1. ‫اللولى‬ ‫الدراسية‬ ‫الوحدة‬
‫الوسط‬ ‫مع‬ ‫لوتفاعلها‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫بين‬ ‫العلاقات‬
‫البيئة‬ ‫علم‬ ‫يسمى‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬ ‫فرلوع‬ ‫من‬ ‫فرع‬ ‫ضمن‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫تندرج‬L´écologie‫،لوهو‬
‫لو‬ ‫الحية‬ ‫للكائنات‬ ‫المباشرة‬ ‫الملحظة‬ ‫اقصد‬ ‫ميدانية‬ ‫بخرجات‬ ‫القيام‬ ‫لدراسته‬ ‫يحتاج‬ ‫ميداني‬ ‫علم‬
.‫عيشها‬ ‫ألوساط‬ ‫مكونات‬ ‫مع‬ ‫تفاعلها‬
‫الملف‬1:‫طبيعي‬ ‫لوسط‬ ‫استكشاف‬
:‫النطل:ق‬ ‫لوضعية‬
‫حمايتها‬ ‫ضرلورة‬ ‫لوعن‬ ‫الطبيعية‬ ‫اللوساط‬ ‫تنوع‬ ‫أهمية‬ ‫عن‬ ‫لوثائقيا‬ ‫برنامجا‬ ‫فاطمة‬ ‫"شاهدت‬
:‫فتساءلت‬ ،‫البيئي‬ ‫التوازن‬ ‫ضمان‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫عليها‬ ‫لوالحفاظ‬
-‫الطبيعي؟‬ ‫بالوسط‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬
-‫الطبيعي‬ ‫الوسط‬ ‫مكونات‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫؟‬
-‫اﻹحيائية؟‬ ‫للمكونات‬ ‫بالنسبة‬ ‫الطبيعية‬ ‫اللوساط‬ ‫أهمية‬ ‫ما‬
I-‫الطبيعي؟‬ ‫الوسط‬ ‫مكونات‬ ‫ماهي‬
‫من‬ ‫ميدانية‬ ‫بخرجات‬ ‫القيام‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ل‬ ‫لومكوناتها‬ ‫الطبيعية‬ ‫اللوساط‬ ‫مختلف‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬
‫لودراستها‬ ‫لمكوناتها‬ ‫المباشرة‬ ‫الملحظة‬ ‫أجل‬
1-:‫بيئية‬ ‫لخرجة‬ ‫التحضير‬
1-:‫طبيعي‬ ‫لوسط‬ ‫ﻹستكشاف‬ ‫الضرلورية‬ ‫التقنيات‬
‫للحصول‬ …‫تصاميم‬ ،‫فوتوغرافية‬ ‫صور‬ ،‫متنوعة‬ ‫خرائط‬ ‫على‬ ‫العتماد‬ ‫يمكن‬
‫الكائنات‬ ‫بكثرة‬ ‫يتميز‬ (‫ملئم‬ ‫طبيعي‬ ‫لوسط‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫تساعدنا‬ ‫معلومات‬ ‫على‬
…‫يدلوي‬ ‫المذكرة،المصيدة،مكبر‬ :‫مثل‬ ‫مختلفة‬ ‫اسثكشاف‬ ‫بوسائل‬ ‫لونستعين‬ ،)‫الحية‬
2-‫أنشطتنا‬‫خلل‬‫الخرجة‬:
:‫التالية‬ ‫بالنشطة‬ ‫نقوم‬ ،‫معين‬ ‫طبيعي‬ ‫لوسط‬ ‫زيارتنا‬ ‫خلل‬
-‫لو‬ (‫الطبيعي‬ ‫للوسط‬ ‫مبسطا‬ ‫تصميما‬ ‫ننجز‬1)‫الرسم‬ ‫لوراقة‬ ‫في‬
-‫بسيطة‬ ‫جمل‬ ‫بواسطة‬ ‫المعلومات‬ ‫ﱢن‬‫لو‬‫ند‬
-‫للوسط‬ ‫الحية‬ ‫غير‬ ‫لو‬ ‫الحية‬ ‫ﱢنات‬‫و‬‫المك‬ ‫من‬ ‫العينات‬ ‫بعض‬ ‫نجمع‬
·‫الطبيعي‬
2-?‫الطبيعي‬ ‫الوسط‬ ‫ﱢنات‬‫و‬‫مك‬ ‫ماهي‬
1-‫تمرين‬:
‫الوثيقة‬ ‫تبين‬1‫اقم‬ ‫ثم‬ ،‫لحظه‬ ‫معين‬ ‫طبيعي‬ ‫لوسط‬ ‫مبسطا‬ ‫تصميما‬ ‫الرسم‬ ‫لوراقة‬ ‫في‬
:‫أسفله‬ ‫الجدلولين‬ ‫بإتمام‬
2-‫جواب‬:

2. ‫الوثيقة‬ ‫أنظر‬1·‫الرسم‬ ‫لوراقة‬ ‫في‬

3. ‫اليحيائية‬ ‫المكونات‬
‫النباتات‬‫الحيوانات‬
‫الجشجار‬
‫المائية‬ ‫النباتات‬
‫الشعشاب‬
‫الحشائش‬
‫الطحالب‬
‫الفطريات‬
‫الهزهار‬
‫الزنجور‬ ‫سمكة‬
‫الضفدشعة‬
‫الماء‬ ‫شعقرب‬
‫الوهزغة‬
‫الطوبين‬
‫الرنب‬
‫البومة‬
‫اليل‬
‫الخفاش‬
‫البطة‬
‫قبان‬ ‫يحمار‬
‫اربعين‬ ‫و‬ ‫اربع‬ ‫ام‬
‫الديتيك‬
‫البلشون‬
‫المكونات‬
‫اليحيائية‬
‫المكونات‬
‫الفزيائية‬
‫الحيوانات‬
‫النباتات‬
‫المتعضيات‬
‫المجهرية‬
‫التربة‬
‫الماء‬
‫الهواء‬

4. 3-‫استنتاج‬:
‫ملحوظة‬:
‫الكائنات‬ (‫الحية‬ ‫المكونات‬ ‫تواجد‬ ‫وتباين‬ ‫الطبيعية‬ ‫الوساط‬ ‫بين‬ ‫كبير‬ ‫اختل ف‬ ‫وجود‬ ‫نليحظ‬
?‫ذلك‬ ‫يدل‬ ‫ماذا‬ ‫شعلى‬ ،)‫الحية‬
‫المكونات‬ ‫هي‬ ‫معين‬ ‫طبيعي‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫ﺃخرى‬ ‫دون‬ ‫إيحيائية‬ ‫مكونات‬ ‫تواجد‬ ‫في‬ ‫يتحكم‬ ‫الذي‬ ‫إن‬
‫درجة‬ ‫الملويحة،اختل ف‬ ‫تركيز‬ ‫اختل ف‬ ،‫المناخ‬ ‫اختل ف‬ : )‫يحية‬ ‫غير‬ ‫مكونات‬ (‫اللئحيائية‬
···‫الحرارة‬
II-?‫الحية‬ ‫للكائنات‬ ‫التركيبية‬ ‫الويحدة‬ ‫ماهي‬
‫التركيبية‬ ‫البنية‬
‫لمتعضي‬ ‫المجهرية‬ ‫البنية‬
‫مجهري‬ ‫للنباتات‬‫للحيوانات‬
‫مناولت‬
‫الطبيعي‬ ‫الوسط‬ ‫يتكون‬
‫إيحيائية‬ ‫مكونات‬‫إيحيائية‬ ‫ل‬ ‫مكونات‬
‫هواء‬ ‫ماء‬ ‫تربة‬ ‫متعضيات‬
‫مجهرية‬
‫نباتات‬ ‫يحيوانات‬
‫اﻹيحيائية‬ ‫المكونات‬ ‫شعيش‬ ‫اللئحيائية‬ ‫بمكوناته‬ ‫يؤمن‬ ‫كما‬ ،‫الهائل‬ ‫بالتنوع‬ ‫الطبيعي‬ ‫الوسط‬ ‫يتميز‬ ‫إذن‬

5. ‫ملحظات‬‫استنتاج‬
V-‫عامة‬ ‫خلةصة‬
‫الطبيعي‬ ‫الوسط‬

6. ‫الفزيائية‬ ‫المكونات‬ ‫الحيائية‬ ‫المكونات‬
‫المكوننات‬ ‫منع‬ ‫الحينة‬ ‫المكوننات‬ ‫تكيف‬
‫اللئحيائية‬
‫نل‬‫ن‬‫ك‬ ‫ني‬‫ن‬‫ف‬ ‫نل‬‫ن‬‫الهائ‬ ‫نا‬‫ن‬‫توزيعه‬ ‫و‬ ‫نا‬‫ن‬‫وتنوعه‬
‫طبيعي‬ ‫وسط‬
‫الخليا‬ ‫عديدة‬
‫الخلية‬ ‫وحيدة‬
‫الحيوانات‬
‫النباتات‬
‫المتعضيات‬
‫المجهرية‬
‫التربة‬
‫الماء‬
‫الهواء‬
‫إعداد‬ ‫:من‬
‫الهشامي‬ ‫عواطف‬ ‫الستاذة‬

7. ‫الفزيائية‬ ‫المكونات‬ ‫اليحيائية‬ ‫المكونات‬
‫المكوننات‬ ‫منع‬ ‫الحينة‬ ‫المكوننات‬ ‫تكيف‬
‫اللئحيائية‬
‫نل‬‫ن‬‫ك‬ ‫ني‬‫ن‬‫ف‬ ‫نل‬‫ن‬‫الهائ‬ ‫نا‬‫ن‬‫توزيعه‬ ‫و‬ ‫نا‬‫ن‬‫وتنوعه‬
‫طبيعي‬ ‫وسط‬
‫الخليا‬ ‫عديدة‬
‫الخلية‬ ‫ويحيدة‬
‫الحيوانات‬
‫النباتات‬
‫المتعضيات‬
‫المجهرية‬
‫التربة‬
‫الماء‬
‫الهواء‬
‫إعداد‬ ‫:من‬
‫الهشامي‬ ‫عواطف‬ ‫الستاذة‬