1. Подготовила учитель-логопед
МБДОУ детский сад №50 г.Красногорск
Макарова Мария Николаевна

2. В.А. Сухомлинский придерживался мнения, что
педагогика не только наука, но и искусство. Без игры,
творческого подхода к детям, нет и не может быть
полноценного умственного развития. Для детей с
общим недоразвитием речи характерны: скудный
словарный запас, неумение согласовывать слова в
предложении, дефектное произношение звуков.
Наблюдается недостаточность двигательной
активности, в том числе и плохая координация мелкой
моторики пальцев рук. Большинство из них страдает
нарушениями внимания, несовершенством логического
мышления. Поэтому наряду с общепринятыми
приемами и принципами вполне обосновано
использование оригинальных, творческих методов,
эффективность которых очевидна.
«Дети должны жить в мире красоты,
игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии,
творчества»
В.А.Сухомлинский

3. Основные цели и задачи
использования данных методов в
работе:
-Формирование интереса к обучению у детей;
-Мотивация к процессу обучения;
-Обогащение словарного запаса;
-Устранение дефектов произношения;
-Развитие мелкой, общей, артикуляционной
моторики;
-Развитие познавательных процессов: зрительного
внимания, слухового внимания, слуховой и
зрительной памяти, логического мышления