les cours de science 3ème année

1. ‫الديمقراطية‬ ‫الجزائرية‬ ‫الجمهورية‬
‫الشعبية‬
‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫العامة‬ ‫المفتشية‬
‫للبيداغوجيا‬
‫الملتقى‬
‫الوالئي‬
‫والحي‬ ‫الطبيعة‬ ‫علوم‬ ‫لمادة‬
‫اة‬
‫المقاطعة‬
:
01
‫صالح‬ ‫بن‬ ‫أحمد‬ ‫سليماني‬ ‫ثانوية‬
‫تازولت‬
/
‫ب‬
‫اتنة‬
‫سبتمبر‬
2021
‫إشراف‬ ‫تحت‬
‫مفتش‬
‫الوطنية‬ ‫التربية‬
‫الطبيعة‬ ‫علوم‬ ‫مادة‬
‫والحياة‬
‫السيد‬
:
‫عيــــــــاش‬ ‫أميـــــــــــــر‬
0662663982 / amirayache@live.fr
‫السنوية‬ ‫للتدرجات‬ ‫تحليلية‬ ‫دراسة‬
2021
-
2022
‫الحياة‬ ‫و‬ ‫الطبيعة‬ ‫علوم‬ ‫مادة‬
‫األستاذة‬ ‫إعداد‬
:
‫بودردابن‬
‫منال‬

2. ‫الد‬ ‫للموسم‬ ‫التدرجات‬ ‫تعديالت‬ ‫مستها‬ ‫التي‬ ‫الجوانب‬
‫راسي‬
2021
-
2022

‫السنوي‬ ‫المخطط‬

‫التعلم‬ ‫أهداف‬

‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫وثائق‬ ‫استغالل‬

‫الوثائق‬ ‫ملحق‬
‫الخارجية‬

‫النشاطات‬ ‫و‬ ‫التدرج‬ ‫تنفيذ‬ ‫آلية‬
‫الالصفية‬
‫ال‬ ‫األعمال‬ ‫و‬
‫تطبيقية‬

‫حدى‬ ‫على‬ ‫مجال‬ ‫كل‬ ‫وحدات‬ ‫محتوى‬ ‫في‬ ‫التغييرات‬ ‫دراسة‬

‫ثالث‬ ‫مجال‬ ‫إضافة‬
‫أكتوبر‬ ‫تدرج‬ ‫بين‬ ‫مقارنة‬
2020
‫جوان‬ ‫تدرج‬ ‫و‬
2021
‫ت‬ ‫علوم‬ ‫شعبة‬ ‫ثانوي‬ ‫الثالثة‬ ‫للسنة‬ ‫الحياة‬ ‫و‬ ‫الطبيعة‬ ‫علوم‬ ‫مادة‬
‫جريبية‬

3. 1
-
‫المخطط‬
‫الثا‬ ‫السنة‬ ‫والحياة‬ ‫الطبيعة‬ ‫علوم‬ ‫لمادة‬ ‫السنوي‬
‫لثة‬
‫التجريبية‬ ‫العلوم‬ ‫شعبة‬ ‫ثانوي‬

‫تدرج‬
2020
‫باألسابيع‬ ‫موزعا‬ ‫السنوي‬ ‫المخطط‬ ‫فيه‬ ‫كان‬
(
‫بمعدل‬
5
‫و‬ ‫أسبوعيا‬ ‫حصص‬
‫الحصة‬ ‫توقيت‬ ‫كان‬
45
‫دقيقة‬
)

‫تدرج‬ ‫في‬ ‫بينما‬
2021
:
‫ي‬ ‫ال‬ ‫حيث‬ ‫باألسابيع‬ ‫مرفقة‬ ‫بالساعات‬ ‫موزع‬ ‫السنوي‬ ‫المخطط‬
‫وجد‬
‫تكافؤ‬
(
‫بـ‬ ‫أسبوع‬ ‫يظهر‬
6
‫بـ‬ ، ‫ساعات‬
4
‫بـ‬ ، ‫ساعات‬
3
‫ساعات‬
) ...
‫هذه‬ ‫تالميذ‬ ‫أن‬ ‫علما‬
‫بمعدل‬ ‫المادة‬ ‫يدرسون‬ ‫الشعبة‬
04
‫واحدة‬ ‫ساعة‬ ‫هي‬ ‫الحصة‬ ‫مدة‬ ‫و‬ ‫أسبوعيا‬ ‫حصص‬
.
-
‫ظ‬ ‫حيث‬ ‫تعلمية‬ ‫وحدة‬ ‫لكل‬ ‫المخصصة‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ ‫في‬ ‫جليا‬ ‫اختالفا‬ ‫نالحظ‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫و‬
‫هرت‬
‫توزيعها‬ ‫في‬ ‫فروقات‬
‫م‬
‫يظهر‬ ‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫األخيرين‬ ‫التدرجين‬ ‫بين‬ ‫قارنة‬
‫و‬ ‫مفصال‬ ‫التوقيت‬
‫مجزءا‬
‫تدرج‬ ‫في‬ ‫أكثر‬
2021
‫بالساعات‬ ‫معتمد‬ ‫ألنه‬
.

5. ‫تدرج‬
2020
‫تدرج‬
2021

6. 2
-
‫التعلم‬ ‫أهداف‬
:
‫تدرج‬
2021 ‫تدرج‬
2020
‫عمود‬ ‫إدراج‬ ‫تم‬
(colonne)
‫بالهدف‬ ‫خاص‬
‫التعلمي‬
(
‫األول‬ ‫المستوى‬
)
‫عمود‬ ‫و‬
‫الجزئية‬ ‫باألهداف‬ ‫خاص‬
(
‫الثاني‬ ‫المستوى‬
)
‫واحد‬ ‫إطار‬ ‫كان‬
(
‫عمود‬
)
‫كل‬ ‫أهداف‬ ‫يضم‬ ‫التعلم‬ ‫ألهداف‬
‫المستو‬ ‫و‬ ‫األول‬ ‫المستوى‬ ‫من‬
‫ى‬
‫الثاني‬

7. ‫تدرج‬
2020
‫تدرج‬
2021

8. 3
-
‫الكتاب‬ ‫وثائق‬ ‫استغالل‬
‫المدرسي‬
4
-
‫الخارجية‬ ‫الوثائق‬ ‫ملحق‬
-
‫التي‬ ‫األسناد‬ ‫استعمال‬ ‫حول‬ ‫توجيهات‬ ‫خانة‬ ‫عن‬ ‫االستغناء‬ ‫تم‬
‫صفحاتها‬ ‫و‬ ‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫وثائق‬ ‫ارقام‬ ‫تتضمن‬
.
-
‫تدرج‬ ‫من‬ ‫الخارجية‬ ‫الوثائق‬ ‫ملحق‬ ‫غياب‬
2021
‫كانت‬ ‫التي‬ ‫و‬
‫السابقة‬ ‫التدرجات‬ ‫في‬ ‫موجود‬

‫استعمال‬ ‫في‬ ‫الحرية‬ ‫لألستاذ‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫تساؤل‬ ‫يطرح‬ ‫ما‬ ‫هذا‬
‫المدرسي؟؟؟؟‬ ‫بالكتاب‬ ‫التقيد‬ ‫عدم‬ ‫و‬ ‫الوثائق‬ ‫و‬ ‫األسناد‬

9. ‫تدرج‬
2020
‫تدرج‬
2021

10. -
‫تدرج‬ ‫في‬
2020
‫تضمن‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫تنفيذه‬ ‫آلية‬ ‫و‬ ‫التدرج‬ ‫في‬ ‫ورد‬ ‫ما‬ ‫بين‬ ‫التوأمة‬
‫ت‬
:
-
‫المحتوى‬ ‫تخفيف‬
(
‫التعلمات‬
‫استثناء‬ ‫المحذوفة‬
)
-
‫التعلمات‬
‫عن‬ ‫تناولها‬ ‫الممكن‬
‫بعد‬
(
‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫نشاطات‬
‫وبناء‬
‫التعلمات‬
‫ت‬
‫راقب‬
‫في‬
‫القسم‬
)
‫نشاطات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ ‫و‬
‫الصفية‬
.
-
‫التطبيقية‬ ‫األعمال‬ ‫حصة‬ ‫عن‬ ‫االستغناء‬
.
-
‫تدرج‬ ‫في‬ ‫بينما‬
2021
‫في‬ ‫معينة‬ ‫نقاط‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫التنفيذ‬ ‫آليات‬ ‫وردت‬
‫كالتالي‬ ‫موضحة‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫التدرج‬ ‫مقدمة‬
:
5
-
‫النشاطات‬ ‫و‬ ‫التدرج‬ ‫تنفيذ‬ ‫آلية‬
‫الالصفية‬
‫و‬
‫التطبيقية‬ ‫األعمال‬

11. 
‫التنفيذ‬ ‫آليات‬
( :
‫تدرج‬
2021
)

12. 6
-
‫على‬ ‫مجال‬ ‫كل‬ ‫وحدات‬ ‫محتوى‬ ‫في‬ ‫التغييرات‬ ‫دراسة‬
‫حدى‬
-
‫بالنسبة‬
‫للمجال‬
‫التعلمي‬
1
:
‫للبروتينات‬ ‫الوظيفي‬ ‫التخصص‬
‫ال‬ ‫في‬ ‫ترتيبها‬ ‫بنفس‬ ‫الخمس‬ ‫التعلمية‬ ‫الوحدات‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫تم‬
‫تدرج‬
‫حيث‬ ، ‫الجديد‬
‫من‬ ‫كل‬ ‫بخصوص‬ ‫تغيير‬ ‫أي‬ ‫يمسها‬ ‫لم‬
:
-
‫المستهدفة‬ ‫الموارد‬
-
‫لتدرج‬ ‫المنهجي‬ ‫السير‬
‫التعلمات‬
-
‫التالية‬ ‫للوحدات‬ ‫بالنسبة‬ ‫هذا‬ ‫و‬ ‫للكفاءة‬ ‫المرحلي‬ ‫التقييم‬
‫التعلمية‬ ‫الوحدة‬
1
:
‫البروتين‬ ‫تركيب‬ ‫آليات‬
‫التعلمية‬ ‫الوحدة‬
2
:
‫للب‬ ‫الوظيفي‬ ‫التخصص‬ ‫و‬ ‫البنية‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬
‫روتين‬
‫التعلمية‬ ‫الوحدة‬
3
:
‫التحفيز‬ ‫في‬ ‫للبروتين‬ ‫الوظيفي‬ ‫التخصص‬
‫ا‬
‫النزيمي‬

13. -
‫التغييرات‬
:
‫في‬
‫الزمنية‬ ‫المدة‬
‫توجيهات‬ ،
‫و‬ ‫األسناد‬ ‫استعمال‬
‫ع‬
‫دم‬
‫المحاكاة‬ ‫برامج‬ ‫الى‬ ‫اإلشارة‬
:
Anagène - RasTop
‫التعلمية‬ ‫بالوحدة‬ ‫خاصة‬ ‫مالحظة‬
2
:
‫تم‬
‫إلى‬ ‫مفصل‬ ‫بشكل‬ ‫تجزئتها‬
5
‫الجديد‬ ‫التدرج‬ ‫في‬ ‫جزئية‬ ‫أهداف‬
2021
‫تدرج‬ ‫في‬ ‫غائبا‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫هذا‬ ‫و‬
2020

14. ?
‫تدرج‬
2021 ‫تدرج‬
2020

15. -
‫ا‬
‫التعلمية‬ ‫لوحدة‬
4
:
‫للبروتينات‬ ‫الوظيفي‬ ‫التخصص‬
‫الذات‬ ‫عن‬ ‫الدفاع‬ ‫في‬
-
‫تماثل‬
‫في‬ ‫التدرجين‬ ‫كال‬
‫المنهج‬ ‫السير‬ ‫و‬ ‫المستهدفة‬ ‫الموارد‬ ‫محتوى‬
‫ي‬
‫لتدرج‬
‫التعلمات‬
‫للكفاءة‬ ‫المرحلي‬ ‫التقييم‬ ‫و‬
-
‫تدرج‬ ‫في‬ ‫تغيير‬
2021
‫بخصوص‬
‫التعلمية‬ ‫الحصة‬
4
:
‫الخاليا‬ ‫تحفيز‬
‫اللمفاوية‬
‫لتدرج‬ ‫المنهجي‬ ‫السير‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫نقطة‬ ‫إضافة‬ ‫تمت‬ ‫حيث‬
‫التعلمات‬
‫و‬
‫الموارد‬
‫ن‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫المستضد‬ ‫دور‬ ‫حول‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫المستهدفة‬
‫مط‬
‫دور‬ ‫يوضح‬ ‫تخطيطي‬ ‫رسم‬ ‫و‬ ‫المناعية‬ ‫االستجابة‬
CMH1
‫و‬
CMH2
‫للمستضد‬ ‫العارضة‬ ‫الخاليا‬ ‫أغشية‬ ‫على‬ ‫الموجودة‬
.
-
‫ال‬ ‫وثائق‬ ‫و‬ ‫األسناد‬ ‫استعمال‬ ‫توجيهات‬ ‫غياب‬ ‫و‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ ‫تغيير‬
‫ملحق‬
.

16. ‫تدرج‬
2021
‫تدرج‬
2020

17. ‫الوحدة‬
‫التعلمية‬
5
:
‫في‬ ‫للبروتين‬ ‫الوظيفي‬ ‫التخصص‬
‫العصبي‬ ‫االتصال‬
‫أي‬ ‫يمسها‬ ‫لم‬
‫تدرج‬ ‫في‬ ‫تغيير‬
2021
‫بخصوص‬
‫من‬ ‫كل‬
:
-
‫المستهدفة‬ ‫الموارد‬
-
‫لتدرج‬ ‫المنهجي‬ ‫السير‬
‫التعلمات‬
-
‫المرحلي‬ ‫التقييم‬
‫للكفاءة‬
-
‫التغييرات‬
:
‫ت‬ّ‫س‬‫م‬
‫الزمنية‬ ‫المدة‬
‫توجيهات‬ ‫غياب‬ ‫و‬
‫ك‬ ‫و‬ ‫األسناد‬ ‫استعمال‬
‫عدم‬ ‫ذا‬
‫الى‬ ‫اإلشارة‬
‫تقنية‬
Patch Clamp
‫المفروض‬ ‫الكمون‬ ‫تقنية‬ ‫و‬

18. ‫المجال‬
‫التعلمي‬
2
:
‫مستوى‬ ‫على‬ ‫الطاقة‬ ‫تحويل‬
‫الخلوية‬ ‫البنية‬ ‫فوق‬ ‫ما‬
‫التعلمية‬ ‫الوحدات‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫تم‬
‫الثالث‬
‫التدرج‬ ‫في‬ ‫ترتيبها‬ ‫بنفس‬
2020
‫أي‬ ‫بدون‬ ،
‫الموارد‬ ‫في‬ ‫تغيير‬
‫لتدرج‬ ‫المنهجي‬ ‫السير‬ ‫و‬ ‫المستهدفة‬
‫التعلمات‬
‫المرح‬ ‫والتقييم‬
‫لي‬
‫للكفاءة‬
.
1
-
‫إل‬ ‫الضوئية‬ ‫الطاقة‬ ‫تحويل‬ ‫آليات‬
‫ى‬
‫كامنة‬ ‫كيميائية‬ ‫طاقة‬
2
-
‫الكام‬ ‫الكيميائية‬ ‫الطاقة‬ ‫تحويل‬ ‫آليات‬
‫نة‬
‫قابلة‬ ‫طاقة‬ ‫الى‬ ‫العضوية‬ ‫الجزيئات‬ ‫في‬
‫لالستعمال‬
ATP
3
-
‫التحوالت‬ ‫حوصلة‬
‫الطاقوية‬
‫المستوى‬ ‫على‬
‫الخلوي‬

19. -
‫الوحدتين‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫المستهدفة‬ ‫الموارد‬ ‫في‬ ‫إضافات‬
‫التعلميتين‬
1
‫و‬
2
‫األولى‬ ‫للوحدة‬ ‫بالنسبة‬
:
‫الضوئي‬ ‫التركيب‬ ‫تعريف‬
+
‫كيم‬ ‫معادلة‬
‫يائية‬
‫الثانية‬ ‫للوحدة‬ ‫بالنسبة‬
:
‫التنفس‬ ‫تعريف‬
+
‫كيميائية‬ ‫معادلة‬
‫ب‬ ‫التذكير‬ ‫يوافق‬ ‫ما‬ ‫وحدة‬ ‫كل‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫التعريفين‬ ‫إدراج‬ ‫تم‬ ‫حيث‬
‫المكتسبات‬
-
‫سا‬ ‫من‬ ‫للكفاءة‬ ‫المرحلي‬ ‫للتقييم‬ ‫المخصصة‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ ‫خفض‬
‫عتين‬
‫واحدة‬ ‫ساعة‬ ‫الى‬
.

20. ‫تدرج‬
2020
‫تدرج‬
2021

21. ‫تدرج‬
2020
‫تدرج‬
2021

22. 7
-
‫ثالث‬ ‫تعلمي‬ ‫مجال‬ ‫إضافة‬
‫المجال‬ ‫أضيف‬
‫التعلمي‬
‫الثالث‬
:
‫التكتونية‬
‫حيث‬ ‫العامة‬
‫دروس‬ ‫تمتد‬
‫على‬ ‫الثالث‬ ‫وحداته‬
‫بـ‬ ‫تقدر‬ ‫زمنية‬ ‫مدة‬
11
‫ساعة‬
(
‫حوالي‬
3
‫أسابيع‬
)
‫للكفاء‬ ‫مرحلي‬ ‫تقييم‬ ‫دون‬ ‫و‬ ، ‫المستعملة‬ ‫الوثائق‬ ‫الى‬ ‫اإلشارة‬ ‫دون‬
‫ة‬
.
1
-
‫الكرة‬ ‫بنية‬
‫األرضية‬
‫التكتونية‬
‫العامة‬
2
-
‫حركات‬
‫الصفائح‬
‫التكت‬
‫ونية‬
3
-
‫الطاقة‬
‫للكرة‬ ‫الداخلية‬
‫األرضية‬

23. ‫أكتوبر‬ ‫تدرج‬ ‫بين‬ ‫مقارنة‬
2020
‫جوان‬ ‫تدرج‬ ‫و‬
2021
‫الحياة‬ ‫و‬ ‫الطبيعة‬ ‫علوم‬ ‫مادة‬
‫شعبة‬ ‫ثانوي‬ ‫الثالثة‬ ‫للسنة‬
‫رياضيات‬

24. ‫ه‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫التجريبية‬ ‫العلوم‬ ‫لشعبة‬ ‫بالنسبة‬ ‫المالحظات‬ ‫نفس‬
‫يكلة‬
‫التدرج‬
(
‫الوثائق‬ ‫ملحق‬ ‫حذف‬ ‫و‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ ‫اختالف‬ ، ‫األسناد‬ ‫حذف‬
)
‫كانت‬ ‫الفروقات‬ ‫أهم‬
‫حول‬
:
-
‫المستهدفة‬ ‫الموارد‬
-
‫لتدرج‬ ‫المنهجي‬ ‫السير‬
‫التعلمات‬
‫حيث‬ ‫من‬
:
-
‫األنشطة‬ ‫لبعض‬ ‫األدائية‬ ‫األفعال‬ ‫في‬ ‫تعديالت‬
.
-
‫الدروس‬ ‫من‬ ‫للعديد‬ ‫المكتسبات‬ ‫استرجاع‬ ‫حذف‬
-
‫المهمات‬ ‫ترتيب‬ ‫إعادة‬
-
‫الثاني‬ ‫المجال‬ ‫حذف‬
:
‫الجو‬ ‫تلوث‬ ‫مصدر‬ ‫االنسان‬ ‫نشاطات‬

25. ‫فقط‬ ‫وحدات‬ ‫بثالث‬ ‫واحد‬ ‫مجال‬ ‫يشمل‬ ‫الرياضيات‬ ‫شعبة‬ ‫ثانوي‬ ‫الثالثة‬ ‫للسنة‬ ‫السنوي‬ ‫البرنامج‬ ‫إذن‬
‫المجال‬
‫التعلمي‬
1
:
‫للبروتينات‬ ‫الوظيفي‬ ‫التخصص‬
‫التعلمية‬ ‫الوحدة‬
1
‫آليات‬
‫تركيب‬
‫البروتين‬
‫التعلمية‬ ‫الوحدة‬
2
‫و‬ ‫بنية‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬
‫البروتين‬ ‫وظيفة‬
‫التعلمية‬ ‫الوحدة‬
3
‫الوظيفي‬ ‫التخصص‬
‫الدف‬ ‫في‬ ‫للبروتينات‬
‫اع‬
‫الذات‬ ‫عن‬

26. ‫التعلمية‬ ‫الوحدة‬ ‫مضمون‬ ‫في‬ ‫التغييرات‬
1
:
‫البروتين‬ ‫تركيب‬ ‫آليات‬

27. ‫تدرج‬
2020
‫تدرج‬
2021
‫إضافة‬

28. ‫تدرج‬
2020
‫تدرج‬
2021
‫الفعل‬
‫األدائي‬
‫إضافة‬
‫تعديل‬
‫ترتيب‬
‫عناصر‬
‫الدرس‬

29. ‫التعلمية‬ ‫الوحدة‬ ‫مضمون‬ ‫في‬ ‫التغييرات‬
2
:
‫البروتين‬ ‫وظيفة‬ ‫و‬ ‫بنية‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬

30. ‫التذكير‬ ‫حذف‬
‫بالمكتسبات‬
‫إضافة‬
+
‫تعديل‬
‫في‬ ‫تعديل‬
‫ترتيب‬
‫عناصر‬
‫الدرس‬
‫تدرج‬
2020
‫تدرج‬
2021

31. ‫التعلمية‬ ‫الوحدة‬ ‫مضمون‬ ‫في‬ ‫التغييرات‬
3
:
‫الدف‬ ‫في‬ ‫للبروتين‬ ‫الوظيفي‬ ‫التخصص‬
‫عن‬ ‫اع‬
‫الــــــــذات‬

32. ‫إضافة‬
‫تدرج‬
2020
‫تدرج‬
2021

33. ‫و‬ ‫الذات‬
‫الالذات‬
‫التذكير‬ ‫حذف‬
‫بالمكتسبات‬
‫تدرج‬
2020
‫تدرج‬
2021

34. ‫الخلطي‬ ‫المناعي‬ ‫الرد‬ ‫في‬ ‫البروتينات‬ ‫دور‬
‫التذكير‬ ‫حذف‬
‫بالمكتسبات‬
‫إضافـــــة‬
‫تدرج‬
2020
‫تدرج‬
2021

35. ‫الخلطي‬ ‫المناعي‬ ‫الرد‬ ‫في‬ ‫البروتينات‬ ‫دور‬ ‫تدرج‬
2020
‫تدرج‬
2021
‫تعديـــــــل‬
‫إضـــافــة‬
‫حـــذف‬

36. ‫الخلوي‬ ‫المناعي‬ ‫الرد‬ ‫في‬ ‫البروتينات‬ ‫دور‬
‫تعديـــــــل‬
‫إضــافــة‬
‫تدرج‬
2020
‫تدرج‬
2021

37. ‫اللــمفــاوية‬ ‫الخـــاليــا‬ ‫تحفيـــز‬
‫إضــافــة‬
‫تدرج‬
2021 ‫تدرج‬
2020

38. ‫األساتذة‬ ‫الزمالء‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫أخرى‬ ‫بمالحظات‬ ‫نتشرف‬