1. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
CARRERA ADMINISTRACION DE EMPRESAS
Asignatura: LABORATORIO DE INFORMATICA
Docente: Lic. Bhylenia Rios
Grupo: A
Integrantes:
APELLIDO APELLIDO
Nro. NOMBRES
PATERNO MATERNO
1 CALLISAYA TARQUI MIRIAM
2 CONDORI TARQUI IVAN
3 COSME LAURA LUCY
4 PACO CHOQUE ROGER
5 ROMERO APO ISRAEL
25 -10 - 12

2. Introducción
La deserción estudiantil universitaria es una problemática con implicaciones sociales, institucionales y personales
muy importantes. En el nivel social contribuye a perpetuar el círculo de la pobreza y aumentar el desempleo; en el
nivel institucional va en detrimento de los índices de eficiencia y calidad, y disminuye los ingresos provenientes
de matrículas; en el ámbito personal implica no sólo la gestación de personas con sentimientos de frustración y
fracaso sino que limita las ventajas que trae la educación para el desarrollo e inserción social de cualquier
individuo
La universidad Mayor de San Andrés que cuenta con una gran cantidad de universitarios matriculados, se ve
afectada con la deserción y repitencia que se constituyen en un problema muy serio de carácter nacional por
cuanto representa una pérdida de recursos humanos, técnicos y de infraestructura, los que consolidados se
cuantifican en costos económicos que recaen mayormente en el Estado.
En su complejidad, la pérdida de recursos humanos hace referencia tanto al personal docente y administrativo que
participa en el proceso de formación, como a los estudiantes que salen del sistema y pierden la oportunidad de
constituirse en capital humano calificado para el desarrollo nacional.
La Deserción y repitencia en la Universidad Mayor de San Andrés afecta enormemente en áreas del
conocimiento, la relevancia significativa (dada su alta demanda) y por su tendencia a la alta deserción en las
distintas carreras que ofrece la universidad.
Para conocer con información confiable que muestre la magnitud del fenómeno de la repitencia y la deserción en
el país, para identificar de manera precisa los factores más relevantes que inciden en el fenómeno; estableciendo
las implicaciones, desde diferentes perspectivas, de la repitencia y la deserción.
Se carece de la sistematización de la información de desertores y repitentes para conocer la magnitud del
problema y contar con información confiable para la toma de decisiones.

3. ANTECEDENTES
Desde la época escolar nuestros profesores y familiares nos alientan a ser profesionales por nuestro propio
desarrollo personal y por que el país los necesita. Ciertamente no es lo correcto, todos los países necesitan un
cierto número de profesionales pero no exige ni necesita que toda la población lo sea. Pasemos a analizar el tema
principal, porque la mayoría de estudiantes abandona sus estudios universitarios, ya mencione en un artículo
anterior que si estudias una carrera por un afán lucrativo, por qué crees que es la más fácil, porque crees que tu
puntaje de ingreso solo da para una carrera que pocas personas postulan, por la influencia de tus padres o de
alguna otra persona estas estudiando algo que no te gusta y esto provocara que la abandones o que no ejerzas esa
carrera una vez finalizada.
Existen otros factores que motivan esta decisión por parte de los jóvenes como son el gran número de alumnos
por aulas que se presentan en las universidades nacionales sin embargo en las universidades particulares ocurre
otro fenómeno similar, si bien no existe un gran número de alumnos por aula si existe un gran número de
universidades particulares las que sumadas engloban similar número de alumnos o incluso más.
Otro punto a tomar es la excesiva teorización de las carreras profesionales, en muchos casos tiene muy poco que
ver con la función que desempeña el profesional cuando llega al puesto de trabajo en otras palabras los tutores
exigen algo que no es adecuado o que no pondrán en práctica en el futuro.
La escasa inversión en la educación por ambas partes: el estado que no brinda apoyo financiero a las
universidades ni oportunidades laborales a los que han finalizado sus estudios y por el otro lado los estudiantes no
tienen los ingresos suficientes para invertir en libros actuales, materiales de estudio y propios de la carrera
(principalmente en ingenierías y ciencias de la salud donde se necesita materiales costosos como en arquitectura,
odontología, medicina, etc)
Finalmente la deficiente educación recibida aumenta la deserción o disminuye la decisión de seguir una carrera
universitaria, en España un estudio señala que los universitarios tienen problemas de redacción, ortografía y por si
fuera poco problemas en las operaciones básicas de matemática, me atrevo a afirmar que en nuestro medio ocurre
algo similar o incluso peor.

4. PROBLEMA
Determinar y analizar las posibles causas (tiempo, dinero, trabajo) que provocan que algunos estudiantes dejen la
universidad, que puede y no afectar al desarrollo de la universidad.
Preguntas de investigación
En desarrollo del tema trataremos las siguientes preguntas:
¿Cuáles son las causas que provocan la deserción en la universidad?
¿Provoca algún daño al desarrollo de la universidad?
¿Qué posibles soluciones podrían aplicarse a este problema?
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Determinar y analizar las causas de la deserción de los estudiantes de la Universidad Mayor de San Andrés en
2012.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a. Definir posibles causas directas de la deserción universitaria.
b. Analizar el impacto de la deserción universitaria.
c. Determinar algunas soluciones al problema de la deserción escolar.
ANÁLISIS Y PROPUESTA DE SOLUCIÓN
Según la Encuesta que realizamos sobre el tema de la “Deserción Universitaria”; a una muestra de 100 estudiantes
de las diferentes carreras de la Universidad Mayor de San Andrés se determino las siguientes preguntas:
1. Cuál es su opinión de la Deserción
2. Posibles Causas

5. 3. ¿Cree que el bajo desempleo influye a la deserción universitaria?
4. ¿Pensó en dejar la universidad?
5. ¿Tiene satisfacción con sus estudios?
6. ¿Quién eligió su carrera?
7. Financiamiento de sus estudios
8. Condición laboral actual
9. ¿Si existiera Oportunidad de empleo, dejaría los estudios?
10. ¿Conoce a algún compañero que deserto?
11. Qué debe implementar la universidad
12. Consecuencias que trae la deserción
13. Afecta al desarrollo de la Universidad
13b. Expliqué
14. Acuerdo con la implementación de un programa de becas
15. Propuesta para reducir la deserción
1.
Estadísticos
Opinión D eserción
N Válidos 100 Opinión Deserción
Perdidos 0
12
10
8
Frecuencia
6
4
2
0
el abandono es un la desercion normal que es muy que muchos sin un tema
de la carrera problema en en la malo estudiantes comentarios muy grave
debe ser la que el universidad deberian son en la
acausas universitario es seguir afectados universidad
muy graves se ve anualmente adelante por distintas
no obligado por creciente se causas para
factores deberia de que esto
evitar eso ocurra
Opinión Deserción

6. Tomando algunos ejemplos de esta variable, para la mayoría de los estudiantes es algo negativo que puede
ocasionar un gran daño a la Universidad.

7. 2.
Posibles causas
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válidos Dinero 52 52,0 52,5 52,5
Tiempo 23 23,0 23,2 75,8
Trabajo 15 15,0 15,2 90,9
Otros 9 9,0 9,1 100,0
Total 99 99,0 100,0
Perdidos Sistema 1 1,0
Total 100 100,0
Posibles causas
60
50
40
Frecuencia
30
20
10
0
Dinero Tiempo Trabajo Otros
Haciendo un análisis la mayoría de losPosibles causas que el dinero es aquel que mas influye en la deserción
estudiantes piensan
universitaria.

8. 3.
Bajo desempeño influye la deserción
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válidos Si 84 84,0 84,0 84,0
No 16 16,0 16,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
Bajo desempeño influye la deserción
Si
No
En esta variable la mayoría de los estudiantes creen que el bajo desempleo influye bastante en la deserción.
4.
Penso en dejar la universidad
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válidos Si 38 38,0 38,0 38,0
No 62 62,0 62,0 100,0
Total 100 100,0 100,0

9. Penso en dejar la universidad
Si
No
Según esta variable un 38% de los estudiantes si tienen pensado dejar la universidad y el 62% no desean dejar sus
estudios sino más bien quieren continuarlos.
5.
Satisfaccion con sus estudios
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válidos Si 73 73,0 73,0 73,0
No 27 27,0 27,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
Un 73% de los estudiantes si están satisfechos con sus estudios y el resto que sería 27% no lo están, así que surge
una des conformidad sobre algo respecto a los estudios que realiza en determina carrera.

10. Histograma
80
60
Frecuencia
40
20
Media =1,27
Desviación típica =0,446
N =100
0
0,5 1 1,5 2 2,5
6. Satisfaccion con sus estudios
Quién eligio su carrera
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válidos Yo 78 78,0 78,8 78,8
Sus padres 7 7,0 7,1 85,9
Sus amigos 4 4,0 4,0 89,9
Otros 10 10,0 10,1 100,0
Total 99 99,0 100,0
Perdidos Sistema 1 1,0
Total 100 100,0

11. Quién eligio su carrera
Yo
Sus padres
Sus amigos
Otros
Perdido
Con esta pregunta se determina que la mayoría de los estudiantes determinaron sus estudios por sí mismos.
7.
Financiamiento de sus estudios
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válidos Recursos propios 18 18,0 18,0 18,0
Recursos familiares 41 41,0 41,0 59,0
Recursos propios y
38 38,0 38,0 97,0
familiares
Otros 3 3,0 3,0 100,0
Total 100 100,0 100,0

12. Financiamiento de sus estudios
50
40
Frecuencia
30
20
10
0
Recursos propios Recursos familiares Recursos propios y Otros
familiares
Financiamiento de sus estudios
En esta variable vemos que en un porcentaje del 41% los recursos que utilizan los estudiantes son familiares, es
decir que sus papas u otros parientes les financian sus estudios.
8.
Condición laboral actual
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válidos Trabajando 38 38,0 38,0 38,0
Bus cando trabajo
23 23,0 23,0 61,0
por primera vez
No trabaja 39 39,0 39,0 100,0
Total 100 100,0 100,0

13. Condición laboral actual
Trabajando
Buscando trabajo por
primera vez
No trabaja
Según esta variable uno de los factores que van afectando a la deserción universitaria es que a pesar estar
estudiando también optan por trabajar.
9.
Oportunidad de empleo, dejar los estudios
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válidos Si 53 53,0 53,5 53,5
No 46 46,0 46,5 100,0
Total 99 99,0 100,0
Perdidos Sistema 1 1,0
Total 100 100,0
Analizando esta variable al presentarse una oportunidad de empleo o trabajo al estudiante de alguna determinada
carrera en un 53% si abandonarían sus estudios, es decir más del 50% considera cambiar los estudios por un
mejor empleo.

14. Oportunidad de empleo, dejar los estudios
60
50
40
Frecuencia
30
10.
20
10
0
Si No
Oportunidad de empleo, dejar los estudios
Conoce a algun compañero que deserto
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válidos Si 81 81,0 81,0 81,0
No 19 19,0 19,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
Conoce a algun compañero que deserto
Si
No

15. En su mayoría los estudiantes tienen conocimiento de aquellos estudiantes que desertaron en sus estudios.
11.

16. Qué debe implementar la universidad
20
15
Frecuencia
10
5
0
bonos dficultar el informacion mas nuevos programa de que ayuden
ingreso iniciativa proyectos becas con becas
para que el
estudiante
gane en la
universidad
Algunos de los aportes de los estudiantes debe implementar la de la deserción universitaria es crear horarios
Qué sobre la reducción universidad
flexibles, apoyar a los que son de escasos recursos entre otros.
15.
Concecuencias que trae la deserción
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válidos Recución de
profes ionales en el 21 21,0 21,2 21,2
campo laboral
Se dis minuy el aporte
en conocimiento al 51 51,0 51,5 72,7
desarrollo del pais
Recucción de pers onal
capacitado en una 21 21,0 21,2 93,9
determinada área
Otros 6 6,0 6,1 100,0
Total 99 99,0 100,0
Perdidos Sistema 1 1,0
Total 100 100,0

17. Concecuencias que trae la deserción
Recución de
profesionales en el campo
laboral
Se disminuy el aporte en
conocimiento al desarrollo
del pais
Recucción de personal
capacitado en una
determinada área
Otros
Perdido