Escrever a palavra primavera

•

1 recomendación•13,815 vistas

Sónia Rodrigues

Ficha funcional de educação especial onde se escreve a palavra primavera.

Educación

Nome _____________________________________ Data _____/_____/_____
Primavera
Primavera
Primavera
Primavera
Primavera
Primavera
Sónia Rodrigues/2017

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Palhaço (ligação de pontos)

Sónia Rodrigues

Pintar as imagens iguais

Sónia Rodrigues

Pintura com código do palhaço

Sónia Rodrigues

Que horas são?

Sónia Rodrigues

Palhaço com ligação de números 2º ano - matemática

Sónia Rodrigues

Pintar e contar com o carnaval

Sónia Rodrigues

Capa de 1º período

Sónia Rodrigues

Diferenças namorados

Sónia Rodrigues

Dezembro com poema 2014

Sónia Rodrigues

Palhaço (recorte, colagem e pintura)

Sónia Rodrigues

Fichas de matemática - "Brincar ao halloween"

Sónia Rodrigues

Matemática com frutos - Educação Especial

Sónia Rodrigues

As dezenas

Sónia Rodrigues

Calendários e capas de setembro e outubro

Sónia Rodrigues

Grafismos 1

EB Foros de Amora

Exercícios dezena

Crescendo EAprendendo

Adição com números a partir do 20

Sónia Rodrigues

Pintar os nº do pai natal

Sónia Rodrigues

Ficha dia semana meses e ano

Crescendo EAprendendo

Quase de férias!

Celina Sousa

La actualidad más candente (20)

Palhaço (ligação de pontos)

Pintar as imagens iguais

Pintura com código do palhaço

Que horas são?

Palhaço com ligação de números 2º ano - matemática

Pintar e contar com o carnaval

Capa de 1º período

Diferenças namorados

Dezembro com poema 2014

Palhaço (recorte, colagem e pintura)

Fichas de matemática - "Brincar ao halloween"

Matemática com frutos - Educação Especial

As dezenas

Calendários e capas de setembro e outubro

Grafismos 1

Exercícios dezena

Adição com números a partir do 20

Pintar os nº do pai natal

Ficha dia semana meses e ano

Quase de férias!

Destacado

Ficha funcional - Escrever a palavra amor

Sónia Rodrigues

Escrever e contar com o Carnaval

Sónia Rodrigues

Colocar os números

Sónia Rodrigues

Capas de São Valentim

Sónia Rodrigues

Capa de avaliação mensal de fevereiro (carnaval)

Sónia Rodrigues

Capas separadoras do mês de fevereiro

Sónia Rodrigues

Capa separadora do mês de março

Sónia Rodrigues

Capas separadoras de abril (2017)

Sónia Rodrigues

Calendários do mês de fevereiro (2017)

Sónia Rodrigues

Pintar o palhaço com contas

Sónia Rodrigues

Calendários do mês de abril (2017)

Sónia Rodrigues

Capa de avaliação do mês de janeiro

Sónia Rodrigues

Capas de carnaval

Sónia Rodrigues

Calendário do mês de maio - 2017

Sónia Rodrigues

Destacado (14)

Ficha funcional - Escrever a palavra amor

Escrever e contar com o Carnaval

Colocar os números

Capas de São Valentim

Capa de avaliação mensal de fevereiro (carnaval)

Capas separadoras do mês de fevereiro

Capa separadora do mês de março

Capas separadoras de abril (2017)

Calendários do mês de fevereiro (2017)

Pintar o palhaço com contas

Calendários do mês de abril (2017)

Capa de avaliação do mês de janeiro

Capas de carnaval

Calendário do mês de maio - 2017

Más de Sónia Rodrigues

Calendários de janeiro (2017)

Sónia Rodrigues

Calendário do mês de dezembro (2016)

Sónia Rodrigues

Capa de avaliação trimestral do 1º período - 2016 - 4º ano

Sónia Rodrigues

Capa de avaliação trimestral do 1º período - 2016 - 2º ano

Sónia Rodrigues

Capa de avaliação do 1º período - 2016 - 1º ano

Sónia Rodrigues

Calendários do mês de novembro 2016

Sónia Rodrigues

Ficha de Matemática - halloween - educação especial

Sónia Rodrigues

Más de Sónia Rodrigues (7)

Calendários de janeiro (2017)

Calendário do mês de dezembro (2016)

Capa de avaliação trimestral do 1º período - 2016 - 4º ano

Capa de avaliação trimestral do 1º período - 2016 - 2º ano

Capa de avaliação do 1º período - 2016 - 1º ano

Calendários do mês de novembro 2016

Ficha de Matemática - halloween - educação especial

Último

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

adrianaguedesbatista

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

SileideDaSilvaNascim

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

lourivalcaburite

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

PauloHenriqueGarciaM

Teste os seus conhecimentos sobre a comemoração do Dia da Europa, selecionando a resposta correta. Versão web: https://forms.office.com/e/bu0ep8q1n7 Se tiver dificuldades, consulte o portal Eurocid, no qual poderá encontrar informações úteis: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD) Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibsrch.aspx?pesq=3&doc=55474 Data: maio 2024.

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Centro Jacques Delors

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

Eli Gonçalves

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Unidad de Espiritualidad Eudista

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

JustinoTeixeira1

6ano variação linguística ensino fundamental.pptx

JssicaCassiano2

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

andreiavys

Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt

NathaliaFreitas32

Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas

rfmbrandao

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

profesfrancleite

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

Autonoma

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf

Juliana Barbosa

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

FlviaGomes64

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

azulassessoria9