1. GLOBALIZAÇÃO
• FENÔMENO CAPITALISTA
• AUMENTO MERCADO PARA PAÍSES
DESENVOLVIDOS
• FORMAÇÃO ALDEIA GLOBAL (integração
econômica, social, cultural e política)
• INTERLIGAÇÃO MUNDIAL (integração,
aproximação e conexão das pessoas)

3. NEOLIBERALISMO
• Novo caráter do velho capitalismo que
transforma tudo em mercadoria
• Altera funções do Estado, que tem a
participação diminuída na economia,
assumindo caráter ineficiente
• Mercantilização dos serviços básicos: saúde,
educação, fornecimento de água, energia...
• Beneficia grandes potências econômicas e
empresas transnacionais

4. INFLUÊNCIAS DA
GLOBALIZAÇÃO E O
NEOLIBERALISMO NA
EDUCAÇÃO

5. INSTAURAÇÃO CURRÍCULO
COMUM

6. SISTEMAS DE AVALIAÇÃO
(PADRÕES EDUCACIONAIS SEJAM ALCANÇADOS)

7. POLÍTICA DE CRÉDITO E
PRIVATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO

8. TERCEIRIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO
* 44% DOS MUNICÍPIOS DO ESTADO DE SP ADERIRAM AO ENSINO APOSTILADO
*MENOR INVESTIMENTO NA FORMAÇÃO PROFESSOR E NO SENSO CRÍTICO ALUNOS

9. A EDUCAÇÃO ASSUME
NOVA FUNÇÃO SOCIAL
• Cultura empresarial, qualidade total,
atendendo às necessidades do mercado
de trabalho (eficiência, produtividade...)
• Determina o conhecimento com
legitimidade produzindo modos de
objetivação e subjetivação
• Constituição do sujeito para o mercado
de consumo

10. EFEITOS DA GLOBALIZAÇÃO NA
EDUCAÇÃO (Burbules e Torres 2004)
• Exige capacitação profissional polivalente
• Prepara o sujeito para um mercado instável
• Desenvolve habilidades e a flexibilidade para
adaptar-se a mudanças
• Estratégias segundo conceito de equipe
• Crescente importância da produção intensiva
de capital, que resulta na desespecialização,
desemprego e um mercado polarizado

11. A EDUCAÇÃO COMO MERCADORIA
x

12. • O PROCESSO DE GLOBALIZAÇÃO E SEUS EFEITOS NÃO ACONTECEM DE
FORMA IGUAL. OS RESULTADOS DEPENDEM DAS REALIDADES SÓCIO-
POLÍTICO, ECONÔMICO E CULTURAL DAS POPULAÇÕES, BENEFICIANDO
AS SOCIEDADES MAIS DESENVOLVIDAS
• COM CARÁTER HOMOGENEIZADOR NÃO RESPEITA AS DIFERENTES
CULTURAS, AUMENTANDO O DISTANCIAMENTO ENTRE PAÍSES
DESENVOLVIDOS E SUBDESENVOLVIDOS.
• SE FAZ NECESSÁRIA UMA URGENTE TRANSFORMAÇÃO NA FORMA DE
PENSAR A EDUCAÇÃO. CONSIDERANDO OS MODOS DE REGULAÇÃO E
SUBJETIVAÇÃO DOS SUJEITOS, ESTABELECENDO RELAÇÕES ENTRE O
LOCAL E O GLOBAL.

13. GLOBALIZAÇÃO E A PRÁTICA
PEDAGÓGICA
• Realidade da Teia Social (relações de poder)
• Pedagogia Política (multiculturalismo crítico:
justiça e transformação social)
• Forças culturais de dominação e regulação das
identidades
• Currículo (centralidade cultura/construção de
identidades)
• Prática Pedagógica multiculturalmente
orientada