O documento descreve uma capacitação realizada para segurança da exposição "Frida Kahlo – Conexões entre Mulheres Surrealistas no México" na Caixa Cultural Brasília. A capacitação, ministrada pelo Instituto Brasileiro de Museus, teve como objetivo sensibilizar os seguranças sobre o papel educativo dos museus e a importância da exposição, resultando em uma transformação positiva na percepção dos participantes sobre seu trabalho.

1. TREINAMENTO DESEGURANÇAS EM MUSEUS:
EXPOSIÇÃOFRIDA KAHLO – CONEXÕESENTRE
MULHERESSURREALISTASNO MÉXICO
CAIXA CULTURAL-BRASÍLIA
A função educativa dos museus na
prática de seguranças e vigilantes

2. A CAIXA CULTURAL BRASÍLIA EXIBIU AO
PÚBLICO, NO PERÍODO DE 12 DE ABRIL A
5 DE JUNHO DE 2016, A EXPOSIÇÃO
FRIDA KAHLO – CONEXÕES ENTRE
MULHERES SURREALISTAS NO MÉXICO.
A exposição na Caixa Cultural
de Brasília
• FORAM EXIBIDAS 140PEÇAS,ENTREASQUAIS
20 COM AUTORIA DE FRIDA KAHLO., ALÉM DE
OBRASDEARTISTAS SURREALISTASDE SUA
ÉPOCANASCIDAS OU RADICADAS NO
MÉXICO.
• A MOSTRACONTOUCOM 700 MIL VISITANTES
EM SÃOPAULO ERIO DE JANEIRO

3. Curso "Segurança em
Museus"
CAPACITAÇÃOCAIXA CULTURAL ABRIL/2016
A Gerência de Filial de Marketing Cultural Brasília da CAIXAsolicitou
a colaboração do Instituto Brasileiro de Museus - Ibram, para a
realizar capacitação oferecida a aproximadamente cinquenta
profissionais responsáveis pela segurança da exposição.
Foi desenvolvido então um plano de curso para o treinamento
"Segurança em Museus". Ao longo de todo o dia 18/04/2016, com
8 horas de capacitação e com a participação de 8 profissionais do
Ibram.

4. Curso "Segurança em Museus"
CAPACITAÇÃOCAIXA CULTURAL ABRIL/2016
A capacitação abordou os seguintes temas:
→ A relação entre visitantes, monitores e
seguranças;
→ Gestão de riscos e procedimentos de
emergência;
→ Sensibilização sobre o tema museu, memória e
patrimônio cultural;
→ Diálogo sobre o tema da exposição e sua
importância.

5. Transformação
e
sensibilização
por parte dos
participantes
Ao longo da capacitação e em encontros
subsequentes, observou-se uma
contundente transformação da percepção
dos participantes, tanto em relação ao
objeto da exposição, como em relação a seu
papel como seguranças naquele contexto
específico.
A mudança ficou patente nos depoimentos dos
trabalhadores. Ao fim do dia, eles se
implicavam como parte dos processos que
observam ao longo dos dias de exposição. Da
apatia inicial à sensibilização para o impacto
da sua presença, até mesmo em seu potencial
aspecto pedagógico.
CAPACITAÇÃOCAIXA CULTURAL ABRIL/2016

6. A
EXPERIÊNCIA
Ensejou uma reflexão sobre o potencial
educativo da ação dos trabalhadores de
todos os setores do museu a partir da sua
sensibilização acerca da missão do museu,
dos objetivos subjacentes a ela e dos
programas que possibilitam a sua
realização.
CAPACITAÇÃOCAIXA CULTURAL ABRIL/2016

7. Os profissionais que constituem o setor
educativo de u m museu planejam e conduzem
atividades e propostas qualificadas e orientadas
para uma fruição que permita a ampliação do
conhecimento e a conexão emocional com o
acervo apresentado pelo museu.
Por outro lado, a função educativa do museu é
u m aspecto mais amplo e transversal.
Não se manifesta apenas em situações e lugares
específicos, restrita às ações levadas a cabo pela
equipe que implementa o programa educativo e
cultural do museu.
A função educativa é subjacente a todas as áreas do
museu; deve ser orientadora de todos os
planejamentos que contemplem a relação do
museu com a sociedade.
SETOR
EDUCATIVO
Atividade Mediação

8. • O trabalho dos profissionais de segurança sesitua exatamente no espaço
da relação entre o museu e seus visitantes. A atribuição deles é garantir a
integridade física das pessoas, do acervo do museu, de seus equipamentos
e da edificação. Mas podem, desde que estejam dispostos e aptos a assumir
uma postura comprometida com o aspecto educativo do museu.
• Por outro lado, é desejável que sepossa fomentar o senso de colaboração
e integração dos setores do museu e a adoção de uma atitude
educativa por parte de seus profissionais.
• Ostrabalhos desempenhados pelos educadores museais e os vigilantes não
são atuações concorrentes, podem até mesmo se incrementar
mutuamente.
• Ao chegar ao museu, o visitante se depara sempre com o segurança ou
vigilante, mas não necessariamente com outro profissional do museu. A
influência sobre a percepção do museu é muito positiva quando esse
contato se dá de forma respeitosa e interessada.
VIGILANTES EDUCAM?

9. FORTALECIMENTO DO
SETOR EDUCATIVO
CAPACITAÇÃOCAIXA CULTURAL ABRIL/2016
O processo de implementação de setores educativos ocorre na
medida em que ascircunstâncias de cada instituição estejam
convergindo para isso, mas o desenvolvimento da função educativa de
cada museu não está inviabilizado na ausência dessascircunstâncias.
O setor educativo que esteja constituído se fortalece quando entre as
suas ações inclui o trabalho de sensibilização que colabore para a
adoção de uma perspectiva educativa por profissionais de todos os
setores do museu.

10. CURTA-METRAGEM "PRESENTE DOS DEUSES"
O curta-metragem "Presente do Deuses", dirigido por Andréia França Martins e Ana Teresa
Reynaud, aborda essamesma temática. Tevesuas imagens captadas em 2000, e ilustra a
reflexão aqui apresentada por meio do cotidiano de vigilantes que atuam em museus e
galerias, sua relação com o público, com o acervo e a transformação de suas perspectivas a
partir de seutrabalho.
Éuma obra sensível, que revela o quanto essesprofissionais podem desenvolver uma mirada
simbólica que colabore para diversificar e humanizar a experiência do público que frequentao
museu.

11. A CAPACITAÇÃO ATIVA O CAMPO
A capacitação possibilita o desdobramento do trabalho em dimensões simbólicas que não estariam presentes
inicialmente. Nem todos se interessam por isso, mas a ocorrência dos casos bem sucedidos justifica os
esforços para empreender as ações sensibilização dos profissionais dos museus para o temas e aspectos de
sua missão. Inspira um aprofundamento das relações e transversalidades entre setores e tarefas que lá são
realizadas.
É um trabalho que encerra em si várias das premissas e objetivos expressos na Política Nacional de
Educação Museal - PNEM. Lá estão caracterizados cenários que devem inspirar a construção do campo da
educação museal no Brasil. É uma, entre tantas outras possibilidades de atuação que manifestam a
diversidade dos museus brasileiros e de seus processos de consolidação.
CAPACITAÇÃOCAIXA CULTURAL ABRIL/2016

12. OBRIGADA!