This document provides instructions for teachers regarding various aspects of the upcoming semester. It details expectations such as developing lesson plans incorporating inverted classroom methodology, submitting lesson plans by September 15th for review, planning to reproduce any courses taken during a recent training, conducting student assessments to identify weaknesses in arithmetic or reading, and ensuring all teachers have access to labs and materials. Teachers are responsible for outlining their daily work and collaborating with others teaching the same modules.

1. A S P E C TO S A AT E N D E R
S E R V I C IO S D O C E N T E S
1 . E N B A S E A L A S I N S T R U C C I O N E S Q U E R E C I B I E R O N E N
L A R E U N I Ó N E N R E Y N O S A L O S D I A S 1 8 , 1 9 Y 2 0 D E
A G O S T O , D O N D E L E S E X P L I C A R O N L A M E T O D O L O G Í A
D E L A U L A I N V E R T I D A M I S M A Q U E D E B E M O S
I N C O R P O R A R A L A S S E C U E N C I A S D I D Á C T I C A S Q U E
U T I L I Z A R E M O S E N E L P R E S E N T E S E M E S T R E . E S
R E S P O N S A B I L I D A D D E C A D A D O C E N T E E N T R E G A R L A S
S E C U E N C I A S E N L A S C U A L E S B A S A S U T R A B A J O
D I A R I O Q U E D A N D O A S U C R I T E R I O S I D E S E A N
E L A B O R A R L A S E N C O L A B O R A C I Ó N C O N O T R O D O C E N T E
Q U E I M P A R T A E L M I S M O S U B M O D U L O Y / O A S I G N AT U R A .
D I C H A S S E C U E N C I A S D E B E R Á N E S T A R T E R M I N A D A S A
M Á S T A R D A R P A R A E L L U N E S 1 5 D E S E P T I E M B R E , Y
L A S E N V Í A N A L C O R R E O D E L P R E S I D E N T E D E
A C A D E M I A P A R A S U R E V I S I Ó N , D E S E R N E C E S A R I O L E S
H A R Á N L A S O B S E R V A C I O N E S N E C E S A R I A S Y
P O S T E R I O R M E N T E U N A V E Z C O R R E G I D A S L A S E N V I A R É
A S E R V I C I O S D O C E N T E S P A R A S E R E N T R E G A D A S A L A
C O O R D I N A C I Ó N E S TATA L .

2. A S P E C TO S A AT E N D E R
S E R V I C IO S D O C E N T E S
2 . L O S D O C E N T E S Q U E A S I S T I E R O N A L A J O R N A D A
E S TATA L D E C A PA C I TA C I Ó N D O C E N T E D E B E R Á N
P R O G R A M A R L A R E P R O D U C C I Ó N D E L O S C U R S O S Q U E
T O M A R O N D U R A N T E E L S E M E S T R E A G O S T O 2 0 1 4 – E N E R O
2 0 1 5 , E N C O N J U N T O C O N E L P R E S I D E N T E D E A C A D E M I A Y
E L D E PA R TA M E N T O D E S E R V I C I O S D O C E N T E S .
3 . - D U R A N T E E L S E M E S T R E A G O S T O – E N E R O P R Ó X I M O
S E L L E VA R A A C A B O L A S U P E R V I S I Ó N D O C E N T E , L A C U A L
S E R Á A P L I C A D A P O R L O S J E F E S D E D E PA R TA M E N T O Y
P R E S I D E N T E S D E A C A D E M I A , S U P E R V I S A N D O
P R I N C I PA L M E N T E Q U E S E E S T É N I M P A R T I E N D O L A S
C L A S E S D E A C U E R D O A L A R I E M S .

3. A S P E C TO S A AT E N D E R
S E R V I C IO S D O C E N T E S
4 . D E L O S R E S U L TA D O S O B S E R VA D O S D E L C U R S O
I M PA R T I D O A L O S A L U M N O S D E N U E V O I N G R E S O , S E H A
D E T E C TA D O A L U M N O S C O N D E F I C I E N C I A S E N A R I T M É T I C A
Y H A B I L I D A D L E C T O R A , P O R L O C U A L S E S O L I C I TA A L A S
A C A D E M I A S C O R R E S P O N D I E N T E S R E A L I Z A R A C T I V I D A D E S
PA R A AT E N D E R E S A S D E F I C I E N C I A S Y E V I TA R Q U E S E A
U N M O T I V O D E R E P R O B A C I Ó N E N L O S R E S U L TA D O S D E L
P R I M E R PA R C I A L .
5 . - A S E G U R A R S E Q U E T O D O S L O S A L U M N O S C O N O Z C A N
L A S C O M P E T E N C I A S , D E L A A S I G N AT U R A Y / O
S U B M O D U L O Q U E S E L E E S T A I M P A R T I E N D O , C O N E L
P R O P Ó S I T O Q U E S E P U E D A L O G R A R E L P E R F I L D E L
E G R E S A D O .

4. A S P E C TO S A AT E N D E R
S E R V I C IO S D O C E N T E S
6 . L O S R E S P O N S A B L E S D E T A L L E R E S , L A B O R AT O R I O S Y
A U D I O V I S U A L E S D E B E N G A R A N T I Z A R Q U E T O D O S L O S
D O C E N T E S Q U E AT I E N D E N S U B M O D U L O S Y / O
A S I G N AT U R A S , T E N G A N A C C E S O A E L L O S , P O R L O C U A L
L O S D O C E N T E S I N T E R E S A D O S E N E L U S O D E E S T O S
E S P A C I O S D E B E R Á N E N T R E G A R C O P I A D E L H O R A R I O
P A R A S U P R O G R A M A C I Ó N A C A D A R E S P O N S A B L E D E
D I C H A S Á R E A S .