Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
rekha.pptx
1. ಜೆಎಸ್ಎಸ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಹಾವಿದ್ಯಾ ಲಯ
ಸಕಲೇಶಪುರ
ವಿಚಾರ ಮಂಡನೆ 2022 -2023
ವಿಷಯ:-ಬೋಧನಶಾಸ
್ ರ ತಂತ್
ರ ಗಳು
ವಿಧಾನಗಳು
ಮತ್ತ
್ ಉಪಕ
ರ ಮಗಳು
ಶಿೋರ್ಷಿಕೆ :- ಮನೋಜನಾ ವಲಯದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ
ಉದ್ದ ೋಶಗಳು
ಇಂದ
ರೇಖಾ ಎಲ್ ರೇಖಾ ಎಲ
ದ್ಯಖಲಾತಿ ಸಂಖ್ಯಾ :-U01HY21E0038
ಪ
ರ ಥಮ ವಷಿದ ಪ
ರ ಶಿಕ್ಷಣಾರ್ಥಿ
ಜೆಎಸ್ಎಸ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಹಾವಿದ್ಯಾ ಲಯ
2. ಪೋಠಿಕೆ
ಪ
ಪ
ರ ತಿಯೊಬ್ಬ ವಾ ಕ್ತ
್ ಯಲ್ಲ
ಿ ಸಂಪೂಣಿ ಬ್ದಲಾವೆಯಯು
ಉಂಟುಮಾಡುವುದು ಮತ್ತ
್ ಸವಿತೋಮುಖ
ಬೆಳವಣಿಗೆಯುು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಹಾಗೂ ಸಮಾಜಕೆೆ
ಹಂದ್ಯಣಿಕೆಯುು ಉಂಟುಮಾಡುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ
ಪ
ರ ಕ್ತ
ರ ಯೆಯ ಮುಖಾ ವಾದ ಕಾಯಿವಾಗಿದ್ . ವಾ ಕ್ತ
್ ಯ ವತ್ಿನೆ
ಪರಿವತ್ಿನೆಯು ವೈಚಾರಿಕ ಹಂತ್ದಲ್ಲ
ಿ ,ಭಾವನಾತ್ಮ ಕ
ಹಂತ್ದಲ್ಲ
ಿ , ಮನೋಜನಾ ಹಂತ್ದಲ್ಲ
ಿ ಆದರೂ ಆಗಬ್ಹುದು,
ಇಂತ್ಹ ವತ್ಿನೆಗಳು ನಿರ್ದಿಷಟ ವಾಗಿ ಯಾವುದು ಆಗಬೇಕೆಂದು
ಕಂಡಿರುತ್
್ ೋವೆ ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉದ್ದ ೋಶಗಳುು
ಇಟುಟ ಕಂಡಿರಬೇಕು. ಆ ಉದ್ದ ೋಶಗಳಿಗೆ ತ್ಕೆ ಂತ್ ಕಲ್ಲಕಾ
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುು ನಿೋಡಬೇಕು,ಆಗ ಉದ್ದ ೋಶಗಳುು
3. ಮನೋಜನಾ ವಲಯ
• ಮನೋಜನಾ ವಲಯಕೆೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಉದ್ದ ೋಶಗಳ ವಗಿೋಿಕರಣ
ಕಾಯಿವುು ಮಾಡಿದವರು ಶಿಕ್ಷಣ ತ್ಜಞ ರೇ ಎಂಬುವವರು.
ಸಮನವ ಯತ್ಯ ಮಟ್ಟ ವು ಉನು ತ್ಮಟ್ಟ ಕೆೆ ಹೋದಂತ್ ಅದರ
ಕಾಯಿವು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಶುದಧ ವೂ ವೇಗವು ಮತ್ತ
್ ಸವ ಯಂ ಚಾಲ್ಲತ್
ಸಾಮಥಾ ಿವಿರುವಂತ್ಹದುದ ಆಗಿದ್. ಮಾನಸಿಕ ಕ್ತ
ರ ಯೆಯಂದ
ಸವ ಯಂಪ್
ರ ೋರಿತ್ ನಾದ ವಾ ಕ್ತ
್ ತ್ನು ಅಂಗಂಗಗಳ ಚಲನೆಯಂದ
ಕಾಯಿಸಾಧಿಸಲು ಪ
ರ ಯತಿು ಸುವುದುು ಕೌಶಲಾ ಎುು ವರು.
ವಿದ್ಯಾ ರ್ಥಿಯಲ್ಲ
ಿ ನ ವಿವಿಧ ಕೌಶಲಾ ಗಳ ವಿಕಾಸಕೆೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ
ಗುರಿಗಳು ಈ ವಲಯದಲ್ಲ
ಿ ಬ್ರುವವು.
4. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದ ೋಶಗಳು
ಉದ್ಯ :- ಪದಾ ವಾಚನ ಮಾಡುವುದು ಉಪಾಧಾಾ ಯ ರು
ತೋರಿಸಿದ್ಯಗ ಅದರಂತ್ಅುಕರಿಸುವುದು.
1.ಅುಕರೆಯ
ಸಮಾಜದಲ್ಲ
ಿ ಸಾಮಾನಾ ವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವುು ನೋಡಿದರೂ
ಅುಕರಿಸಲು ಯತ್ು ನಿಸುತ್
್ ೋವೆ . ಅುಕರೆಯಯೂ ಮಾನಸಿಕ ಕ್ತ
ರ ಯಾ ವತ್ಿನೆಯಲ್ಲ
ಿ
ಕನಿಷಠ ಮಟ್ಟ ದಲ್ಲ
ಿ ದ್.ಇದು ಮೊದಲ ಒಳ ಪ್
ರ ೋರೆಯಯಂದ ಬೆಳೆದು ಪುನರ್
ಉತ್ಪಾ ರ್ದಸುವುದಕೆೆ ಮತ್ತ
್ ಆಚರೆಯಗೆ ತ್ರುವುದಕೆೆ ಸಹಾಯಮಾಡುತ್
್ ದ್ ಮತ್ತ
್
ಸಮನವ ಯ ಉಂಟುಮಾಡುತ್
್ ದ್. ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಕ್ತ
ರ ಯೆಯುು ಅಥವಾ
ವಿಷಯವಸು
್ ವುು ಅದರಂತ್ ಅಥವಾ ಮೂಲದಂತ್ ಅುಸರಿಸಿ ಮಾಡಿ
ತೋರಿಸುವುದು.
5. 2. ಕೈಚಳಕ ಪ
ರ ಯೊೋಗ
ಅುಕರೆಯಯ ಮುಂರ್ದನ ಹಂತ್ವೇ ಹಸ
್ ಪ
ರ ಯೊೋಗ ಅಥವಾ ಕೌಶಲಾ
ಹಂದುವಿಕೆಯ ಕಾಯಿ ಅುಕರೆಯಯ ಸತ್ಾ ತ್ಯುು ಅರಿತ್ತ ಕೌಶಲಾ
ಪೂಣಿರ್ದಂದ ಹಸಾ
್ ಂತ್ರಿಸುವುದು ಈ ಹಂತ್ದ ವೈಶಿಷಟ ಾ ವಾಗಿದ್.
ಕಲ್ಲತಿರುವಂತ್ಹ ಅನೇಕ ವಿಷಯ ತಂತ್
ರ ಗಳುು ಕೈಚಳಕ ಮುಖೇನ ಅವಶಾ ಕತ್ಗೆ
ತ್ಕೆ ಂತ್ ಕ್ತ
ರ ಯೆಯಲ್ಲ
ಿ ಉಪಯೊೋಗಿಸಿಕಳುು ವುದು.
ಉದ್ಯ:-ನೂಲುವುದು, ನೇಯುವುದು, ಈಜುವುದು, ಬ್ರವಣಿಗೆ.
6. 3. ಖಚಿತ್ತ್
ಅುಕರೆಯ ಕೈಚಳಕ ನಂತ್ರ ಬ್ರುವ ಹಂತ್ವೇ ಖಚಿತ್ತ್. ಇಲ್ಲ
ಿ
ವತ್ಿನೆಯು ಕರಾರುವಕಾೆ ಗಿ ರುತ್
್ ದ್. ಕಾರಣ
ಕಾಯಿನಿವಿಹೆಯಯಲ್ಲ
ಿ ರೂಢಿಯು ಉಂಟಾಗಿದುದ
ವೇಗವಾಗಿ ಪರಿಷೆ ೃತ್ವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್
್ ದ್. ತ್ಪುಾ ಗಳು
ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್
್ ಬ್ರುತ್
್ ದ್. ಕಲ್ಲಯುವ ವಿವಿಧ ಕಾಯಿಗಳಲ್ಲ
ಿ
ಸಾಮಥಾ ಿವುು ಹಂದುವುದು. ಮೊದಮೊದಲು
ಕಲ್ಲಯುವಾಗ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲ
ಿ ಅಥವಾ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲ
ಿ
ಒಂದಕೆ ಂದು ಸಂಬಂಧ ಕಲ್ಲಾ ಸಿಕಳುು ವುದು. ಆನಂತ್ರ
ಬ್ರುಬ್ರುತ್ಪ
್ ಕ
ರ ಮವಾಗಿ ಕಲ್ಲತ್ತ, ಅುಕ
ರ ಮವಾಗಿ ಕಲ್ಲತ್
ಕಾಯಿಗಳಲ್ಲ
ಿ ಸಾಮರಸಾ ಹಂದುವುದರಿಂದ ಖಚಿತ್ತ್
ಪಡೆಯುವುದು.
ಉದ್ಯ :- ಬ್ಟ್ಟಟ ಹಲ್ಲಯುವಿಕೆ.
7. 4. ಸಾ ರ್ಷಟ ೋಕರಣ
ಇಲ್ಲ
ಿ ಘಟ್ನೆಗಳ ಸರಣಿಯುು ಕ
ರ ಮಾುಗತ್ವಾಗಿ ಜೋಡಿಸುವ
ಸಾಮಥಾ ಿವು ಬ್ರುತ್
್ ದ್. ಇಲ್ಲ
ಿ ಕಾಯಿನಿವಿಹೆಯಯಲ್ಲ
ಿ ನಿಖರತ್,
ಹಿಡಿತ್,ವೇಗ,ಮತ್ತ
್ ವೇಳೆಯು ಪರಿಗಣಿಸಲಾ ಡುತ್
್ ದ್. ವಿವಿಧ ಕ್ತ
ರ ಯೆಗಳಲ್ಲ
ಿ
ಅಥವಾ ಕಾಯಿಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲ
ಿ ಸಹಕಾರ ಕ
ರ ಮಬ್ದಧ ತ್ ಮತ್ತ
್
ಸಾಮರಸಾ ವುು ಉಂಟುಮಾಡುವುದೇ ಸಾ ರ್ಷಟ ೋಕರಣ.
ಉದ್ಯ :- ಬ್ರೆಯುವಾಗ, ಚಿತ್
ರ ಬ್ರೆಯುವಾಗ
ಮಾತ್ನಾಡುತ್ಪ
್ ತ್ನು ಕೈಕೆಲಸದಲ್ಲ
ಿ ಸಾ ಷಟ ತ್ಯುು
ವಾ ಕ
್ ಪಡಿಸುವುದು.
8. 5. ಸಾವ ಭಾವಿೋಕರಣ
ಇಲ್ಲ
ಿ ಕಲ್ಲಕೆಯು ಯಾಂತಿ
ರ ಕವಾಗಿ ಮತ್ತ
್ ಸಾವ ಭಾವಿಕವಾಗಿ
ಮಾಡುವಂತ್ಹ ಅನೇಕ ಕಾಯಿಗಳು ಬ್ರುತ್
್ ವೆ. ವಿಷಯದ ಕಲ್ಲಕೆಯು
ಅಂತಿಮವಾಗಿ ತ್ಪುಾ ಗಳು ಬ್ಹಳ ಕಡಿಮೆ ಇರುತ್
್ ವೆ. ಅಂದರೆ
ಕಾಯಿದಲ್ಲ
ಿ ಪರಿಪೂಣಿತ್ಯುು ಸಾಧಿಸಿದಂತ್ಪಗುತ್
್ ದ್.
ವಿದ್ಯಾ ರ್ಥಿಗಳು ಕಲ್ಲತ್ ವಿಷಯ ಕಾಯಿಗಳು ಮತ್ತ
್ ಕೌಶಲಾ ಗಳು
ಈಗಗಲೇ ಉತ್
್ ಮಮಟ್ಟ ದವುಗಳಾಗಿ ಬ್ಹು ಕಡಿಮೆ ಮಾನಸಿಕ ಶಕ್ತ
್ ಯ
ವಾ ಯರ್ದಂದ ಹೆಚ್ಚು ಕಲ್ಲಯುವಂತ್ವುಗಳಾಗಿವೆ. ಕಲ್ಲತ್ ಕಾಯಿಗಳು
ಮನಸಾ ಟ್ಲದ ಮೇಲೆ ಮುದ್
ರ ಒತಿ
್ ರುವುದರಿಂದ ಯಾಂತಿ
ರ ಕವಾಗಿ
ಗೊತಿ
್ ಲ
ಿ ದ್ ನಡೆಯುವವು.
9. ಉಪಸಂಹಾರ
ಯಾವಾಗ ಒಬ್ಬ ವಾ ಕ್ತ
್ ಶಿಕ್ಷಣವುು ಪಡೆಯುತ್ಪ
್ ರೋ ಅವರಲ್ಲ
ಿ
ವಿಧೇಯತ್ ಮತ್ತ
್ ವಿನಯತ್ ಎದುದ ಕಾಣುವುದು.ಮಾನಸಿಕ
ಕ್ತ
ರ ಯೆಯಂದ ಸವ ಯಂಪ್
ರ ೋರಿತ್ ನಾದ ವಾ ಕ್ತ
್ ತ್ನು ಅಂಗಂಗಗಳ
ಚಲನೆಯಂದ ಕಾಯಿಸಾಧಿಸಲು ಪ
ರ ಯತಿು ಸುವುದುು ಕೌಶಲಾ
ಎುು ವರು. ಹಿೋಗೆ ಹತ್ತ
್ ಹಲವು ಕೆ
ಷ ೋತ್
ರ ಗಳಲ್ಲ
ಿ ತ್ನು ುು ತ್ಪು
ತಡಗಿಸಿಕಂಡು ಬೌರ್ದಧ ಕ ಪ್ರ
ರ ಢಿಮೆಯ ಮೂಲಕ ವಿವಿಧ
ಹಂತ್ಗಳಲ್ಲ
ಿ ಸಾಧನೆಯುು ಮೆರೆರ್ದದ್ಯದ ನೆ ಇದಕೆೆ ಲ
ಿ ಮೂಲ
ಕಾರಣ. ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂದು ಹೇಳಬ್ಹುದ್ಯಗಿದ್.