PAOK-oppilaitoksen tvt-suunnitelma 2013-2016, lukio. Apukysymyksiä oppilaitoskohtaisen tvt-suunnitelmatyön tueksi.

1. Riikka Vanninen/PAOK-verkosto
1
http://paokhanke.ning.com
Oppilaitoskohtaisen tvt-suunnitelmatyön tueksi:
Alla olevat kysymykset ovat oppilaitoskohtaisen tvt-suunnitelmatyön apukysymyksiä, poimikaa niistä
itsellenne merkityksellisemmät ja tuokaa suunnitelmatyöhön mukaan muitakin kysymyksiä. Tvt-
suunnitelmatyössä on kyse pitkän tähtäimen tulevaisuuden suunnittelusta eli kysymyksiin vastaaminen
voi tuntua paikoin epämääräiseltä, mm. sähköisistä yo-kokeista tulee lisätietoa koko ajan lisää.
Tvt-suunnitelman liitteeksi tulevissa lukuvuosittaisissa toimintasuunnitelmiin tehdään konkreettiset
suunnitelmat, joiden pohjalta tuleva lukuvuosi edetään ja tarvittaessa myös tvt-suunnitelmaa voi
päivittää ennen vuotta 2016.
xxxx lukion tvt-suunnitelma 2013-2016
Visio
 yhteys oppilaitoksen opetussuunnitelmaan, linjauksiin, pedagogiseen visioon
 oppilaitoksen mahdollinen erityispiirre
 millainen oppimisympäristö tvt:n osalta on vuonna 2016
Nykytilanne
 esim. oppilaitoksen e-valmiustaso eli tärkeäksi katsomianne poimintoja Opeka-kartoituksista -
hyvää/kehittämistä
 millaista teillä on tvt-pedagoginen kehittäminen, tekninen infra, ilmapiiri, koulutukset, tuki
Tvt-kehittämisen toimijat, resurssit ja toimintatavat
 rehtorin rooli
 tvt-vastaava tai tvt-tiimi
 millaisin resurssein toimitte ja miten tulette resurssointia kehittämään
 kuka on tvt-vertaistuki (kollegavalmentaja) ja atk-tuki tai vastaava
 ketkä tulevat osallistumaan maakunnalliseen tvt-vertaistukiverkostoon
(kollegavalmentajaverkostoon)
 miten vertaistuki saadaan toimimaan oppilaitostasolla, miten osaaminen jalkautetaan
 vastuut ja käytänteet
 miten tvt-suunnitelman toteutumista seurataan
Sähköisen toimintakulttuurin vahvistaminen
tekninen infra
esim.
● valmistautuminen sähköisiin yo-kokeisiin (laiteinvestoinnit, tilat – millaisia suunnitelmia näiden
asioiden suhteen)

2. Riikka Vanninen/PAOK-verkosto
2
http://paokhanke.ning.com
● nykyisen laitekannan hyödyntäminen, mahdolliset hankittavat laitteet ja miten niiden on ajateltu
toimivan yo-kokeissa
● hankitaanko opettajille henkilökohtaiset laitteet ja jos, niin mitkä ja koska
● hankitaanko opiskelijoille omat laitteet vai tuetaanko opiskelijoiden omien laitteiden käyttöä ja jos,
niin miten
● onko tarpeen päivittää järjestyssääntöjä, jos opiskelijoille hankitaan omat laitteet tai omien
laitteiden käyttöön kannustetaan
pedagogiikka ja viestintä
esim.
● miten tuetaan jaetun asiantuntijuuden ja yhteistoiminnallisuuden toimintakulttuuria tvt:n keinoin
mm. oppilaitoksen sisällä, oppilaitosten välillä sekä laajemminkin: jaetaan oppimateriaaleja,
yhteisopettajuus, opiskelijoiden yhteinen tiedonrakentelu? esim. somen hyödyntäminen
yhteisöllisessä tiedonrakentelussa ja materiaalien jakamisessa, Moodle…
● onko arviointikäytänteiden kehittämisessä sellaista, jossa tvt:a voisi hyödyntää
● miten sosiaalisen media opetuskäytöstä linjataan, tehdäänkö sosiaalisen median opetuskäytön ohje
ja jos, miten se jalkautetaan
● miten luvat somepalveluihin kerätään opiskelijoilta ja huoltajilta
● miten tekijänoikeuksista ja henkilötietosuojasta tiedotetaan, järjestetään koulutusta ja ohjataan
opiskelijoita ja opettajia
● miten langattoman verkon mahdollisuuksia hyödynnetään opetuksessa
● miten opiskelijahallintojärjestelmää käytetään ja mitä ja miten sen avulla viestitään
Oppiaine/aineryhmäkohtaisia erityiskysymyksiä?
Oppimisprosessin kehittäminen ja tukeminen tvt:n avulla
esim.
● miten opiskelijoiden riittävä tvt-osaaminen sähköisiä yo-kokeita ajatellen turvataan (esim.
kurssi/näyttökoe aloittaville tai tvt-perustaitojen vahvistamisen sisällyttäminen ensimmäisten
kurssien opetukseen)
● miten opiskelijoiden tvt-asiantuntemusta hyödynnetään, millaisia toimintatapoja voisi kehittää
opiskelijoiden aktivointiin (esim. opiskelijoiden keskinäisen vertaistuen organisoiminen)
● miten arviointikäytänteitä kehitetään monipuolisemmiksi (esim. vertaisarviointi, vaihtoehdot
koeviikoille, ryhmätyöt, yhteistoiminnallisuus)
● halutaanko tukea omien laitteiden opiskelukäyttöä ja jos, miten
● miten ja milloin sähköisiä kokeita tullaan testaamaan
● miten sähköisen oppimateriaalin käyttöä lisätään, onko mahdollista tehdä yhteistyötä kirjaston
kanssa
● miten tiedonhallintataitojen kehittymistä tuetaan
● linjataanko maakunnallisen verkkokurssitarjottimen kursseista jotakin
Oppiaine/aineryhmäkohtaisia erityiskysymyksiä?

3. Riikka Vanninen/PAOK-verkosto
3
http://paokhanke.ning.com
Opettajien tulevaisuuden taitojen turvaaminen
● miten tvt-täydennyskoulutussuunnittelua tehdään ja miten koulutuksiin saataisiin nekin opettajat,
jotka eivät ole olleet tässä aktiivisia (vrt. valmistautuminen sähköisiin yo-kokeisiin)
● miten koulutuksista ”pidetään kirjaa”
● miten kollegojen osaamista voidaan hyödyntää paremmin
● mikä on tvt-vertaistuen (kollegavalmentajan) rooli
● miten tvt-koulutuksista tiedotetaan
● miten kansallisten tvt-asiantuntijaverkostojen osaamista voitaisiin paremmin hyödyntää
● haetaanko tvt-kehittämiseen projektirahaa, jos niin miten
Oppiaine/aineryhmäkohtaisia erityiskysymyksiä?