫ما‬
‫للتطبيق‬ ‫وقابلة‬ ،‫اقعية‬‫و‬ ‫كانت‬.

62. ‫و‬ ‫أجنبية‬‫و‬ ‫بية‬‫ر‬‫ع‬ ‫نت‬‫رت‬‫إن‬ ‫اقع‬‫و‬‫وم‬ ‫ورسائل‬ ‫كتب‬‫بني‬ ‫ما‬ ‫متنوعة‬ ‫اجع‬‫ر‬‫امل‬‫حاجة‬ ‫تغطي‬
‫نظام‬ ‫اجع‬‫ر‬‫امل‬ ‫لتوثيق‬ ‫الباحث‬ ‫استخدم‬‫و‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬APA.

63. •‫ظهرت‬‫شخصية‬‫الباحث‬‫بشتل‬‫متزن‬‫يف‬‫البحث‬‫يف‬‫التعبري‬‫عن‬‫ر‬‫أيه‬‫ووجهة‬‫نظره‬.
•‫خلو‬‫البحث‬‫من‬‫األخطاء‬‫اللغوية‬‫النحوية‬‫و‬.

64. ‫السلبية‬ ‫النقاط‬ ‫ألبرز‬ ‫اض‬‫ر‬‫استع‬/‫ـف‬‫ع‬‫ـ‬‫ض‬‫ال‬ ‫أماكن‬

66. ‫سابقة‬ ‫اسات‬‫ر‬‫ود‬ ‫إبحصائيات‬ ‫دعم‬ُ‫ت‬ ‫مل‬ ‫لتنها‬ ،‫اضحة‬‫و‬‫و‬ ‫حمددة‬.

68. ‫للبحث‬ ‫هدفني‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫ابلرغم‬ ‫فقط‬ ‫احد‬‫و‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫س‬.

70. ‫مل‬‫يتم‬‫التطرق‬‫علميا‬‫لقياس‬‫أو‬‫حتليل‬‫تلك‬‫الفرضيات‬‫إحصائيا‬.

72. ‫مل‬‫يتم‬‫التوضيح‬‫يف‬‫البحث‬‫كيف‬‫أمتن‬‫للباحث‬‫حتقيق‬‫اهلدف‬‫الثاي‬.

74. ‫وهو‬ ‫مطبعي‬ ‫خطأ‬ ‫يوجد‬"‫الباحث‬ ‫علة‬"‫من‬ ‫بدال‬"‫الباحث‬ ‫علم‬."

76. ‫مل‬‫حيدد‬‫الباحث‬‫املدلول‬‫اللغوي‬‫ملصطلحات‬‫البحث‬.

78. ‫مل‬‫يبدأ‬‫الباحث‬‫بتمهيد‬‫يبني‬‫من‬‫خالله‬‫ما‬‫يتضمنه‬‫اإلطار‬‫النظري‬،‫و‬‫مل‬‫ميهد‬‫الباحث‬
‫لتل‬‫حمور‬‫من‬‫حماور‬‫اإلطار‬،‫النظري‬‫مل‬‫يوضح‬‫اإلطار‬‫النظري‬‫ية‬‫ر‬‫النظ‬‫اليت‬‫اعتمد‬‫عليها‬
،‫الباحث‬‫اجع‬‫ر‬‫امل‬‫و‬‫املستخدمة‬‫يف‬‫اإلطار‬‫النظري‬‫قدمية‬‫حيث‬‫استعان‬‫الب‬‫احث‬‫اجع‬‫ر‬‫مب‬
‫من‬‫عام‬(1990)‫ابلرغم‬‫من‬‫أن‬‫البحث‬‫عام‬(2013).

79. ‫مل‬‫يبدأ‬‫الباحث‬‫ابلتمهيد‬‫قبل‬‫سرد‬،‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫مل‬‫و‬‫يقسم‬‫الباحث‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫ال‬‫سابقة‬‫تبعا‬‫حملور‬
‫اإلطار‬،‫النظري‬‫اعتمد‬‫و‬‫البحث‬‫على‬‫اسات‬‫ر‬‫د‬‫قدمية‬‫مثل‬‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫مصطفى‬‫جودت‬‫عام‬
(1999)‫البحث‬‫و‬‫احلايل‬(2013)‫بينهما‬‫ما‬‫يقارب‬13،‫سنة‬‫أيي‬‫ر‬‫ب‬‫ال‬‫أعتقد‬‫أن‬‫هذه‬‫اسة‬‫ر‬‫د‬
‫دعم‬ُ‫ت‬‫أمهية‬‫البحث‬‫حيث‬‫أن‬‫الباحث‬‫استخدم‬‫عبارة‬‫التقنيات‬،‫احلديثة‬‫وحت‬‫دث‬‫عن‬‫اقع‬‫و‬‫ال‬
‫احلايل‬‫وهذه‬‫كلها‬‫مل‬‫تدعم‬‫ابستخدام‬‫أدبيات‬‫حديثة‬‫يف‬‫هذا‬‫اجلانب‬،‫خاصة‬‫ك‬‫ما‬‫مل‬‫يعلق‬
‫الباحث‬‫على‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫السابقة‬‫يف‬‫كل‬،‫حمور‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫السابقة‬‫مل‬‫تدعم‬‫البح‬‫ث‬‫حيث‬
‫استخدم‬‫الباحث‬‫اسات‬‫ر‬‫د‬‫ية‬‫ز‬‫احنيا‬‫يف‬‫أمهية‬‫املعايري‬‫وهذا‬‫من‬‫حيثية‬‫البحث‬‫خ‬‫طأ‬،‫ائي‬‫ر‬‫اج‬‫حيث‬
‫جيب‬‫التنوع‬‫يف‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫متثل‬‫و‬‫اقع‬‫و‬‫املناقشة‬‫أو‬‫احلجج‬‫العلمية‬.

81. ‫مل‬‫حيدد‬‫الباحث‬‫حجم‬‫اجملتمع‬‫األصلي‬‫بدقة‬‫ملعرفة‬‫نسبة‬‫متثيل‬‫الع‬‫ينة‬‫ابلنسبة‬‫جملتمع‬
،‫األصل‬‫مل‬‫حيدد‬‫الباحث‬‫أسلوب‬‫اختيار‬،‫العينة‬‫ومعايري‬‫االختيار‬.

83. ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫أداة‬ ‫حتتيم‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫يوضح‬ ‫مل‬"‫االستبانة‬"‫األدا‬ ‫حتليل‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫أو‬‫يناقش‬ ‫مل‬ ‫كما‬،‫ة‬
‫ثبات‬ ‫الباحث‬،‫األداة‬‫املستخدم‬ ‫اإلحصائية‬ ‫األساليب‬ ‫الباحث‬ ‫يوضح‬ ‫مل‬‫ينفذ‬ ‫مل‬‫و‬ ،‫ة‬
‫التحليل‬ ‫ألسلوب‬ ‫طبقا‬ ‫وتبويبها‬ ،‫املعلومات‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬ ‫مرحلة‬ ‫الباحث‬،‫كيفيا‬‫أو‬ ‫كان‬‫كميا‬
‫ت‬ ‫يعرض‬ ‫مل‬‫و‬ ،‫املستخدم‬ ‫التبويب‬ ‫ألسلوب‬ ‫طبقا‬ ‫املعلومات‬ ‫غ‬‫وتفر‬‫يف‬ ‫املعلومات‬ ‫لك‬
‫نتائج‬ ‫صورة‬ ‫يف‬ ‫البياانت‬ ‫تلك‬ ‫بتحليل‬ ‫يقوم‬ ‫مل‬‫و‬ ،‫إحصائية‬ ‫جداول‬.

85. ‫ا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫حماور‬ ‫من‬ ‫حمور‬ ‫كل‬‫هناية‬ ‫يف‬ ‫النتائج‬ ‫بصياغة‬ ‫الباحث‬ ‫يقوم‬ ‫مل‬‫وفقا‬ ‫مليدانية‬
‫بش‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫الباحث‬ ‫يناقش‬ ‫مل‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫عينة‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫الستجاابت‬‫صحيح‬ ‫تل‬
‫كاف‬‫و‬ ‫اضح‬‫و‬‫و‬.

86. •‫الفهرس‬:‫مل‬‫يشتمل‬‫البحث‬‫على‬‫الفهارس‬‫جلميع‬‫حمتوايت‬‫البحث‬‫أقسامه‬‫و‬‫ليشمل‬
(،‫املوضوعات‬،‫األشتال‬،‫اجلداول‬‫املالحق‬).

87. ‫إصغائتن‬ ‫سن‬ُ‫حل‬ ‫ا‬‫ر‬‫شت‬