Comparison of the usage of iPads v Notebooks based on several learning models (TPACK, Cone of Learning, SAMR). Presentation from the eBazar 2016 at the University of Education of Vienna.

1. Mag. Robert Schrenk, Bakk.

2. Einflussfaktoren für Lernerfolg
Mag. Robert Schrenk, Bakk.
Mishra & Koehler, 2006

3. ElternLehrkräfte
Schule
"The great barrier grape"
Einflussfaktoren
für erfolgreiche
Einführung
Mag. Robert Schrenk, Bakk.

4. Stakeholder
Teachers
Parents
Students
School
Mag. Robert Schrenk, Bakk.

5. Stakeholder
Teachers
Parents
Students
School
Acceptance
Trainings
Scenarios
Mag. Robert Schrenk, Bakk.

6. Stakeholder
Teachers
Parents
Students
School
Akzeptanz
Schulungen
Didaktische Vorlagen
Acceptance
Trainings
Help Desk
Mag. Robert Schrenk, Bakk.

7. Stakeholder
Teachers
Parents
Students
School
Akzeptanz
Schulungen
Didaktische Vorlagen
Akzeptanz
Plattform (Preis)
Schü anleiten
Devices for Teachers
Infrastructure
Mag. Robert Schrenk, Bakk.

8. Zitate
• „Ich lasse die Schüler_innen am Papier
mitschreiben, da kann ich jederzeit das Heft
einsammeln. Wenn ich mir Seiten schicken lassen
würde, dann müsste ich den Schüler_innen
wochenlang hinterherrennen!“
• „Ich verstehe immer noch nicht den Sinn des
iPads. Ich kann nicht einmal einen USB-Stick
anstecken, wie soll ich das Gerät denn dann
sinnvoll verwenden?“
Didactic
Fail
Technologic
Fail

9. Mag. Robert Schrenk, Bakk.

10. Mag. Robert Schrenk, Bakk.

11. Lehrer/innen
Die
Initiatoren
Die
Unberühr-
baren
Die
Nach-
gebenden
Die
Masse
Die
Begeister-
baren
Mag. Robert Schrenk, Bakk.
adaptiert auf Basis von McKeown, Lindy (o.J.): The Pencil Metapher.

12. DiffusionOfInnovation - Licensed under CC BY 2.5, WikipediaMag. Robert Schrenk, Bakk.

13. Mag. Robert Schrenk, Bakk.

14. SAMR
Neudefinition
(Redefinition)
Entwicklung neuer Lernaufgaben,
die vorher unvorstellbar waren
Veränderung
(Modifikation)
wesentliche Neugestaltung
der Lernaufgaben
Wandel
Verbesserung
Steigerung
(Augmentation)
Ersatz mit
funktionellen Verbesserungen
Austausch
(Substitution)
Ersatz ohne funktionelle Änderung
Ruben Puentedura, 2010Mag. Robert Schrenk, Bakk.

15. Mag. Robert Schrenk, Bakk.

16. Mag. Robert Schrenk, Bakk.

17. eTapas Lebenslauf
Mag. Robert Schrenk, Bakk.
Diskutiere...

18. Dokumentiere...
• Dokumentiere eine Tätigkeit
• Rasch Bild und Video einbetten
• Hoch- und Querformat als Vorteil
Mag. Robert Schrenk, Bakk.

19. Präsentiere...
• Klassische Präsentation
• Projektor via AirPlay angesteuert
• Interaktives Verhalten bei Zwischenfragen
Mag. Robert Schrenk, Bakk.

20. Präsentiere...
• Funktionsweise
• Nutzung "live"
• Traditionelles Flipped Classroom
Mag. Robert Schrenk, Bakk.

21. Kreiere...
• Rasch selbst Aufnahmen machen oder Import
• Geschichte/Präsentation sprechen
• Musik und Effekte hinterlegen
• Peer Teaching / Flipped Classroom
Mag. Robert Schrenk, Bakk.

22. Trainiere...
• Aussprache anhand von Vorlage üben
• Instant Vokabeltest
• Geführter Dialog
• Text to Speech
Mag. Robert Schrenk, Bakk.

23. Mag. Robert Schrenk, Bakk.

24. Tasks & Cone
Task Cone - Level
Read provided information Read
Read books Read
Research Read
Listening comprehension Hear
Solve textual tasks (short texts) See
Create Texts (long texts) See
Create Presentations See
Watch video (flipped classroom) See & Hear
Collaborative work Say
Hold Presentations Say & Do
Scientific measurements Say & Do
Document on site (Foto, Video) Say & Do
Treasure hunt game Say & Do
Mag. Robert Schrenk, Bakk.

25. Tasks & SAMR
Task iPad NB Comment
Read provided information A A
Read books A A form factor, linking media, ease
Research A A
Listening comprehension S S
Solve textual tasks (short text) A S input via stylus, drawings, record
Create Texts (long texts) A S input via stylus, drawings, record
Create Presentations M A input via stylus, drawings, record
Watch video (flipped classroom) A A
Collaborative work M A designed for collaboration
Hold Presentations M S more possibilities during present.
Scientific measurements R S more sensors, being on site
Document on site (Foto, Video) R S more sensors + rec
Treasure hunt game R - lacks mobility
Mag. Robert Schrenk, Bakk.

26. Task iPad NB Comment
Read provided information
Read books Different form factor
Research
Listening comprehension excellent tts engine
Solve textual tasks (short texts)
Create Texts (long texts) better keyboard
Create Presentations
Watch video (flipped classroom) flexible distance to display
Collaborative work
Hold Presentations
Scientific measurements more sensors, being on site
Document on site (Foto, Video) more sensors + recordings
Treasure hunt game flexible, light
Tasks & Quality
Mag. Robert Schrenk, Bakk.
NB better results
iPad better results
NB and iPad equal results

27. Combination
Read provided information
Notebook iPad
Read Hear See See+Hear Say Say+Do
Makeitmoreinteresting
Make people remember better
SAMR
Mag. Robert Schrenk, Bakk.

28. Combination
Notebook iPad
Read Hear See See+Hear Say Say+Do
Makeitmoreinteresting
Make people remember better
SAMR
Mag. Robert Schrenk, Bakk.

29. Conclusion
Notebook
Emphasizing on bureau tasks
Work machine
Emphasizing on constructiveness
Learn & Express machine
iPad
At least at current
stage of usage
If introduced and
accompagnied properly
What is the job of a student???