Työpajan alustus, lokakuu 2014. Diat muokattu aiemman diasarjan (Riikka Vanninen, PAOK, slideshare.net/RiikkaVanninen CC BY-SA) pohjalta.

1. Verkkokurssin suunnittelu ja
verkko-opiskelun ohjaaminen
Lokakuu 2014
Riikka Vanninen
riikka.vanninen@kiipula.fi
Diat: slideshare.net/RiikkaVanninen
Twitter: @riikkavanninen

2. Verkkokurssin suunnitteleminen
• Tavoitteet
– mitä opiskelija oppii/osaa kurssin jälkeen
• Sisältö
• Opiskelijan toiminta
– miten työskennellään, millaisia tehtäviä, opiskelijan oma toiminta/ryhmän
toiminta, työmäärä ja ajankäyttö
• Opettajan toiminta
– ohjaus (miten ja milloin työskentelyä ohjataan), palaute (kuka antaa, mistä ja
milloin), ohjaukseen käytettävä aika
• Tiedonlähteet, materiaalit
– valmis materiaali vai opiskeluprosessin aikana
tuotettava materiaali, erilaiset materiaalit (teksti,
kuva, ääni, video, animaatio…)
• Työkalut
– mikä oppimisympäristö, mitä verkkotyökaluja käytetään
Kuva:Pixabay.com, CC0
2

3. Mielekäs (verkko-)oppiminen
• Opiskelijoiden aktiivisuus ja
omatoimisuus
• Intentionaalisuus
• Konstruktiivisuus
• Reflektiivisyys
• Siirtovaikutus
• Yhteistoiminnallisuus
• Tilannesidonnaisuus
• Vuorovaikutus
(Mäkiniemi 2007)
Kuva:Pixabay.com, CC0
3

4. Laadukkaan verkko-opetuksen elementtejä
Yksilöaktivointi Monimuotoiset
V
Toimintatapojen
ja tehtävien
kuvaaminen
etukäteen
Virtuaaliluokan
ja oppimis-alustan
yhteiskäyttö
ohjaustavat
Reaaliaikainen
dokumentointi
Yhteisölliset
työskentely-menetelmät
Pruikkonen 2012
Hyvät käytännöt
Vuorovaikutus ja
opiskelijoiden
osallistaminen
aktiivisiksi toimijoiksi
Vara-suunnitelma
teknisten
ongelmien
varalta
Vaihtelevat
toimintamallit
Erilaiset palautteen-antomuodot
ja -tavat
Suunnitelmallisuus Tarkoituksenmukaisesti
valitut menetelmät ja
toiminnallisuudet
Oikea-aikainen ja
prosessinaikainen
ohjaus
Rauhallinen ja salliva
ilmapiiri
Opettajan aktiivinen
läsnäolo verkossa
Pedagoginen taito ja
johtajuus
Laadukkaan etä- ja verkko-opetuksen
elementtejä
4

5. Verkko-opettajan rooli
• Tiedonjakaja vai oppimisen ohjaaja?
• Verkko-opettajan erilaisia rooleja
– materiaalin tuottaja
– tekninen tuki
– asiantuntija
– fasilitaattori
– tutor
– motivoija
5

6. Verkko-opiskelun ohjaaminen
• Vuorovaikutuksellinen
ohjaus
• Reflektiivinen ohjaus
• Toiminnallinen ohjaus
Kuva:Pixabay.com, CC0
6

7. Opettajan roolit verkossa
Tarkoin määritellyt
tehtävät
opettaja ohjaaja
Opettajajohtoinen Opiskelijalähtöinen
valmentaja tukija
Lopputuotokset
avoimia
(Opettajan roolit verkossa. Coomey & Stephenson 2001. Mukaillut S. Nurmela. Teoksessa
7
Suominen & Nurmela 2011.)

8. Opettajan verkkoläsnäolo
• Aktiivinen läsnäolo ja näkyvyys verkkokurssilla
– oma asiantuntijuus ja hiljaisen tiedon
jakaminen
– opettaja keskustelee omalla äänellä tasa-arvoisesti
oppijoiden kanssa ja tuottaa
ratkaisuvaihtoehtoja yhdessä ryhmän
kanssa
– erehtyminen sallittua myös opettajalle
• Palautteissa usein kiitosta kaikenlaisesta
näkyvyydestä – näkymättömyys koetaan
kielteiseksi
Lähde: Suominen & Nurmela 2011: Verkko-opettaja, 55-56
Kuva: openclipart.org
8

9. Reaaliaikainen ja/tai
tallennettu/äänitetty vuorovaikutus
• Vuorovaikutuksen suurin haaste on
usein yhteisen ajankohdan löytäminen,
äänitetty istunto voi auttaa tässä
• Todellinen vuorovaikutus ja osallistujien
aktivointi tärkeää esim.
verkkoneuvotteluissa
• Vuorovaikutus myös keventää joskus
raskasta ja yksinäistä verkossa
opiskelua
Lähde: Suominen & Nurmela 2011: Verkko-opettaja, 60-63 Kuva:Pixabay.com, CC0
9

10. Verkko-opiskelun ohjeistaminen
• Verkkokurssilla tehtäväohjeiden ja
toiminnan ohjeistuksen oltava
tarkempaa kuin lähiopetuksessa
 heikko ohjeistus on yksi merkittävä
verkkokurssien keskeyttämisten syy
• Opettajan verkkoläsnäolon merkitys
– opettajan näkyvyys
– osallistuminen keskusteluun
– kannustaminen
– ohjaaminen
Lähde: Suominen & Nurmela 2011:
Verkko-opettaja, 55-56
Kuva:Pixabay.com, CC0
10

11. Verkkokurssin oppimistehtävät
Määrittele jokaisen oppimistehtävän
kohdalla:
1. Mikä on tehtävän tarkoitus ja
tavoite
2. Kenen kanssa opiskelija
työskentelee
3. Miten tehtävä arvioidaan ja mikä on
sen painoarvo
4. Mitä oppija oppii
5. Kuinka paljon tehtävän tekemiseen
kuluu aikaa
6. Mihin ja milloin tehtävä palautetaan
Lähde: Suominen & Nurmela 2011:
Verkko-opettaja, 55-56
Kuva:Pixabay.com, CC0
11

12. Sosiaalinen media osana verkkokurssia
vai verkkokurssi sosiaalisessa mediassa?
Sosiaalisen median palvelutyypit
1. Sisällön luominen ja julkaisu (esim.
blogit, wikit, käsitekartat (Mindmeister,
Popplet), GoogleDrive)
2. Sisällön jakaminen (esim. Youtube)
3. Sosiaaliset verkostopalvelut (esim.
Facebook, Google+)
4. Yhteisöllinen tuottaminen (esim.
Wikipedia, wikit, blogit, GoogleDrive)
5. Virtuaalimaailmat (esim. Second Life)
Lähde: Lietsala & Sirkkunen 2008 Kuva:Pixabay.com, CC0
12

13. Top Sites in Finland
www.alexa.com/topsites/countries/FI
1. Google.fi
2. Google.com
3. Facebook.com
4. Youtube.com
5. Wikipedia.org
6. Iltalehti.fi
7. Iltasanomat.fi
8. Yle.fi
9. Yahoo.com
10.Hs.fi
11. Nordea.fi
12. Blogspot.fi
13. Linkedin.com
14. Twitter.com
15. Imgur.com
16. Live.com
17. Imdb.com
18. Suomi24.fi
19. Op.fi
20. Tori.fi
13

14. Top 100 Tools for Learning 2014
c4lpt.co.uk/top100tools
1. Twitter
2. Google Docs/Drive
3. YouTube
4. PowerPoint
5. Google Search
6. WordPress
7. Dropbox
8. Evernote
9. Facebook
10.LinkedIn
11. Google+ & Hangouts
12. Moodle
13. Prezi
14. Pinterest
15. Slideshare
16. Blogger
17. Word
18. Wikipedia
19. Feedly
20. Diigo
14

15. Opiskelijan oppimisprosessin ohjaaminen
• Pohdi opiskelijan oppimisprosessin ohjausta verkko-opiskelun eri
vaiheissa:
– ennen verkko-opiskelun alkua
– verkkokurssin alussa
– verkkokurssin aikana
– verkkokurssin lopussa
• Minkälaista ohjausta eri vaiheissa
annetaan?
• Kuka ohjausta antaa?
• Miten ohjaus toteutetaan?
• Mihin tulee kiinnittää erityisesti
huomiota?
Kuva:Pixabay.com, CC0
15

16. Mitä verkko-opiskeleminen
edellyttää opiskelijalta?
• Verkko-opiskelussa tarvittavan laitteen (kurssista riippuen tietokone/
tabletti/älypuhelin) ja internet-yhteyden käyttömahdollisuutta
• Tietoteknisiä perustaitoja
• Aikaa
• Sitoutumista opiskeluun
• Itseohjautuvuutta
• Aktiivisuutta
• Aikataulujen noudattamista – etenkin
ryhmässä tehtävät verkko-oppimistehtävät
Kuva:Pixabay.com, CC0
16