محاضرة يوم الأحد الموافق 1436/7/14 لمتطلب مادة تقنية التعليم وتطبيقاتها في تعليم, الكبار, إشراف سعادة الدكتور/عثمان التركي.

1. ‫التعل‬ ‫في‬ ‫تطبيقات‬‫يم‬
‫الدكتور‬ ‫إشراف‬/‫التركي‬ ‫عثمان‬
‫الطالبة‬ ‫إعداد‬/‫الراشد‬ ‫رحاب‬

2. ‫ا‬‫لهدف‬‫العام‬:
•‫على‬ ‫التعرف‬‫أبرز‬‫تطبيقات‬‫قوقل‬‫وكيفية‬ ‫التعليم‬ ‫في‬‫منها‬ ‫االستفادة‬.
.1‫قوقل‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬.
.2‫أهم‬‫وتطبيقات‬ ‫خدمات‬‫قوقل‬‫في‬‫التعليم‬.
.3‫اهم‬‫تطبيقات‬‫قوقل‬‫في‬‫التعليم‬.
.4‫م‬‫ايا‬‫ز‬‫تطبيقات‬‫قوقل‬‫العملية‬ ‫في‬‫التعليمية‬.
.5‫إ‬‫يجابيات‬‫تطبيقات‬ ‫دمج‬ ‫وسلبيات‬‫الطالب‬ ‫على‬ ‫التعليمية‬ ‫قوقل‬.

3. ‫مقدمة‬
‫نج‬‫ن‬‫موق‬ ‫نة‬‫ن‬‫العنكبوتي‬ ‫نبكة‬‫ن‬‫الر‬ ‫نى‬‫ن‬‫عل‬ ‫نودة‬‫ن‬‫الموج‬ ‫نج‬‫ن‬‫اق‬‫و‬‫الم‬ ‫نهر‬‫ن‬‫أر‬ ‫نن‬‫ن‬‫م‬‫ق‬‫و‬‫ن‬‫ن‬‫ق‬‫ل‬Google
‫بتطبيقاتن‬Google Apps‫يعتبنر‬ ‫حين‬ ،‫ق‬‫و‬‫قن‬‫ل‬Google‫الخندمات‬ ‫عمنال‬
‫بحن‬ ‫محنر‬ ‫مجنرد‬ ‫كونن‬ ‫ن‬‫يتجناوز‬ ‫فهنو‬ ،‫االنترننت‬ ‫طرين‬ ‫عن‬ ‫المقدمة‬‫إ‬‫لنى‬‫م‬‫وقنج‬
‫طر‬ ‫نن‬‫ن‬‫ع‬ ‫ن‬‫ن‬‫ذل‬ ‫نير‬‫ن‬‫وتيس‬ ‫نان‬‫ن‬‫مك‬ ‫نل‬‫ن‬‫ك‬ ‫ني‬‫ن‬‫ف‬ ‫نة‬‫ن‬‫المعرف‬ ‫نر‬‫ن‬‫ونر‬ ‫نيم‬‫ن‬‫التعل‬ ‫نة‬‫ن‬‫لخدم‬ ‫نعى‬‫ن‬‫يس‬‫ن‬‫ن‬‫ي‬
‫من‬ ‫ينر‬ ‫الك‬ ‫بتطنوير‬ ‫قنام‬ ‫أنن‬ ‫كمنا‬ ،،‫ا‬‫مجانن‬ ‫ة‬‫المتميز‬ ‫الخدمات‬ ‫لهذن‬ ‫تقديمها‬‫الحلنول‬ ‫ن‬
‫ال‬ ‫نة‬‫ن‬‫التقني‬‫نتخدام‬‫ن‬‫س‬‫نوير‬‫ن‬‫تط‬ ‫ن‬‫ن‬‫طري‬ ‫نن‬‫ن‬‫ع‬ ‫نات‬‫ن‬‫الجامع‬‫و‬ ‫ندارا‬‫ن‬‫الم‬ ‫ني‬‫ن‬‫ف‬ ‫نة‬‫ن‬‫التقني‬"‫ب‬‫ن‬‫ن‬‫ع‬
‫تطبيقات‬‫ق‬‫و‬‫ق‬‫التربوية‬ ‫ل‬Google Apps for Education."

5. ‫نشاط‬(1)

6. ‫عن‬ ‫نبذة‬
•‫بدأت‬‫نرأة‬‫قوقل‬‫حين‬‫التقى‬‫ي‬‫الر‬‫بيج‬‫وسيرجي‬‫برين‬‫في‬‫جامعة‬‫ستا‬‫نفورد‬‫وعزما‬
‫الحصول‬‫على‬‫رهادة‬‫ان‬‫ر‬‫الدكتو‬‫في‬‫علوم‬‫الكمبيوتر‬‫اتفاقا‬‫و‬‫على‬‫تحوي‬‫ل‬‫ع‬‫مررو‬
‫الحصول‬‫على‬‫ان‬‫ر‬‫الدكتو‬‫إلى‬‫ع‬‫مررو‬‫ضخم‬‫يفيد‬‫العالم‬.
•‫وكانت‬‫ة‬‫فكر‬‫ي‬‫الر‬‫بيج‬‫التي‬‫قد‬‫ها‬‫يعتبر‬‫يرون‬ ‫الك‬‫ة‬‫فكر‬‫مجنونة‬‫إلنز‬‫ال‬‫صفحات‬
‫الويب‬‫كاملة‬‫على‬‫ن‬‫جهاز‬‫لتحليلها‬‫وترتيبها‬.‫وقد‬‫قاما‬‫بإنراء‬‫ماكينة‬‫بح‬‫بدائية‬
‫اسمها‬‫اب‬‫ر‬‫باك‬‫ركلت‬‫ان‬‫و‬‫ن‬‫حل‬‫مركلة‬‫البح‬‫على‬،‫االنترنت‬‫تم‬‫ه‬‫تطوير‬‫ا‬‫في‬‫وقت‬
‫الح‬‫مج‬‫أستاذهما‬‫بالجامعة‬‫رجيف‬‫اني‬‫و‬‫موت‬30‫عاما‬‫الذي‬‫تبنى‬‫سرجي‬‫منذ‬
‫وصول‬‫لستانفورد‬‫عام‬1993.

7. ‫قوقل‬ ‫تطبيقات‬
‫االلكتروني‬ ‫البريد‬Gmail
‫هو‬‫البريد‬‫اإللكتروني‬‫الخاص‬‫بقوقل‬،‫ول‬‫ات‬‫ز‬‫ممي‬‫عديدة‬‫من‬‫أهمها‬‫أن‬‫ا‬‫لبريد‬
‫اإللكتروني‬‫المطلوب‬‫للتسجيل‬‫ا‬‫ر‬‫االرت‬‫و‬‫في‬‫خدمات‬‫اقج‬‫و‬‫م‬‫جوجل‬‫المخت‬،‫لفة‬‫كما‬
‫أن‬‫يتميز‬‫بقلة‬‫البريد‬‫غير‬‫غوب‬‫المر‬‫في‬(‫الدعائي‬)‫عج‬‫المز‬‫أمان‬‫و‬‫ال‬‫عالي‬‫وسعت‬
‫التخزينية‬‫ة‬‫الكبير‬.
‫سهل‬‫على‬‫المعلم‬‫الوصول‬‫إلى‬‫طالب‬‫على‬‫مدار‬‫الساعة‬،
‫اصل‬‫و‬‫الت‬‫و‬‫معهم‬‫بركل‬‫امن‬‫ز‬‫مت‬‫وغير‬،‫امن‬‫ز‬‫مت‬‫كما‬‫سهل‬‫ت‬
‫علي‬‫االحتفاظ‬‫بملفات‬‫الطلبة‬‫وتقسيمها‬‫أررفت‬‫و‬‫ها‬‫عبر‬
‫اإلنترنت‬.

8. ‫ة‬‫مفكر‬‫قوقل‬Calendar
‫هي‬‫خدمة‬‫سهلة‬‫االستخدام‬‫من‬‫قوقل‬‫ذات‬‫ائد‬‫و‬‫ف‬‫متعددة‬.‫فعن‬‫طري‬‫الم‬‫ة‬‫فكر‬
‫تستطيج‬‫تنظيم‬‫اعيد‬‫و‬‫م‬‫ومهام‬‫المطلوب‬‫من‬،‫ها‬‫إنجاز‬‫وتحديد‬‫اعيد‬‫و‬‫م‬‫تسليم‬
‫المراريج‬‫ها‬‫وغير‬.
‫إن‬‫استخدام‬‫ة‬‫مفكر‬‫قوقل‬‫للمعلم‬‫مج‬‫طالب‬‫ا‬ ،‫خصوص‬‫األكبر‬‫ا‬،‫ن‬‫س‬‫من‬‫هم‬‫يتيح‬
‫لهم‬‫تنسي‬‫أعمالهم‬‫ومراريعهم‬‫هم‬‫وتذكير‬‫اعيد‬‫و‬‫بم‬‫التسليم‬‫اع‬‫و‬‫الم‬‫و‬‫يد‬‫المهمة‬
‫اعيد‬‫و‬‫كم‬‫ات‬‫ر‬‫االختبا‬‫أو‬‫إعالن‬‫نتائج‬‫االمتحانات‬‫التأكد‬‫و‬‫من‬‫أن‬‫الجميج‬‫عل‬‫ى‬‫علم‬
‫طالع‬‫ا‬‫و‬‫بهذن‬‫اعيد‬‫و‬‫الم‬.

9. ‫مستندات‬‫قوقل‬Docs
•‫هو‬‫أحد‬‫التطبيقات‬‫ة‬‫المتميز‬‫في‬‫قوقل‬،‫حي‬‫يساعد‬‫على‬‫حل‬‫مركلة‬‫تب‬‫ادل‬
‫المستندات‬‫بين‬‫اد‬‫ر‬‫أف‬‫فري‬‫العمل‬‫احد‬‫و‬‫ال‬‫عن‬‫طري‬‫البريد‬‫اإللكتروني‬‫ل‬‫يكون‬
‫المستند‬‫ا‬،‫افر‬‫و‬‫مت‬‫للجميج‬‫في‬‫نفا‬‫الوقت‬‫عبر‬‫جوجل‬‫مستندات‬.
•‫ويمكن‬‫للمعلم‬‫االستفادة‬‫من‬«‫قوقل‬‫مستندات‬»‫في‬‫المراريج‬‫الجماعية‬‫ل‬‫طالب‬
‫بحي‬‫يتغلب‬‫على‬‫عائ‬‫توفر‬‫الزمان‬‫المكان‬‫و‬‫المناسبين‬‫الجتماع‬‫أعض‬‫اء‬
‫المجموعة‬،‫احدة‬‫و‬‫ال‬‫كما‬‫يمكن‬‫ا‬،‫أيض‬‫تتبج‬‫األرخاص‬‫الذين‬‫ا‬‫و‬‫قام‬،‫ال‬‫فع‬‫ب‬‫العمل‬
‫على‬‫المستند‬‫ات‬‫ر‬‫التغيي‬‫و‬‫التي‬،‫أجروها‬‫وبالتالي‬‫يمكن‬‫تحديد‬‫أعضاء‬‫ا‬‫لمجموعة‬
‫الفاعلين‬‫في‬‫العمل‬‫المنتجين‬‫و‬.‫ويدعم‬‫امتدادات‬‫مختلفة‬:Word،PDF،
HTML‫أو‬ZIP ….

11. ‫اقج‬‫و‬‫م‬‫جوجل‬Google Sites
‫يمكن‬‫إنراء‬‫موقج‬‫خاص‬‫لقسم‬،‫معين‬‫أو‬‫موقج‬‫لمجموعة‬‫من‬‫الطالب‬‫ليرار‬‫ا‬‫و‬‫ك‬
‫اهتماماتهم‬‫اياتهم‬‫و‬‫وه‬‫مج‬‫اآلخرين‬‫من‬‫خالل‬‫معالج‬‫إنراء‬‫اقج‬‫و‬‫م‬،‫سهلة‬‫وي‬‫وجد‬
‫العديد‬‫من‬‫الب‬‫و‬‫الق‬‫ة‬‫الجاهز‬‫اقج‬‫و‬‫للم‬،‫لالستخدام‬‫وسهولة‬‫التحكم‬‫بمستوى‬
‫خصوصية‬،‫الموقج‬‫وما‬‫يميز‬‫اقج‬‫و‬‫م‬‫جوجل‬‫هو‬‫تكاملها‬‫مج‬‫التطبيقات‬‫األخر‬‫ى‬
،‫لجوجل‬‫فيمكن‬‫اج‬‫ر‬‫إد‬‫اعيد‬‫و‬‫م‬‫من‬‫ة‬‫مفكر‬‫قوقل‬،‫أو‬‫عرو‬‫أو‬،‫مستندات‬‫أو‬‫مق‬‫اطج‬
‫فيديو‬‫من‬،‫اليوتيوب‬‫أو‬‫صور‬,‫كما‬‫يمكن‬‫للمعلم‬،‫ا‬‫أيض‬‫االستفادة‬‫من‬‫مو‬‫اقج‬‫قوقل‬،
‫نراء‬‫ا‬‫و‬‫موقج‬‫رخصي‬، ‫ل‬‫أو‬، ‫لمادت‬‫أو‬‫الفصل‬‫الذي‬، ‫يدرس‬‫كما‬‫يمكن‬‫تحميل‬
‫ملفات‬‫من‬‫اع‬‫و‬‫أن‬‫مختلفة‬‫لمراركتها‬‫مج‬‫طالب‬.

12. ‫قوقل‬ ‫البح‬ ‫محر‬Google Search engine

13. ‫محر‬‫البح‬‫قوقل‬Google Search engine
‫إن‬‫هدف‬‫قوقل‬‫هو‬‫تقديم‬‫أفضل‬‫خدمة‬‫بح‬‫على‬‫اإلنترنت‬‫ليجعل‬‫الحصول‬‫على‬
‫المعلومات‬‫أسرع‬‫و‬‫أسهل‬.‫يقوم‬‫قوقل‬‫بتنفيذ‬2‫بليون‬‫عملية‬‫بح‬‫كل‬‫يوم‬‫لترمل‬
3.3‫باليين‬‫صفحة‬‫في‬‫اإلنترنت‬.‫وهنا‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫ة‬‫ير‬ ‫ك‬‫على‬‫الباح‬‫أن‬‫يت‬‫علمها‬
‫ليتمكن‬‫من‬‫االستفادة‬‫القصوى‬‫من‬‫خدمات‬‫قوقل‬‫ية‬ ‫البح‬‫وذل‬‫عن‬‫طري‬‫اس‬‫تخدام‬
‫اا‬‫و‬‫األق‬‫الرموز‬‫و‬‫وعالمات‬‫التنصيص‬‫لتسهيل‬‫وتخصيص‬‫عملية‬، ‫البح‬‫وب‬‫بح‬
‫بسيط‬‫في‬‫اإلنترنت‬‫يمكن‬‫الحصول‬‫على‬‫ل‬ ‫م‬‫هذن‬‫المعلومات‬‫المهمة‬‫لتنمية‬‫ات‬‫ر‬‫المها‬
‫ية‬ ‫البح‬‫للمعلم‬‫المتعلم‬‫و‬.‫ويعتبر‬‫احد‬‫و‬‫من‬‫أهم‬‫محركات‬‫البح‬‫عبر‬‫االنترن‬‫ت‬‫الذي‬‫و‬
‫يرهد‬،‫ا‬‫ر‬‫تطو‬،‫ا‬‫ر‬‫مستم‬‫لخدمات‬، ‫البح‬‫ويساعد‬‫المعلم‬‫المتعلم‬‫و‬‫على‬‫الوصو‬‫ل‬‫إلى‬
‫المصادر‬‫المتعددة‬‫عبر‬‫االنترنت‬‫حول‬‫موضوعات‬‫التعلم‬.

14. ‫قوقل‬‫العالمي‬ ‫الباح‬Google Scholar
•‫يقدم‬‫خدمة‬‫سهلة‬‫ة‬‫وميسر‬‫للبح‬‫عن‬‫األبحا‬‫العلمية‬‫ة‬‫المنرور‬‫في‬‫أوعي‬‫ة‬‫نرر‬
‫مختلفة‬‫كالناررين‬،‫األكاديميين‬‫الجمعيات‬‫العلمية‬،‫المحكمة‬‫الرسائل‬‫ال‬،‫علمية‬
،‫الكتب‬‫الملخصات‬‫و‬.‫وهو‬‫يقوم‬‫بمساعدة‬‫الباح‬‫على‬‫البح‬‫يجاد‬‫ا‬‫و‬‫األبح‬‫ا‬
‫باإلضافة‬‫الى‬‫أن‬‫عملية‬‫البح‬‫ترمل‬‫محاولة‬‫إيجاد‬‫النسخة‬‫الكاملة‬‫من‬‫الع‬،‫مل‬
‫ويقوم‬‫المحر‬‫بعر‬‫نتائج‬‫البح‬‫مرتبة‬‫حسب‬‫األهمية‬‫ة‬ ‫الحدا‬‫و‬‫األ‬‫و‬‫ر‬‫العلمي‬
‫الذي‬‫تركت‬‫في‬‫مجال‬،‫تخصصها‬‫وبالتالي‬‫يتيح‬‫للباح‬‫التوصل‬‫أله‬‫م‬‫األطروحات‬
‫العلمية‬‫في‬‫مجال‬‫االطالع‬‫و‬‫عليها‬‫بسهولة‬‫ويسر‬.

15. ‫قوقل‬ ‫كتب‬
‫يقدم‬‫موقج‬‫كتب‬‫قوقل‬‫خدمة‬‫البح‬‫عن‬‫الكتب‬‫ة‬‫المنرور‬‫في‬‫العالم‬‫وبلغ‬‫ات‬
،‫متعددة‬‫ويعر‬‫ل‬‫معلومات‬‫عامة‬‫عن‬‫الكتاب‬،‫المؤلف‬‫و‬‫وفي‬‫حالة‬‫افقة‬‫و‬‫م‬
‫نارر‬‫الكتاب‬‫فسيتم‬‫عر‬‫مقاطج‬‫من‬‫ة‬‫مصور‬‫ا‬،‫تصوير‬‫ا‬،‫ضوئي‬‫لتس‬‫اعد‬‫على‬
‫اتخاذ‬‫ار‬‫ر‬‫ق‬‫اءة‬‫ر‬‫ق‬‫اء‬‫ر‬‫ور‬‫الكتاب‬‫أو‬‫عدم‬.‫كما‬‫تحتوي‬‫نتائج‬‫البح‬‫على‬‫ر‬‫ابط‬‫و‬
‫للمكتبات‬‫العامة‬‫التي‬‫يمكن‬‫من‬‫خاللها‬‫ة‬‫استعار‬،‫الكتاب‬‫ابط‬‫و‬‫ور‬‫اقج‬‫و‬‫لم‬‫المكتبات‬
‫اإللكترونية‬‫التي‬‫تتيح‬‫اء‬‫ر‬‫ر‬‫الكتاب‬‫و‬‫إرسال‬‫إلى‬‫ان‬‫و‬‫عن‬‫أو‬‫تحميل‬‫بصيغت‬
‫اإللكترونية‬.

16. ‫قوقل‬‫أر‬Google earth
•‫هو‬‫برنامج‬‫ائطي‬‫ر‬‫خ‬‫افي‬‫ر‬‫جغ‬‫ومعلوماتي‬‫يتيح‬‫ل‬‫فرصة‬‫السفر‬‫حول‬‫الع‬‫الم‬‫حي‬
‫يعر‬،‫ا‬‫ر‬‫صو‬‫حقيقية‬‫ية‬ ‫ال‬‫األبعاد‬‫ة‬‫للكر‬‫األرضية‬‫مأخوذة‬‫من‬‫األقمار‬،‫الصناعية‬
‫البرنامج‬‫و‬‫يتيح‬‫ل‬‫اكتراف‬‫األماكن‬‫على‬‫سطح‬‫األر‬‫من‬‫عدة‬‫ايا‬‫و‬‫ز‬,‫حي‬
‫يمكن‬‫السفر‬‫إلى‬‫أ‬‫ماكن‬‫جديدة‬‫التعرف‬‫و‬‫على‬‫تضاريسها‬‫ومدنها‬‫أهم‬‫و‬‫ال‬‫معالم‬
‫فيها‬.
•‫ان‬‫قوقل‬‫أر‬‫يقدم‬‫نفس‬‫كأداة‬‫مهمة‬‫رية‬ ‫و‬‫للمعلم‬‫داخل‬،‫الصف‬‫فهي‬‫م‬‫فيدة‬
‫في‬‫عدة‬‫مجاالت‬‫تتعدى‬‫التعرف‬‫على‬‫ائط‬‫ر‬‫الخ‬‫أماكن‬‫و‬‫الدول‬‫لترمل‬‫ير‬ ‫الك‬‫من‬
‫المفاهيم‬‫افية‬‫ر‬‫الجغ‬‫البيئية‬‫و‬.

17. ‫قوقل‬‫سماء‬Google sky
•‫هو‬‫برنامج‬‫فلكي‬‫يتيح‬‫لمستخدم‬‫التعرف‬‫على‬‫النجوم‬‫اكب‬‫و‬‫الك‬‫و‬‫ات‬‫ر‬‫المج‬‫و‬
‫ها‬‫وغير‬‫من‬‫ام‬‫ر‬‫األج‬‫السماوية‬‫عبر‬‫صور‬‫حقيقية‬‫مستمدة‬‫من‬‫التلسك‬‫وبات‬
‫العمالقة‬‫لوكالة‬‫الفضاء‬‫األمريكية‬،‫ناسا‬‫كما‬‫يقدم‬‫مقاطج‬‫صوتية‬‫ل‬‫معلومات‬
‫حول‬‫الفل‬‫السماء‬‫و‬‫األر‬‫و‬.
•‫ويمكن‬‫للمعلم‬‫استخدام‬‫قوقل‬‫سماء‬‫لنقل‬‫المعرفة‬‫النظرية‬‫الفلكي‬‫ة‬‫لطور‬
، ‫التطبي‬‫حي‬‫يمكن‬‫للطالب‬‫مراهدة‬‫السماء‬‫التي‬‫تظل‬‫مدينتهم‬‫و‬‫اكتراف‬
‫نجومها‬‫اكبها‬‫و‬‫وك‬‫المضيئة‬‫وهم‬‫داخل‬‫الفصول‬،‫التعليمية‬‫ويحددو‬‫ن‬‫اقج‬‫و‬‫م‬
‫النجوم‬‫اقبون‬‫ر‬‫وي‬‫اكب‬‫و‬‫الك‬‫ويمكنهم‬‫مراهدة‬‫ما‬‫يصعب‬‫مراهدت‬‫ب‬‫العين‬
‫المجردة‬‫ويحتاج‬‫الى‬‫تلسكوبات‬‫ضخمة‬.

18. ‫قوقل‬‫ائط‬‫ر‬‫خ‬Google maps
•‫توفر‬،‫ا‬‫عرض‬‫ائط‬‫ر‬‫لخ‬‫ارع‬‫و‬‫الر‬‫لمعظم‬‫مدن‬‫العالم‬‫عن‬‫طري‬‫صور‬‫عالية‬‫الو‬‫ضوح‬
‫ملتقطة‬‫باألقمار‬،‫الصناعية‬‫ويقدم‬‫الموقج‬‫ير‬ ‫الك‬‫من‬‫المعلومات‬‫التي‬‫ي‬‫مكن‬
‫التحكم‬،‫بها‬‫اء‬‫و‬‫س‬‫ها‬‫بإظهار‬‫أو‬‫إخفائها‬،‫منها‬‫إظهار‬‫معلومات‬‫الطقا‬‫بال‬‫نسبة‬
‫للمكان‬‫الذي‬‫تتم‬‫مراهدت‬‫ومعلومات‬‫حركة‬‫المرور‬‫ظهار‬‫ا‬‫و‬‫تضاريا‬‫األر‬،
‫كما‬‫يمكن‬‫التغيير‬‫ما‬‫بين‬‫ائط‬‫ر‬‫الخ‬‫األرضية‬‫ائط‬‫ر‬‫الخ‬‫و‬‫ية‬ ‫ال‬‫األبعاد‬‫من‬‫األقمار‬
‫الصناعية‬.
•‫ع‬‫وتتنو‬‫التطبيقات‬‫التي‬‫يمكن‬‫االستفادة‬‫من‬‫قوقل‬‫ائط‬‫ر‬‫خ‬‫داخل‬‫الفصل‬‫حي‬‫يمكن‬
‫أن‬‫يخدم‬‫في‬‫اد‬‫و‬‫م‬‫افيا‬‫ر‬‫كالجغ‬‫التاريخ‬‫و‬‫اسة‬‫ر‬‫ود‬‫ال‬‫و‬‫أح‬‫الطقا‬‫المناخ‬‫و‬‫الج‬‫و‬‫يولوجيا‬
‫وعلوم‬‫البيئة‬‫الفيزياء‬‫و‬.

19. ‫قوقل‬‫الفني‬Google Art
•‫هو‬‫ع‬‫مررو‬‫تضافرت‬‫في‬‫جهود‬‫قوقل‬‫مج‬‫أرهر‬‫متاحف‬‫العالم‬‫لتقد‬‫م‬‫خدمة‬
‫ة‬‫مميز‬‫تتيح‬‫ائر‬‫ز‬‫ل‬‫الموقج‬‫اختيار‬‫المتحف‬‫الذي‬‫غب‬‫ير‬، ‫بزيارت‬‫ال‬‫و‬‫بدء‬
‫بالتجول‬‫في‬‫في‬‫بيئة‬‫اضية‬‫ر‬‫افت‬‫حقيقية‬‫ية‬ ‫ال‬‫األبعاد‬‫ا‬‫ز‬‫وب‬‫وية‬‫ها‬‫قدر‬360
،‫درجة‬‫وعن‬‫طري‬‫أيقونات‬‫التحكم‬‫الموجودة‬‫على‬‫الصفحة‬‫يتم‬‫التجو‬‫ل‬‫في‬
‫أنحاء‬‫المتحف‬.
•‫ان‬‫ة‬‫زيار‬‫هذن‬‫المتاحف‬‫تزيل‬‫حاجز‬‫الزمان‬‫المكان‬‫و‬،‫للمعلم‬‫ليقوم‬‫برح‬‫لة‬
‫مدرسية‬‫ممتعة‬‫مج‬، ‫طالب‬‫وليتعرف‬‫خاللها‬‫على‬‫ائج‬‫و‬‫ر‬‫األعمال‬‫الفني‬‫ة‬‫في‬
‫رتى‬‫البلدان‬‫دون‬‫الحاجة‬‫ألن‬‫ا‬‫و‬‫يترك‬‫فصولهم‬.

21. ‫خدمات‬‫ئ‬‫قار‬‫قوقل‬Google Reader
•‫هو‬‫أداة‬‫لجمج‬‫اءة‬‫ر‬‫وق‬‫ومراركة‬‫كل‬‫اقج‬‫و‬‫الم‬‫المدونات‬‫و‬‫التي‬‫تهم‬‫وتتاب‬‫عها‬
‫على‬‫اإلنترنت‬.‫وتعتمد‬‫ة‬‫فكر‬‫ئ‬‫قار‬‫جوجل‬‫على‬‫تسهيل‬‫عملية‬‫تصفح‬‫اقج‬‫و‬‫الم‬
‫التي‬‫تتابعها‬‫بركل‬‫يومي‬‫أو‬،‫ي‬‫دور‬‫وفي‬‫حال‬‫اك‬‫ر‬‫ارت‬‫بالخدمة‬‫تقو‬‫م‬‫بإرعار‬
‫ات‬ ‫بالتحدي‬‫التي‬‫تمت‬‫على‬‫الموقج‬.
•‫وتتيح‬‫هذن‬‫الخدمة‬‫للمعلم‬‫متابعة‬‫ير‬ ‫الك‬‫من‬‫اقج‬‫و‬‫الم‬‫في‬‫مجال‬‫تخص‬‫ص‬
‫وجمج‬‫آخر‬‫اتها‬ ‫تحدي‬‫في‬‫مكان‬‫احد‬‫و‬‫دون‬‫الحاجة‬‫ة‬‫لزيار‬‫كل‬‫موقج‬‫وخاص‬‫ة‬‫لو‬
‫كان‬‫الموقج‬‫ال‬‫يتم‬‫تحدي‬‫بركل‬،‫يومي‬‫وبالتالي‬‫قد‬‫تزور‬‫الموقج‬‫و‬‫ال‬‫تجد‬‫أي‬
‫محتوى‬‫جديد‬.

22. ‫ألبوم‬‫صور‬‫بيكاسا‬Album Web Picasa
‫هي‬‫خدمة‬‫على‬‫اإلنترنت‬‫مقدمة‬‫من‬‫قوقل‬‫لتنسي‬‫الصور‬‫الرقمية‬‫وتح‬،‫ها‬‫رير‬
‫ومن‬‫م‬‫ها‬‫نرر‬‫على‬‫اإلنترنت‬‫لمراركتها‬‫أما‬‫مج‬،‫العائلة‬‫أو‬‫األصدقاء‬‫فق‬،‫ط‬‫أو‬
‫مج‬‫جميج‬‫مستخدمي‬‫اإلنترنت‬‫في‬‫العالم‬.
‫وعلى‬‫المعلم‬‫جمج‬‫الصور‬‫التي‬‫تناسب‬‫درس‬‫جميعها‬‫لعرضها‬‫على‬‫ال‬‫طالب‬
‫بعد‬‫ها‬‫تحرير‬.
‫ومما‬‫يميز‬‫هذا‬‫التطبي‬‫هو‬‫إمكانية‬‫تحديد‬‫األرخاص‬‫الذين‬‫يطلعون‬‫ع‬‫لى‬
،‫الصور‬‫فبإمكان‬‫المعلم‬‫قصر‬‫مراهدتها‬‫على‬‫طالب‬‫وبخاصة‬‫لو‬‫كانت‬‫ت‬‫حتوي‬
،‫ا‬‫ر‬‫صو‬‫لهم‬‫في‬‫رحلة‬‫مدرسية‬،،‫ال‬ ‫م‬‫أو‬‫إتاحتها‬‫للجميج‬.

23. ‫قوقل‬ ‫مدونات‬Google Blogger
‫وهي‬‫من‬‫أرهر‬‫المدونات‬‫المستخدمة‬‫على‬،‫اإلنترنت‬‫ويمكن‬‫للمعلم‬‫من‬‫خالل‬‫ها‬
‫تزويد‬‫الطالب‬‫بالمحتوى‬‫التعليمي‬،‫التفاعلي‬‫ورروح‬‫للدروا‬‫المدعومة‬‫بال‬‫وسائط‬
،‫المتعددة‬‫المقاالت‬‫و‬‫المصادر‬‫و‬‫العلمية‬‫الالزمة‬‫لهم‬.
‫قوقل‬ ‫فيديو‬Google video
‫مخ‬ ‫عدة‬ ‫اقج‬‫و‬‫م‬ ‫في‬ ‫البح‬ ‫لكلمات‬ ‫مالئمة‬ ‫مقاطج‬ ‫عن‬ ‫بالبح‬ ‫المحر‬ ‫يقوم‬‫تلفة‬
‫اليوتيوب‬ ‫ل‬ ‫م‬‫الفيديو‬ ‫مقاطج‬ ‫بتحميل‬ ‫المتخصصة‬ ‫اقج‬‫و‬‫الم‬ ‫من‬ ‫ها‬‫وغير‬.

24. ‫الربكة‬‫االجتماعية‬Google Plus
‫هي‬‫رركة‬ ‫بوساطة‬ ‫أنرئت‬ ‫اجتماعية‬ ‫ربكة‬‫قوقل‬‫ه‬ ‫أحد‬‫و‬ ‫ايا‬‫ز‬‫الم‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ،‫التي‬ ‫ا‬
‫بها‬ ‫تتصف‬:
•‫ائر‬‫و‬‫الد‬.
•‫الفيديو‬ ‫مكالمات‬.
•‫المراركات‬ ‫ساحة‬.
•‫الجماعية‬ ‫ات‬ ‫المحاد‬.
•‫الرخصي‬ ‫الملف‬.
•‫البح‬.

25. ‫ترجمة‬‫قوقل‬Google Translate
•‫هي‬‫خدمة‬‫مقدمة‬‫من‬‫قوقل‬‫لترجمة‬‫الكلمات‬‫الجمل‬‫و‬‫ائ‬ ‫الو‬‫و‬‫وحتى‬‫اقج‬‫و‬‫الم‬‫الى‬58
‫لغة‬،‫مختلفة‬‫ويعتمد‬‫قوقل‬‫في‬‫ترجمت‬‫على‬‫تقنية‬‫ة‬‫متطور‬‫تتيح‬‫آالف‬‫ال‬‫ائ‬ ‫و‬
،‫المكتوبة‬‫التي‬‫و‬‫تمت‬‫ترجمتها‬،‫ا‬‫مسبق‬‫من‬‫قبل‬‫مترجمين‬‫محترفين‬‫بكال‬‫ا‬‫للغتين‬‫المترجم‬
‫عنها‬‫المترجم‬‫و‬‫إ‬،‫ليها‬‫غم‬‫وبالر‬‫من‬‫أن‬‫مستوى‬‫الترجمة‬‫للغة‬‫العربية‬‫بركل‬‫خ‬‫اص‬‫قد‬‫ال‬
‫يرقى‬‫للمستوى‬‫المطلوب‬‫إال‬‫أن‬‫يساعدن‬‫على‬‫فهم‬‫ع‬‫الموضو‬‫المترجم‬‫برك‬‫ل‬،‫جيد‬‫وقد‬
‫يحتاج‬‫فقط‬‫إلعادة‬‫صياغت‬‫في‬‫حالة‬‫الحاجة‬‫الستخدام‬.
•‫وتعتبر‬‫هذن‬‫الخدمة‬‫أداة‬‫مهمة‬‫لكل‬‫معلم‬‫غب‬‫ير‬‫في‬‫االطالع‬‫على‬‫قافات‬ ‫ال‬‫األخ‬‫ى‬‫ر‬
‫المعارف‬‫و‬‫العالمية‬‫المتاحة‬‫دون‬‫أن‬‫تركل‬‫اللغة‬،‫ا‬‫ز‬‫حاج‬‫أو‬،‫ا‬‫عائق‬.

26. ‫التخزين‬‫السحابي‬Google Drive
‫خدمة‬‫التخزين‬‫السحابي‬،‫وتمكن‬‫من‬‫تخزين‬، ‫تقارير‬‫اد‬‫و‬‫وم‬‫اس‬‫ر‬‫الد‬،‫ية‬
‫ومراركتها‬‫مج‬‫زمالء‬،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫أو‬‫أستاذ‬‫المادة‬‫بمساحة‬5GB‫قابلة‬،‫للزيادة‬
‫مج‬‫كل‬‫ات‬‫ز‬‫مي‬Google Drive‫ى‬‫األخر‬‫ل‬ ‫م‬‫مراركة‬‫الملفات‬‫عبر‬
Google Plus،‫أو‬‫ارسالها‬‫عبر‬Gmail.

27. ‫نشاط‬(2)

28. ‫التعليمي‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫قوقل‬ ‫تطبيقات‬ ‫ايا‬‫ز‬‫م‬‫ة‬

29. ‫إ‬‫يجابيات‬‫قوقل‬ ‫تطبيقات‬ ‫دمج‬‫على‬ ‫التعليمية‬‫الط‬‫الب‬
•‫تتيح‬‫تبادل‬ ‫م‬ ‫ومن‬ ‫وزمالئ‬ ‫المعلم‬ ‫مج‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫للطالب‬‫المعلومات‬.
•‫توفر‬‫اي‬ ‫وفي‬ ‫وقت‬ ‫اي‬ ‫في‬ ‫للملفات‬ ‫الالزمة‬ ‫التخزينية‬ ‫المساحة‬‫زمان‬.
•‫تنقل‬‫الى‬ ‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصل‬ ‫من‬ ‫التعليمية‬ ‫البيئة‬‫المنزل‬.
•‫توفر‬‫المستندات‬ ‫لفقدان‬ ‫مجال‬ ‫ال‬ ‫حي‬ ‫للطالب‬ ‫األمان‬.
•‫تسمح‬‫امن‬ ‫مختلفة‬ ‫تعليمية‬ ‫وسائل‬ ‫توفير‬ ‫للمعلمين‬‫وفعالة‬.
•‫توفر‬‫ائه‬‫ر‬‫لر‬ ‫الحاجة‬ ‫دون‬ ‫المنزل‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫برمجيات‬ ‫للطالب‬‫ا‬,‫ال‬‫و‬
‫بموصفات‬ ‫لحاسوب‬ ‫حاجة‬‫عالية‬.
•‫وعند‬‫ما‬ ‫مستند‬ ‫في‬ ‫المراركة‬,‫أنجز‬ ‫ماذا‬ ‫تسجيل‬ ‫قوقل‬ ‫لتطبيقات‬ ‫يمكن‬‫كل‬
‫رخص‬,‫أعمالهم‬ ‫على‬ ‫الطلبة‬ ‫تقييم‬ ‫عند‬ ‫عدالة‬ ‫تتوفر‬ ‫وبذل‬.

30. •‫تعزز‬‫العمل‬‫التعاوني‬‫فيمكن‬‫المراركة‬‫في‬‫العمل‬‫في‬‫مستند‬‫احد‬‫و‬‫من‬‫قب‬‫ل‬‫ر‬ ‫أك‬
‫من‬‫رخص‬‫من‬‫أماكن‬‫مختلفة‬‫و‬‫في‬‫نفا‬‫الوقت‬.
•‫يستفيد‬‫الطالب‬‫من‬‫التقويم‬‫المدرسي‬‫للمعلمين‬‫لمتابعة‬‫اعيد‬‫و‬‫م‬‫االمتح‬‫انات‬‫و‬
‫اعيد‬‫و‬‫م‬‫تسليم‬‫المهام‬‫المطلوب‬‫ها‬‫إنجاز‬.
•‫يستفيد‬‫الطالب‬‫من‬‫ة‬ ‫المحاد‬‫مج‬‫زمالئهم‬‫أو‬‫معلميهم‬‫في‬‫المناقرة‬‫وفي‬‫اإلجابة‬
‫على‬‫التهم‬‫ؤ‬‫تسا‬‫المختلفة‬.
•‫كذل‬‫سر‬ّ‫تي‬‫مراركة‬‫ائ‬ ‫الو‬‫اإللكترونية‬‫مج‬‫المعلمين‬‫و‬‫الطالب‬‫ع‬‫بسر‬‫ة‬
‫وبسهولة‬..

31. ‫سلبيات‬‫على‬ ‫التعليمية‬ ‫قوقل‬ ‫تطبيقات‬ ‫دمج‬‫الطالب‬
•‫يتطلب‬‫استخدام‬‫تطبيقات‬‫قوقل‬‫التعليمية‬‫االتصال‬‫باإلنترنت‬‫برك‬‫ل‬‫مستمر‬,‫فلو‬
‫حصل‬‫انقطاع‬‫في‬‫اإلنترنت‬‫ألي‬‫سبب‬‫ستتوقف‬‫العملية‬‫التعليمية‬.
•‫يذكر‬(Brian , 2010)‫أن‬‫هنا‬‫جدل‬‫قائم‬‫حول‬‫سلبيات‬‫استخدام‬‫االنترنت‬‫ف‬‫ي‬
‫التعليم‬‫لألطفال‬‫في‬‫الفصول‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬‫و‬‫ن‬‫ر‬ ‫أ‬‫في‬‫ترتيت‬‫تركيز‬‫ا‬‫لطالب‬.
•‫عندما‬‫يتم‬‫حذف‬‫البريد‬‫من‬‫سلة‬‫المهمالت‬,‫ال‬‫يمكن‬‫استرجاع‬،‫ا‬‫مطلق‬.