O documento descreve um projeto de leitura sobre o poeta Mario Quintana para alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos fazer com que os alunos conheçam a obra e vida de Quintana, escrevam uma releitura coletiva de uma de suas poesias, e participem de um concurso de releituras promovido pela Secretaria de Educação. As atividades serão realizadas ao longo do primeiro semestre de 2010 e avaliarão o processo criativo dos alunos.

1. Projeto: Leitura em Movimento -
2010
Mario Quintana, o Poeta
Passarinho - Para Ler, Pensar e
Recriar!
Releitura
Projeto Apresentado no Curso
Formação Continuada em
Tecnologias Educacionais do
CEDERJ

2. Justificativa
• O trabalho com poesias possibilita o contato do aluno com
diferentes textos do gênero e seus diferentes autores. Por
isso, todos os anos a Secretaria de Educação do Município de
Petrópolis promove um Concurso de Releituras de obras de um
determinado autor. Neste ano, fomos convidados a conhecer e
estudar os textos do incrível Mario Quintana.
• A leitura ou declamação de poesias favorece o aflorar de
emoções e sentimentos, a reflexão sobre a própria vivência, a
interpretação da realidade através de uma óptica privilegiada e
a solução de conflitos.
• As poesias oferecem momentos de grande
emoção, descontração, descoberta e prazer.
• Os textos rimados e declamados com a entonação própria desse
gênero textual soam como suave melodia que encanta o
público infantil e possibilita a utilização de diferentes
estratégias de leitura o que gera grandes avanços na
construção do conhecimento.

3. Objetivos de Aprendizagem
• Conhecer a obra e vida de Mario Quintana;
• Escrever coletivamente uma releitura de poesia do autor;
• Participar do Concurso de Releituras promovido pela Secretaria
de Educação do Município de Petrópolis;
• Fazer com que construam o hábito de ouvir e sentir prazer nas
situações que envolvem a leitura de poesias;
• Familiarizá-los com o gênero e ampliar seus repertórios;
• Escuta atenta e interessada de poesias.
• Observação e manuseio de livros;
• Desenvolver no aluno a facilidade de se expressar em
público, inicialmente, perante aos colegas de sala;
• Valorizar o trabalho em grupo, sendo capaz de uma ação crítica
e cooperativa para a construção coletiva do conhecimento;
• Promover uma experiência de investigação sobre o gênero
textual da poesia, tendo em vista a formulação de conceitos e
identificação dos elementos do texto poético através da análise
comparativa de diferentes textos e atividades de releituras.

4. Segmento de ensino e séries
• Educação Infantil 2 e
3 (turma multianual
de 4 e 5 anos)
• 1º e 2º segmento do
Ensino Fundamental

5. Ferramentas Web 2.0 que serão
utilizadas
• Compartilhamento de
textos, idéias, notícias, vídeos e materiais
pertinentes ao assunto Google Docs e
YouTube ;
• Acompanhamento do desenrolar do
Projeto e Divulgação de links Pelo twitter
• Consulta aos sites e blogs Listados nas
Referências Bibliográficas

6. Metodologia de Aplicação
O projeto contou com a participação de
várias escolas do município. Minha
proposta de integrá-lo ao uso das
ferramentas da Web 2.0 foi possibilitar
uma troca de atividades que foram
realizadas com alunos das Escolas
Participantes. Portanto, convidei as
colegas para compartilharmos os
textos, idéias, notícias, vídeos e materiais
pertinentes ao assunto.

7. Metodologia de Aplicação
diretamente com os alunos
• Durante todo o desenvolvimento do projeto os alunos pesquisaram e
ouviram diferentes poesias de Mario Quintana. Os próprios alunos
escolheram (através de uma votação) uma poesia para fazerem a
Releitura Coletiva.
• Tiveram a oportunidade de entrar em contato com diferentes
portadores desse gênero textual:
livros, revistas, periódicos, jornais, cadernos de antologia, páginas da
internet...
• Algumas das poesias lidas foram sistematizadas em atividades escritas
ou ilustradas após a discussão na “Roda de leitura” e interpretação.
Estas, foram reunidas num portfólio que os alunos levarão para casa
após a apresentação e premiação que acontecerá no final do ano na
Secretaria de Educação do município.
• A biografia do autor foi revelada através de uma grande coletânea
elaborada pela professora e montada como um “livrinho” para livre
manuseio durante as aulas.
• A poesia escolhida para a releitura foi a poesia “Mãe”.
Então, aproveitamos a comemoração do Dia das Mães para elaborar
um lindo álbum ilustrado da obra inédita dos alunos. As mães ficaram
emocionadíssimas com o lindo “presente”!

8. Forma de Avaliação
• Acompanhamento do Processo de Criação das
Atividades feitas nas diferentes escolas e turmas
do Município
• Acompanhamento do desenrolar do Projeto e
Divulgação no Google Docs e twitter
• Ocorrerá durante todo o processo, a partir da
observação direta das atitudes do aluno ouvinte
no seu cotidiano na “Roda de leitura” e nos
momentos de discussão sobre o que
entenderam das poesias lidas
• Será avaliado também, a participação individual
na contribuição da releitura coletiva no final do
Projeto

9. Cronograma
Primeiro semestre de 2010 para
realização do Projeto e a
divulgação dos resultados do
Concurso e Premiação será no 2º
semestre.

10. Material de Apoio
• Diversos Livros publicados por Mario
Quintana
• Vídeos do Youtube com poesias ilustradas
• Blogs temáticos
• Texto de Fundamentação teórica sobre
Releituras, elaborado pela Secretaria de
Educação do Município

11. Referências Bibliográficas
• http://www.estado.rs.gov.br/marioquintana/index.php
• http://peregrinacultural.files.wordpress.com/2008/08/casinha-4-
ilustracao-elizabeth-teixeira.jpg
• http://desenharecontar.blogspot.com/2008/03/correio.html
• http://images.google.com.br/images
• http://marioquintana.blogspot.com/
• http://www.paralerepensar.com.br/m_quintana.htm
• http://www.fabiorocha.com.br/mario.htm
• http://www.ccmq.com.br/
• http://www.releituras.com/mquintana_bio.asp
• http://cristianccss.wordpress.com/2007/09/06/melhores-poemas-
de-mario-quintana/
• http://www.pensador.info/poemas_de_mario_quintana/