Sono tornato sopra le slide del seminario "Di cosa sono fatte le storie. Da Propp a Vonnegut passando per Pixar" espandendo alcune parti, aumentando la bibliografia e dandogli un taglio più direttamente rivolto agli autori di videogame (e di giochi in generale).

1. Di cosa sono fatte
le storie
Da Propp a Vonnegut, passando per Pixar

2. PREMESSA
Narrazioni e videogiochi

3. Mettiamo le mani avanti
• Appena uno scalfire l’argomento (un
argomento oceanico), utile per metterci tutti
sullo stesso piano…
• … e per far venire voglia a chi se la sente di
approfondire.
• Perciò molte slide le lascerò al vostro studio
personale.
• Al termine bibliografia per lo studio, romanzi
e libri suggeriti come esempi e altro.

4. Con la storia è meglio
• Dà al gioco un aspetto migliore, più elegante, più
coerente o semplicemente più professionale
• buoni esempi: Angry Birds o Plants vs Zombies.
• Aumenta l’immedesimazione del giocatore.
• Fornisce al gruppo di creazione l’opportunità di dare
informazioni migliori al giocatore sugli obiettivi del
gioco, il suo andamento, cosa si dovrebbe fare e perfino
sulla strategia ottimale di gioco.
• Anche se non si sta facendo un gioco story rich.

5. Coi videogame non si fa
letteratura
• Il rapporto fra autore e giocatore rimarrà sempre
profondamente diverso rispetto a quello fra scrittore e
lettore (il grado di libertà del giocatore è maggiore di
quello del lettore, e viceversa lo scrittore ha maggiore
libertà rispetto all’autore di videogame).
• Questo è comunque vero anche nei videogame narrativi,
nei serious games o nei giochi con una maggiore
componente artistica.

6. Due livelli di uso delle
storie nei videogame
1. In tutti i giochi: interfaccia di relazione fra autore e giocatore,
costruzione di un linguaggio comune di comprensione del
gioco.
2. Nei giochi story rich: elemento costitutivo di ciò che i
creatori del gioco vogliono comunicare/far vivere al
giocatore.
Ma siccome coi videogame non si fa letteratura, è più importante
imparare a maneggiare i pezzi costitutivi delle storie e avere una
solida competenza artigianale in materia, piuttosto che cercare
l’originalità (o l’ispirazione a tutti i costi) e questo serve sempre
(anche se rimaniamo solo sul livello 1. di uso delle storie)

7. Pezzi costitutivi delle
storie?!
• L’argomento di oggi. Ma prima…

8. SECONDA PREMESSA
Un primo esercizio

9. Una situazione classica/1
• Notte. Luogo solitario. Neve.
Bosco. Una carrozza trainata da
cavalli al galoppo.
• In lontananza ululato di lupi.
• (Magari un oscuro maniero in
lontananza).
Immaginiamo una
scena iniziale di un
gioco (o di un film).

10. Una situazione classica/2
• Il cocchiere, ammantellato e col
viso coperto da una sciarpa,
frusta i cavalli.
• Chi sarà a bordo?
• Per esempio: una bella ragazza,
un giovanotto che dorme, un altro
giovane che fa il cascamorto
(sgradito) con la ragazza, un
sacerdote che blatera di lupi e
peccato e punizioni divine e
infine un tizio dall’aspetto di
ricco commerciante
Proseguiamo coi
luoghi comuni

11. Non è importante sapere
come va avanti
• Ovviamente ci sarà un attacco di lupi o vampiri.
• Ci sarà un eroe o eroina, qualcuno magari morirà, e
magari uno dei passeggeri è un traditore.
• O magari l’eroe è il cocchiere, o magari a bordo non c’è
quel gruppo ma Sherlock Holmes e Watson, o siamo in
una situazione tipo American Pie e a bordo c’è un
gruppetto di turisti americani…
• Ma in tutti i casi abbiamo dato allo spettatore una serie di
informazioni che lo aiutano a situarsi (per esempio:
suggeriamo che ci sarà uno svolgimento horror).

12. Già la carrozza all’inizio è un
segnale molto chiaro
Darkest Dungeon The Hateful Eight

13. Ultimissima nota
Da un punto di vista
strutturale la carrozza è
uno strumento necessario
per tenere insieme un
piccolo gruppo di
personaggi impedendogli
di sfuggire a una
minaccia esterna. Come
tale la carrozza può
essere anche altro: per
esempio un’astronave (o
mille altre cose).

14. PEZZI DA COMBINARE
Come si fanno le storie

15. La grande scoperta dei
linguisti e antropologi del ‘900
Le storie sono fatte di
«pezzi» ricorrenti, che
possono essere
combinati e
ricombinati in maniere
diverse ma che
rimangono sempre
riconoscibili:
personaggi come
funzioni, personaggi
come archetipi e
strutture (e topoi)
narrativi.

16. Lo sapevano già quelli della
Commedia dell’Arte…
Canovacci di
storie nelle quali
si muovono figure
ricorrenti: il
Briccone,
l’Amoroso, la
Giovinetta, lo
Spaccone, il
Vecchio
Burbero…

17. Funzioni e archetipi
(differenza fra)
• L’Eroe, il Nemico, il Falso
Amico sono funzioni.
• Il Sadico, il Tiranno, il Traditore,
il Violento, la Vecchia Megera
sono archetipi.
• Le due dimensioni si influenzano
a vicenda: solo certi archetipi
sono adatti a ricoprire certe
funzioni.
Una cosa di cui
non possiamo
parlare a fondo

18. Storie ricorrenti…
Il bildungsroman «Amanti impossibili»

19. … e pezzi da combinare
• Il Viaggio…
• … o la Cerca
• Il Microcosmo
• La Congiura
• La Perdita dell’Innocenza
• L’Equivoco
• La Redenzione
• La Maledizione
• …

20. Un tentativo di
riassumere
• I rapporti fra queste tre dimensioni delle storie (di
avventura?) si giocano sia in termini di vincolo
(ciascuna richiede che l’altra assuma una
determinata forma) sia in termini di
arricchimento (ciascuna dà ricchezza e
profondità alle altre). Funzioni
StrutturaArchetipi

21. Tra parentesi
Le storie si raccontano
dall’inizio ma si scrivono
a partire dalla fine

22. Un esempio magistrale
Nell’ambiente
claustrofobico di una
carrozza l’Eroe, la
Donna Perduta, il
Vigliacco,
l’Imbroglione…
attorniati da Nemici
Invisibili… e in
cammino verso la
Prova Finale.
Confronti? Alien o
Palla di sego

23. Perché ci interessa?
• Padroneggiare questo nodo (funzioni-archetipi-struttura)
perché:
• scrivere storie per i giochi spessissimo vuol dire fare
«scrittura di genere», e la letteratura di genere si nutre
questo tipo di schemi e di figure ricorrenti;
• («teoria del rigurgito») viviamo immersi in un brodo
narrativo densissimo e imparare a padroneggiare la materia
garantisce, se non l’originalità, almeno sapere che si sta
lavorando con materiali non originali;
• consente di mettere alla prova quella nostra storia così
originale, personale e sentita, e capire se funziona.

24. Il kit degli attrezzi
Ciascuno si faccia il suo

25. IL RITMO DELLE STORIE
Combinati i pezzi, alla storia si deve dare un
andamento e una struttura

26. Climax e anticlimax
• Il climax (crescendo) è il percorso verso un momento
risolutivo della trama: la trama si precipita verso un
duello, un’avversità da superare, uno scioglimento
amoroso.
• Il climax permette di sperimentare il brivido del rischio,
l’eccitazione della vittoria, l’appagamento della pulsione
erotica.
• L’anticlimax è un momento in cui gli eroi si impantanano:
la trama rallenta e indugia, la soluzione si allontana.
• L’anticlimax permette di meditare, riflettere, sperimentare
la malinconia e la tristezza e preparare con più forza lo
scioglimento futuro.

27. Le curve di Kurt Vonnegut
FelicitàInfelicità
Inizio
Bravo ragazzo
si mette nei
guai
Ragazzo
conosce
ragazza
Cenerentola

28. Propp, Morfologia della
fiaba, 1928
• Es. Il gatto con gli stivali,
Cenerentola, La bella e la Bestia…
• C’è un giovane la cui vita tranquilla
viene distrutta in seguito alla
comparsa di un misterioso straniero.
Con costui vivrà molte avventure,
conoscerà una bella principessa e
infine, dopo avere sconfitto un
avversario cattivissimo, diverrà
ricco e famoso.
Stiamo parlando di…?
• Sette personaggi:
l’Eroe, il Donatore,
l’Aiutante Magico,
la Principessa, il
Re, il Cattivo e il
Falso Eroe
• 31 fasi: lo schema
base è Quiete,
Allontanamento
forzato, Avventure,
Vittoria, Lieto Fine

29. Variante da non dimenticare
La storia può finire male
• Saghe, nordiche (Sigfrido, Beowulf) e non (Ulisse dopo
l’Odissea), Il Signore degli Anelli.
• Dopo la prima vittoria l’eroe è sfidato una seconda volta
e, in questo caso, è sconfitto, lasciando dietro di sé il
rimpianto (o la vendetta).
• Il finale tragico: una tradizione lunghissima che arriva
fino al melodramma ottocentesco. E piace, c’è poco da
fare, piace moltissimo: quindi meglio tenerne conto.

30. Un modo di vedere
lievemente alternativo
• L’eroe ha un bisogno ma non lo sa.
• Quando lo scopre, l’eroe si dà un obiettivo…
• … il cui raggiungimento gli è precluso da un avversario.
• Segue uno scontro fino a una battaglia finale.
• Dopo la vittoria l’eroe prende atto che in lui si è
verificato un cambiamento (maturazione) che lo ha
portato a un nuovo stato di equilibrio.
• Può seguire una riflessione tematica generale che
esplicita il senso della storia.

31. Lo schema hollywoodiano
classico
• Presentazione dei personaggi
• Creazione del conflitto
• Contrasti iniziali nel gruppo o dubbi del protagonista
• Superamento dei contrasti, acquisizione dello status di
eroe (o creazione del gruppo)
• Prima vittoria contro l’avversario
• Crisi o sconfitta temporanea (o sfaldamento del gruppo)
• Vittoria definitiva

32. Hollywood standardizza
lo schema con una
importante innovazione
Lo schema di
Propp è spesso
duplicato in due
percorsi paralleli
• Nel primo percorso l’eroe deve
sconfiggere il nemico esterno
(Cattivo o Avversario o
condizioni avverse)…
• … nel secondo l’Avversario è se
stesso e il prerequisito per la
vittoria finale è che l’eroe superi
la propria debolezza, incapacità o
vizio.

33. Esempi

34. La versione americana
• Ne L’eroe dai mille volti di Joseph Campbell e
nella sua attualizzazione a uso di Hollywood di
Cristopher Vogler, Il viaggio dell’eroe, si
indicano
• otto personaggi (Eroe, Mentore, Guardiano della
Soglia, Messaggero, Cambiaforma, Ombra Oscura,
Alleato e Burlone)
• dodici fasi (Mondo ordinario, Chiamata all’avventura,
Rifiuto della chiamata, Incontro col mentore, Varcare
la Soglia, Prove, alleati e nemici, Approccio alla
caverna più interna, Ordalia, Ricompensa, Via del
ritorno, Resurrezione, Ritorno con l’elisir).

35. Un esempio recente

36. Due esercizi: 1. la Pixar
• La Pixar ha costruito un solido successo dimostrando, fra
le altre cose, di padroneggiare eccezionalmente bene gli
elementi base delle storie, tanto da potersi permettere, al
bisogno, di sovvertirli.
• Fra i suoi consigli per scrittori:
• C’era una volta ______. Ogni giorno ______. Poi un
giorno ______. A causa di ciò, ______. A causa di ciò,
______. Finché alla fine ______.

37. La Pixar: storie condivise
• Ma noi siamo Fabbricastorie e non facciamo stupidi
corsi di scrittura creativa. Noi nel nostro sito abbiamo
scritto: «Noi giochiamo e giocando scriviamo giochi».
Quindi proviamo a vedere cosa succede quando si prende
la sequenza della Pixar e la si trasforma in un gioco.
• Il giocatore A inizia con: «C’era una volta…». Il
giocatore B, rispettando quanto detto dal giocatore A,
aggiunge: «E tutti i giorni…». E così via, cercando di far
andare la storia nella propria direzione preferita.
• La storia che ne risulta non sarà di nessuno (ma di tutti).

38. Due esercizi: 2. Un libro
Harmony
• Una tipica storia Harmony è composta da un lui, una lei, una
difficoltà frapposta fra loro e un lieto fine.
• Provate a lavorare per archetipi: chi è lui? Chi è lei? Che difficoltà si
interpone fra loro? E come scioglierla per andare al lieto fine?
• Es. Lei è testarda, lui è altezzoso (Orgoglio e pregiudizio). Lei è
insicura. Lui è un vampiro (Twilight). Lei è povera, lui è ricco e
vizioso (Cinquanta sfumature, 9 settimane e 1/2). Lei è ricca, lui è
povero. Lei è cieca, lui è sposato. Lui è un fantasma, lei…
• Quando riuscite a creare un libro Harmony in dieci minuti, cosa potrà
mai essere un videogame?
• Per rendere le cose più divertenti, trovate il modo di generare
casualmente gli elementi (lui, lei, la difficoltà) e poi chiedetevi come
riportate tutto al necessario lieto fine.

39. Grazie!!
e infine…

40. Costruirsi un vocabolario
comune per capirsi fra autori
• Il punto di riferimento base è TV Tropes…
• … con l’aggiunta della Tavola periodica delle narrazioni

41. Giocare con le storie
• A Lupica, Plagio, Venice Connection
• J-L Roubira, Dixit, Asterion Press
• C’era una volta, Raven
• Story Cubes, Hutter Trade Selection
• Le carte di Propp, GP Edizioni

42. Propp e un altro gigante
• V Propp, Morfologia della fiaba, Einaudi
• https://it.wikipedia.org/wiki/Morfologia_della_fiaba
• G Rodari, Grammatica della fantasia, Einaudi

43. Gli ammerrigani
• J Campbell, L’eroe dai mille volti, Lindau
• C Vogler, Il viaggio dell’eroe, Audino
• http://www.thewritersjourney.com/
• J Truby, Anatomia di una storia, Audino

44. Romanzi e film da studiare
• JK Rowlings, Harry Potter e la pietra filosofale, Salani
• W Shakespeare, Romeo e Giulietta da confrontare con
• A Laurents, West Side Story, S Kramer, Indovina chi viene a cena, J Zwick, Il mio grosso grasso
matrimonio greco, S Lee, Fa’ la cosa giusta
• W Shakespeare, Otello
• W Shakespeare, Macbeth
• J Austen, Orgoglio e pregiudizio, Feltrinelli, da confrontare con
• J Austen, Emma, Feltrinelli, S Meyer, Twilight, Fazi
• W Grimm e J Grimm, Fiabe, Einaudi
• JRR Tolkien, Lo Hobbit, Bompiani, e JRR Tolkien, Il Signore degli anelli, Bompiani
• G Lucas, Star Wars (e prima e terza trilogia)
• La saga dei Volsunghi, Carocci
• Beowulf, Carocci
• Omero, Odissea, Einaudi
• J Ford, Ombre rosse da confrontare con
• W Hill, I guerrieri della notte, R Scott, Alien, Q Tarantino, The Hateful Eight, A Christie, Dieci
piccoli indiani, Mondadori
• JF Cooper, L’ultimo dei Mohicani, Garzanti

45. Videogame da studiare
• Sull’organizzazione dei livelli di puzzle o arcade game
tramite storie elementari:
• Plants vs zombies
• Angry birds
• Sulla trasformazione di un gestionale/platform in
apparente gioco narrativo:
• Darkest dungeon
• Sulla trasformazione di un gioco strategico in apparente
gioco narrativo:
• Crusader Kings II

46. Videogame story rich
Ne parliamo un’altra volta

47. Come trovarmi
• http://www.robertosedda.it
• Facebook, Twitter, LinkedIn, YouTube
• rsedda@tiscali.it
• http://www.fabbricastorie.it
• info@fabricastorie.it

48. La storia della pietra
• Obiettivo lich: meteorite magico che dà la vita eterna ed ha anche altre
proprietà
• Il lich uccide i genitori sia del bambino che dell’eroina
• Il lich scopre la località del meteorite e invia le sue forze a recuperarlo
• L’eroina ha il meteorite e lo usa per attirare il lich a portata dei poteri del
bambino per ucciderlo
• Il lich pensa che grazie alla pietra renderà tutti gli umani immortali
• … ma immortali = zombi
• Scontro fra ragazza e lich inconclusivo e la ragazza e il bambino si
rifugiano nelle profondità della terra e hanno un’illuminazione
• Intrappolare il lich all’interno di una prigione di roccia
• Il gigante mangia il meteorite e diventa potentissimo
• Il gigante passa dalla parte del bene e si ribella. Nello scontro finale il
lich muore, ma anche la ragazza e il bambino