Apresentação do artigo científico aprovado no maior congresso de Informática na Educação do Brasil, o CBIE (Congresso Brasileiro de Informática na Educação). O artigo completo pode ser baixado neste link: http://br-ie.org/pub/index.php/sbie/article/download/7627/5423 Ou, no repositório abaixo: http://br-ie.org/pub/index.php/sbie/article/view/7627

1. Realidade Virtual como uma tecnologia
assistiva de apoio ao desenvolvimento
cognitivo de pessoas com deficiência
intelectual e múltipla
Rian D. Cunha
Rodrigo L. S. Silva

2. Conteúdo
● Introdução
● Deficiência Intelectual e Múltipla
● VR-DAD System
● Questões da pesquisa
● Estudo experimental
● Resultados
● Conclusão
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3. Introdução
● Treinamento cognitivo tradicional + RV podem oferecer
abordagem segura e efetiva
● Contribuição da Realidade Virtual para promover
inclusão social de Pessoas com Deficiências Intelectuais
e Múltiplas
● Tratamentos requerem treinamento repetitivo para
melhorar habilidades cognitivas e motoras
○ RV é capaz de tornar o treinamento mais acessível para PcDs pela
capacidade de manter a atenção
● Estudo sobre RV como foco na participação na
comunidade através de atividade diária
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4. Deficiência Intelectual e Múltipla
● Caracteriza-se por apresentar dificuldades para
resolver problemas, compreender ideias,
estabelecer relações sociais, compreender e
obedecer a regras, e realizar atividades cotidianas
● Apresentam mais de uma deficiência significativa
○ Mobilidade física, aprendizagem, fala, visão, audição,
deficiência intelectual (cognitiva), além de problemas de
comportamento social
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5. VR-DAD System
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● Virtual Reality-Based Daily Activities Development
● RV imersiva para treinar atividades cotidianas
○ Melhora as habilidades e tornam PcDs mais autônomas
○ Acompanhado por fisioterapeuta e pedagogo
● Vantagens:
○ Custo baixo
○ Interação direta com a mão
○ Nivelamento de dificuldade automático
○ Monitoramento dos resultados

6. Questões da pesquisa
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Questões
● Como ensinar tarefas cotidianas para PcDs?
● Como usar a computação para desenvolver uma
ferramenta assistiva para melhorar habilidades cognitivas e
motoras de PcDs?
Hipóteses
● RV pode ajudar no desenvolvimento cognitivo e torná-las
mais autônomas, com atividades contínuas e seguras
● Interação com as mãos pode deixar a interação mais
natural, atrativa e intuitiva, tornando o treinamento mais
efetivo, ao invés de utilizar joystick

7. Estudo experimental
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● Experimento in loco com 10 Pessoas com
Deficiência Intelectual e Múltipla (APAE)
○ Aprovação do comitê de ética da UFJF
○ Autorização dos pais e APAE
● Critérios:
○ Diagnóstico de Deficiência Intelectual e Múltipla
○ Coordenação motora não severa (capaz de usar mãos)
○ Capacidade cognitiva básica (entende a atividade)
○ Maior de 18 anos

8. Estudo experimental
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● Equipamento:
○ Smartphone
○ Computador (espelhamento do smartphone)
○ Óculos de RV (Beenoculus adaptava para RA)

9. Estudo experimental
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● Tarefa simulada: compras em um supermercado
● À partir da lista de compras, o participante deve
pegar os produtos das prateleiras, na quantidade
correta (e.g., 2 arroz, 3 refrigerantes)
● Objetivo do estudo de caso foi identificar o nível de
autonomia e entendimento, e melhorar o
desempenho em tarefas cotidianas.
○ Tempo gasto para realizar a tarefa
○ Entendimento da lista e seções do mercado
○ Erros cometidos durante a compra e pagamento

10. Estudo experimental
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11. Estudo experimental
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12. Estudo experimental
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Estudo piloto:
● Dentre 10 pacientes, um apresentou dificuldades de
equilíbrio durante a atividade
● Outro paciente sentiu-se levemente tonto nos primeiros
minutos na primeira sessão, mas gostou da atividade e
não teve mais problemas
● Todos os 9 pacientes se divertiram durante as sessões e
sempre estiveram animados para realizar as atividades
● Quase todos apresentaram dificuldades em fazer contas
matemáticas e em ler a lista e seções do mercado

13. Estudo experimental
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Experimento de 5 semanas:
● Uma sessão por semana, com os 9 pacientes
● Mesma tarefa com aumento de dificuldade (ex: maior
quantidade de produtos, produtos em locais difíceis)

14. Resultados
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● A cada sessão, os pacientes se tornaram mais
autônomos, com menos interferência da fisioterapeuta e
pesquisador. Ao final, quase todos pacientes eram
capazes de fazer as compras sem precisar de ajuda

15. Resultados
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Feedback da fisioterapeuta
● Todos os 9 paciente apresentaram melhorias, tanto nas
capacidades cognitivas quanto na coordenação motora. Alguns
tiveram maiores melhoras que outros
● Houve melhora no pensamento lógico e tomada de decisão em
pequenas tarefas cotidianas
● Portanto, baseado nesse estudo de caso, a hipótese 1 foi
ratificada, provando que RV oferece potencial real para apoiar o
tratamento de PcDs
● Sobre a hipótese 2, pôde-se notar uma pequena melhora na
coordenação motora grossa (extensão do braço e maior precisão)

16. Conclusão
● RV é efetiva no treinamento cognitivo e motor de PcDs
● A interação baseada na mão tornou a tarefa fácil,
intuitiva e natural, deixando os participantes mais
livres e autônomos no ambiente virtual
● A RV imersiva e atividade com elementos de game,
tornaram a experiência mais prazerosa, motivando os
pacientes a estarem mais engajados na tarefa
● Após o experimento de 5 semanas, os participantes
puderam fazer a atividade 40% mais rápido
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17. Conclusão
● Trabalhos futuros
○ Avaliação automática do desempenho
○ Predição de futuros resultados baseados nos
anteriores, para direcionar o tratamento com
maior precisão
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18. Obrigado
Contato do primeiro autor:
eu@riandutra.com