Nätverksträff om utvärdering på Carolina Rediviva 141110 UKÄ och kvalitetsutvärderingar – utvärdering för lärande och utbildning, PPT presentationen Mona Fjellström, Universitetspedagogik & lärandestöd, Umeå universitet

1. för lärande och utveckling
Mona Fjellström, Universitetspedagogik och lärandestöd, Umeå universitet

3.  Utvärdering och demokrati
 Ej värderingsneutralt, kontextberoende
 Utvärdering för utveckling förutsätter dialog
 Förändrad praxis förutsätter kommunikation, förståelse och lärande
 Som stöd för processer
 Långsiktig strategi, mötesplatser
 Metoder som stöder syftet
Se t ex Jennifer Green, Hallie S Preskill, Michael Quinn Patton
och Peter Dahler Larsen

4.  Flera olika ”röster”; student, bibliotekarie, lärare
 Fokusera studentens lärande
 Grund för professionell dialog och reflektion
 Flera källor – kvalitativa data
 Utbildnings-/ämnesanpassat
 Ingen generellt god undervisning
 Nära undervisningen
Se t ex artiklar i Assessment and Evaluation in Higher education, 2011, 36:5;
Darwin, 2012; Freeman & Dobbins, 2013

5.  Varför utvärderar du?
 För vem gör du utvärderingen?
 Av vem görs den?
 Hur skall du utvärdera?
 När skall du utvärdera?
Franke-Wikberg,1992

6. Formativ utvärdering
 Förståelseinriktad
 Kvalitetsbedömning
 Process-/lärandestöd
 Kvalitativa/kvant data
 Förutsättningar, process,
resultat
Summativ utvärdering
 Kontroll
 Överblick
 Kvalitetsbedömning
 Nyckeluppgifter
kvalitativa/kvantitativa
 Jämförelse?

7. Bamber & Anderson (2012)

8.  Studenten
 Bibliotekarien
 Alla utbildningsbibliotekarier
 Biblioteket
 Institutionerna/Universitetet
 Universitetskanslersämbetet

9. Vilka mål har verksamheten?
Har högre utbildning?
Har universitetet?
Har biblioteket?
Har undervisningsverksamheten?

10.  Feedback cards/”Rundor”
 One minute papers/Lappskrivning
 Gruppdiskussion
 Kursmöte
 Loggbok – lärare/studenter
 Enkät t ex CEQ
 SWOT
 Kollegial bedömning

11. Stöd för bibliotekarien
Start
Slut Senare
Summativt
Blev det som vi tänkt?
Stöd för studenten
Formativt
Processtöd
Lära om lärandet
Problemlösning
Stöd för bibliotekarien
Institutionen/Univ

12.  Stöd för en process!
 Precist syfte vid varje tillfälle
 Genomtänkt val av metod
 Enkelhet – få frågor hellre än många
 Väl kommunicerat
 Gemensamt utvecklingsarbete efteråt är det viktiga

13. Mona Fjellström
Universitetspedagogik och lärandestöd