Más contenido relacionado
La actualidad más candente (13)
Más de Reyad Ibrahim - bard college (20)
دليل المعلم العلوم-الخامس الاساسي
- 2. ﺑﺴﻢ ﺍ ﺍﻟﺮﲪﻦ ﺍﻟﺮﺣﻴﻢ
} ﻳﺮﻓﻊِ ﺍﻟﻠﱠﻪ ﺍﻟﱠﺬﻳﻦ ﺁﻣﻨﻮﺍ ﻣﻨﻜُﻢ ﻭﺍﻟﱠﺬﻳﻦ ﺃُﻭﺗُﻮﺍ ﺍﻟْﻌﻠْﻢ ﺩﺭﺟﺎﺕ { ﺻﺪﻕ ﺍ ﺍﻟﻌﻈﻴﻢ
َ
ﺩﻭﻟـــﺔ ﻓﻠــﺴﻄﻴﻦ
ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ
- 4. ُ َ ْ َ َ ْ ُ َ َْ ُ ّ ْ ُ ّ ْ َ َ َ ْﱠ ْ ُ َ َ َ
ﺇﻥ ﺃﺭﻳﺪ ﺇﻻ ﺍﻹﺻﻼﺡ ﻣﺎ ﺍﺳﺘﻄﻌﺖ ﻭﻣﺎ ﺗﻮﻓِﻴﻘِﻲ ﺇﻻ ﺑﺎﷲِ ﻋﻠﻴﻪِ ﺗﻮﻛﻠﺖ ﻭﺇﻟﻴﻪِ ﺃﻧِﻴﺐ
ِ
ﺗﻘﺪﻳــــــــﻢ
ﺃﺧﻲ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ / ﺃﺧﺘﻲ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﺔ:
ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻋﻠﻴﻜﻢ ﻭﺭﺣﻤﺔ ﺍﷲ ﻭﺑﺮﻛﺎﺗﻪ ،،،
- 5. ﻓﻬﺮﺱ ﺍﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎﺕ
ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻤﺤﺘﻮﻯ
4 ﺍﻟﻤﻘﺪﻣﺔ
5 ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ
6 ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﺍﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ
7 ﺟﺪﻭﻝ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺬﻭﻓﺔ
8 ﺟﺪﻭﻝ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺜﻴﺔ
9 ﺟﺪﻭﻝ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺪﺭﺱ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ
01 ﺇﺭﺷﺎﺩﺍﺕ ﻭ ﺗﻮﺻﻴﺎﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺲ
31 ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﺤﺼﺺ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺣﺪﺍﺕ
41 ﻧﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﺨﻄﻂ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ
13 ﻣﻠﺤﻖ ) 1 ( ﺣﻠﻮﻝ ﺃﺳﺌﻠﺔ ﺍﻟﻮﺣﺪﺍﺕ
44 ﻣﻠﺤﻖ ) 2 ( ﺃﺳﺌﻠﺔ ﺇﺛﺮﺍﺋﻴﺔ
1
- 6. ﺗﻀﻤﻨﺖ ﺻﻔﺤﺎﺕ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ:
ﻫ ﻲ ﺍﻟﻤﻮﺿ ﻮﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘ ﻲ ﺗ ﻢ ﺣ ﺬﻓﻬﺎ ﻣ ﻦ ﺍﻟﺨﻄ ﺔ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺴ ﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘ ﻲ ﺭﺑﻤ ﺎ ﺗﺒﻘ ﻰ ﻓ ﻲ ﻛﺘ ﺎﺏ ﺍﻟﻄﺎﻟ ﺐ ﺇﻻ ﺃﻥ ﻫ ﺬﻩ
ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎﺕ ﻻ ﺗﺪﺭﺱ ﻭﻻ ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﻭﺗﻢ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﺳﺒﺐ ﻭﻣﺒﺮﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺬﻑ ﻟﻜﻞ ﻣﻮﺿﻮﻉ
ﻫﻲ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺕ ﺗﻢ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭﻫﺎ ﻟﺘﻌﻮﻳﺪ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻭﻣﻨﻬﺎ ﺃﻳﻀﺎ
ً
ﺗﺠﺎﺭﺏ ﺗﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﻣﺪﺓ ﺯﻣﻨﻴﺔ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻟﻠﺤﺼ ﻮﻝ ﻋﻠ ﻰ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬ ﺎ ﺣﻴ ﺚ ﻳﻘ ﻮﻡ ﺍﻟﻄﻠﺒ ﺔ ﺑﺈﺟﺮﺍﺋﻬ ﺎ ﺑﺄﻧﻔﺴ ﻬﻢ ﺧ ﺎﺭﺝ
ﻏﺮﻓ ﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺖ ﻭﺫﻟﻚ ﻟﻴﻜﺘﺴﺐ ﺍﻟﻄﻠﺒ ﺔ ﺍﻟﻘ ﺪﺭﺓ ﻋﻠ ﻰ ﺿ ﺒﻂ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻼﺣﻈ ﺔ ﻭﺍﻟﻮﺻ ﻮﻝ ﺇﻟ ﻰ
ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ.
ﺁﻟﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ : ﺗﻢ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣ ﻞ ﻣ ﻊ ﻣﻮﺿ ﻮﻋﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺤﻴ ﺚ ﺗ ﺘﻼءﻡ ﻭﻣﺴ ﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻄ ﻼﺏ
ﺍﻟﻌﻤﺮﻳﺔ ﻭﻗﺪﺭﺍﺗﻬﻢ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ.
ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺪﺭﺱ ﺑﺎﻷﻧﺸﻄﺔ
ﻫﻲ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺕ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺎﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻟﻌﻤﻠﻲ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ ﺗﻢ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭﻫﺎ ﻟﻴ ﺘﻢ ﺗﺪﺭﻳﺴ ﻬﺎ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼﻝ ﺗﻨﻔﻴ ﺬ ﻫ ﺬﻩ ﺍﻷﻧﺸ ﻄﺔ
ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺳﻮﺍء ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺃﻭ ﺧﺎﺭﺟﻪ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﻧﻔﺴﻪ ﺃﻭ ﺑﺼﺤﺒﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﻭ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺘﺤﻘ ﻖ ﺃﻫ ﺪﺍﻑ ﺗ ﺪﺭﻳﺲ
ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ .
ﺇﺭﺷﺎﺩﺍﺕ ﻭ ﺗﻮﺻﻴﺎﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺲ
ﻫﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ ﻦ ﺍﻹﺭﺷ ﺎﺩﺍﺕ ﻭ ﺍﻹﺟ ﺮﺍءﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺘﺮﺣ ﺔ ﺍﻟﺘ ﻲ ﻳﻤﻜ ﻦ ﺃﻥ ﻳﻘ ﻮﻡ ﺑﺘﻨﻔﻴ ﺬﻫﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠ ﻢ ﺃﺛﻨ ﺎء ﺍﻟﻤﻮﻗ ﻒ
ﺍﻟﺼ ﻔﻲ ﺩﺍﺧ ﻞ ﺍﻟﺤﺠ ﺮﺓ ﺍﻟﺼ ﻔﻴﺔ ﺑﻤ ﺎ ﻳﻀ ﻤﻦ ﺗﺤﻘﻴ ﻖ ﺍﻷﻫ ﺪﺍﻑ ﺍﻟﻤﺮﺟ ﻮﺓ ﺍﻋﺘﻤ ﺎﺩَ ﻋﻠ ﻰ ﺃﺳ ﻠﻮﺑﻪ ﺍﻟﺸﺨﺼ ﻲ
ﺍ
ﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﻫﺬﻩ ﺍﻹﺭﺷﺎﺩﺍﺕ ﻭ ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ .
ﻫﻲ ﺍﻟﺨﻄﺔ ﺍﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﺩﺭﻭﺱ ﻣﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻟﻠﺼﻒ ﺍﻟﺨ ﺎﻣﺲ ﺍﻷﺳﺎﺳ ﻲ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺪﺍﺭ ﺍﻟﻔﺼ ﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳ ﻲ
ﻭﺗﻀﻤﻦ ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺧﻄﺔ ﻟﻠﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻷﻭﻝ ﻣﻌﺪﻟﺔ ﺣﺴﺐ ﻣﺎ ﺗﻢ ﺣﺬﻓﻪ ﻭﺗﺤﻮﻳﻠﻪ ﻟﻠﺒﺤﺚ.
ﻭﻫﻲ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺘﻮﻗﻊ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﻤﻘﺮﺭ ﻭﻗﺪ ﺍﻧﺴﺠﻤﺖ ﻣﻊ ﺍﻷﻫ ﺪﺍﻑ
ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻣﻦ ﻓﻠﺴﻔﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ ﻭﺍﺗﺴﻤﺖ ﺑﺸﻤﻮﻟﻴﺘﻬﺎ ﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻮﺣﺪﺍﺕ.
ﻫ ﻲ ﺍﻟﻨﺘﺎﺟ ﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ﺔ ﺍﻟﺘ ﻲ ﻳﺘﻮﻗ ﻊ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬ ﺎ ﻣ ﻦ ﻗﺒ ﻞ ﺍﻟﻄﻠﺒ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻛ ﻞ ﻣﻮﻗ ﻒ ﺗﻌﻠﻴﻤ ﻲ ، ﻭﺗﻤﻴ ﺰﺕ
ﺑﺸﻤﻮﻟﻴﺘﻬﺎ ﻟﻠﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺜﻼﺙ )ﺍﻟﻤﻌ ﺎﺭﻑ ﻭﺍﻟﻤﻬ ﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻻﺗﺠﺎﻫ ﺎﺕ( ﻭﺗﻨﻮﻋﻬ ﺎ ﻭﻭﺿ ﻮﺣﻬﺎ ﻭﺩﻗ ﺔ ﺗﺤﺪﻳ ﺪﻫﺎ .
ﻭﺍﻷﻫ ﺪﺍﻑ ﺃﺣ ﺪ ﻋﻨﺎﺻ ﺮ ﺍﻟﻤﻨﻬ ﺎﺝ ﻭﺭﻛﻴ ﺰﺓ ﺃﺳﺎﺳ ﻴﺔ ﻟ ﻪ ﻓﻴﺒﻨ ﻲ ﻋﻠﻴﻬ ﺎ ﺍﻟﻤﺤﺘ ﻮﻯ ﻭﺗﺴ ﻬﻢ ﻓ ﻲ ﺍﺧﺘﻴ ﺎﺭ ﻃ ﺮﻕ
ﻭﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﻭﺗﺼﻤﻴﻢ ﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻒ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻭﺑﻨﺎء ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ .
ﺛﻢ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﺍﻟﻄﺮﻕ ﺍﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﻟﻠﺪﺭﺱ ﻭﺍﻟﺨﻄﻮﺍﺕ ﻭﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻘ ﻮﻡ ﺑﻬ ﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠ ﻢ ﻭﻃﻠﺒﺘ ﻪ ﻟﺘﻨﻔﻴ ﺬ
ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻭﻫﻲ ﺧﻄﻮﺍﺕ ﻣﻘﺘﺮﺣﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ﺃﻥ ﻳﻐﻴﺮﻫﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻼءﻡ ﻣﻊ ﻇﺮﻭﻑ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﻭﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ
ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻣﻊ ﻣﺮﺍﻋﺎﺓ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﺍﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ .
2
- 7. ﻣﻤﺎ ﻻ ﺷ ﻚ ﻓﻴ ﻪ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ ﻷﻱ ﻣﺒﺤ ﺚ ﺗﺘﻜ ﻮﻥ ﻣ ﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ ﻦ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻ ﺮ )ﺣﻘ ﺎﺋﻖ ، ﻣﻔ ﺎﻫﻴﻢ ،
ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ، ﻣﺒ ﺎﺩﺉ ، ﻭﻗ ﻮﺍﻧﻴﻦ ، ﻭﻧﻈﺮﻳ ﺎﺕ ( ﻭﺗﻌﺘﺒ ﺮ ﺍﻟﻤﻔ ﺎﻫﻴﻢ ﻟﺤﻤ ﺔ ﻫ ﺬﻩ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ ﻭﻫ ﻲ ﻋﻨﺎﺻ ﺮ
ﻣﻔﺘﺎﺣﻴﺔ ﻟﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻟ ﺬﻟﻚ ﺗ ﻢ ﺗﺤﺪﻳ ﺪﻫﺎ ﺑﻬ ﺪﻑ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴ ﺰ ﻋﻠﻴﻬ ﺎ ﻟﻴﺴ ﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻭﻳﻮﻇﻔﻬ ﺎ ﺍﻟﻄﻠﺒ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﻴ ﺎﺗﻬﻢ
ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ .
ﺗﻢ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺃﺳﺌﻠﺔ ﺇﺛﺮﺍﺋﻴﺔ ﺗﻬ ﺪﻑ ﺇﻟ ﻰ ﺍﻟﺘﻌ ﺮﻑ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺪﻯ ﺗﺤﻘﻴ ﻖ ﺍﻷﻫ ﺪﺍﻑ ﺍﻟﻤﺮﺟ ﻮﺓ ﻭﺗ ﻢ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭﻫ ﺎ ﺑﺤﻴ ﺚ
ﺗﻨﺴ ﺠﻢ ﻣ ﻊ ﻣﺴ ﺘﻮﻳﺎﺕ ﺟﻤﻴ ﻊ ﺍﻟﻄﻠﺒ ﺔ ﻭﺗ ﻢ ﺍﺧﺘﻴ ﺎﺭ ﺑﻌ ﺾ ﺍﻷﺳ ﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘ ﻲ ﺗﺘﻨ ﺎﻭﻝ ﺍﻟﻤﻮﺿ ﻮﻋﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﻗ ﻒ
ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﺼﻮﺭﺓ ﻭﻇﻴﻔﻴﺔ ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻧﺮﺟﻮ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ
ﺃﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﺳﺌﻠﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻓﺘﻢ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭﻫﺎ ﻟﺘﻜﻮﻥ ﻭﺍﺟﺒﺎﺕ ﻟﻴﺘﻢ ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﺎ ﻭﺇﺟﺎﺑﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﻘﺎﺩﻡ ﺃﻣﺎ ﺃﺳ ﺌﻠﺔ
ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﻓﻴﻘﻮﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﺑﺘﺨﺼﻴﺺ ﺣﺼﺔ ﻹﺟﺎﺑﺘﻬﺎ ﻭﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻓﻴﻬﺎ .
ﺗﻀﻤﻦ ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﻣﻼﺣﻖ ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﺗﻨﺎﻭﻟﺖ ﺍﻟﺠﻮﺍﻧﺐ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ :
1- ﺣﻠﻮﻝ ﺃﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎﺏ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﻭﺿ ﻊ ﺇﺟﺎﺑ ﺎﺕ ﻧﻤﻮﺫﺟﻴ ﺔ ﻟﻬ ﺎ ﻟﺘﻜ ﻮﻥ ﻓ ﻲ ﻣﺘﻨ ﺎﻭﻝ ﺍﻟﻤﻌﻠ ﻢ ﻭﻟﺘﻮﺣﻴ ﺪ
ﺍﻟﺮﺅﻳﺔ ﺣﻮﻝ ﺇﺟﺎﺑﺎﺕ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻮﻥ.
2- ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺃﺳﺌﻠﺔ ﺇﺛﺮﺍﺋﻴﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻭ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺣﺪﺍﺕ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ .
3
- 8. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
x
x
4
- 9. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
10
5
- 11. x 37+36
x 38 2
x
x 9
90
1
113
x
1
2
7
- 12. 105
106
111
116
1
2
3
4
5
6
7
8
8
- 13. x 6
LCD x
x 9
x
x 19
x 20
x 44 39
x 47 45
x
9
- 14. 4 4
C
CD
4 8
2 19
3 22
1 34
10
- 15. 3 39
2 45
2 56
5
58
4 61
11
- 16. 1
4 67
7
75
4 75
83 1
2 81
3 85
12
- 19. 3
1
2
x
x
3
x
1
2
x
3 2
100
15
- 20. 101
4
102 4
5
1
2
3 2 1
1 3
2
1
2
108 6
16
- 21. 1
ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ
.................
..................
71
- 22. 2
ﺟﻬﺎﺯ
ﺍﻟﺪﻭﺭﺍﻥ
81
- 23. 3
ﺍﻟﻘﻠﺐ
ﺍﻟﺠﺰء.............. ﺍﻟﺠﺰء..............
.................... .................. .................... ..................
91
- 25. 5
ﺍﻟـــــﺪﻡ
ﺑﻼﺯﻣﺎ ﺍﻟﺪﻡ ﺧﻼﻳﺎ ﺣﻤﺮﺍء
ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﺪﻓﺎﻉ ﻋﻦ
ﻋﻠﻰ ﺗﺠﻠﻂ ﺍﻟﺠﺴﻢ
ﺍﻟﺪﻡ
12
- 27. x
10
3 1
2
1
2
1
15 3
4
5
52
23
- 28. 1
2
3
1
1
2 1
2
1
2
24
- 29. 2
4 3
2 1
3
8
81 2 1
25
- 30. 1
1
x
x
1 1
2
3
4
x
x
2
x
x
1 1
2
3
4
26
- 32. 2
3
x
x
1
2
3
4
x
x
ﺣﻮﺽ ﺑﻪ ﺭﻣﻞ
4
x
x
1
2
3
x
x
28
- 36. 7
1
2
1
17
8 9 1
8
8
8
8
9
2
32
- 37. 3
4
5
6
5 4 3 2 1
7 6
9 8
1
10
1
11
2
21
1
2
3
3 2 1
6 5 4
33
- 38. 2
26
1
2
1
2
3
4
3
1
2
3
4
4
34
- 39. 3
30
8 9 1
9
9
8
9
8
2
1
2
3
4
5
6
3
1
2
3
4
4
5
72
35
- 40. 3
38
1
2
3
4
4
44
1
2
3
36
- 41. 4
5
6
4
48
8 9 1
9
8
8
2
37
- 42. 3
5
50
8 9 1
8 9
8 9
2
3
5
38
- 43. 1
4
2
1
3
3
4
2
5
6
4
5
6
1
2
3
39
- 44. 6
60
1
2
3
4
5
6
6
65
1
2
40
- 45. 3
1
2
3
4
4
7
73
1
1 2 3
2
3
4
41
- 46. 8
80
1
2
3
8
83
1
2
42
- 47. 8
87
1
2
3
4
8
88
1
2
5 4 3 2 1
8 7 6
3
4
5
43
- 49. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
10
240 2
200 1
120 6
60
45
- 51. 1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
47
- 53. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
10
49
- 54. 1
2
3
4 1
3 2
1
2
7
700 1
1000
50