Activitats segons la seva didàctica

1. Selecció de mitjans segons l’estratègia didàctica
Recerca d’activitats, aprenentatges basats en:
• Projectes.
Nom de l’activitat Viatges virtuals
www.eduteka.org/ViajesVirtuales2.php
Organització (qui realitza l’activitat, • El mestre ha de fer una certa planificació i els
cicle/curs, on es desenvolupa, etc.) alumnes són els que tindran que cercar la
informació necessària.
• Necessitaran estar a les aules d’informàtica.
• A partir del segon cicle, 3è de primària. amb nins
més grans poden a més ampliar informació i que
imaginin altres variants.
Usos de les TIC Els alumnes han de conèixer a diferents personatges
importants com per exemple Charles Darwin i també
diferents localitzacions com en aquest cas les illes
Galápagos.
Descripció del procediment • Primer se’ls explicarà qui era Charles Darwin, els
seus interessos i com va arribar a les illes
Galápagos on forma les seves teories.
• Motivar-los a imaginar-se com seria ara l’expedició,
com arribarien, la roba que durien, materials
necessaris, on creuen que està ubicada, com són
els animals que viuen allà…
• Finalment comprovar el que han imaginat, cercar
fotos, la climatologia, animals, quines preguntes se
farien…
• Per al cicle 3r, podrien fer comparacions dels
animals i plantes que viuen allà amb els d’altres
localitats (comparant fotos i les seves variacions),
influencia l’aliment? Faríeu una altra hipòtesi? Com
va ser rebuda la teoria? Etc.
• Col·laboratiu.
Nom de l’activitat Com prevenir incendis?
Evirtual.recintodelpensamiento.com/EscuelaVirtual/proy
eco/
Organització (qui realitza l’activitat,  La classe es dividirà en subgrups i cada un tindrà
cicle/curs, on es desenvolupa, etc.) una funció diferent.
 La poden fer nins de qualsevol edat
 Principalment en classe de medi o de llengües
Usos de les TIC Poden cercar informació, han de crear un blog o
publicaran totes les seves idees, experiències,
entrevistes, etc.
Descripció del procediment Cada membre del grup realitza una tasca per a
aconseguir un projecte comú. Uns poden fer entrevistes
a gent involucrada en aquests temes (bombers,
ajuntaments, etc.), altres poden anar demanat a
familiars si se’n recorden d’incendis, altres possibles
accions que podem fer nosaltres o que es poden fer a
nivell de comunitat, etc.

2. • Experimentació.
Nom de l’activitat Gèneres i llenguatges literaris
Recursostic.educación.es/eda/web/tic_2_0/informes/ga
rcia_monedero_gloria/garcia_monedero_gloria.pdf
Organització (qui realitza l’activitat,  3r cicle, 6è de primària
cicle/curs, on es desenvolupa, etc.)  Classe de llengües, aules d’informàtica
 Poden fer-la nins més petits però amb variants,
llibres segons les seves edats, fer fitxes, etc.
Usos de les TIC Elaboraran un bloc on penjar resum de llibre,
valoracions dels llibres llegits, etc.
Utilitzaran el google docs per les redaccions
Realitzaran l’autoevaluació amb hot potatoes
(formularis word)
Cercaran informació a la xarxa (webquest)
Descripció del procediment Per parelles o de forma individual, cercaran informació
sobre un llibre que es llegiran (autor, època, etc.) i
realitzaran un resum, poden fer ambientacions,
presentacions tipus murals, fer anàlisis gramaticals,
etc. Per concloure realitzaran una autoavaluació o
avaluació amb un formulari word (Hot Potatoes)
• Exercitació.
Nom de l’activitat Escribe números
http://www.genmagic.net/mates4/sermat1c.swf
Organització (qui realitza l’activitat, • És una activitat que han de realitzar els alumnes.
cicle/curs, on es desenvolupa, etc.) • Està destinada als alumnes de segon cicle ja que
es treballen els nombres majors que mil i menors
d'un milió.
• Aquesta activitat la podem fer de manera
individual a l'aula d'informàtica o, també, si
dispossam d'una pissarra digital a classe podem
fer-la entre tots. Els mostram el número a la
pissarra digital i els l'hauran d'escriure. Després,
farem sortir a qualcuns alumnes a escriure-lo.
Usos de les TIC Els nins hauran de saber com s'escriuen els números
menors d'un milió per a poder realitzar l'activitat. La
finalitat és aconseguir el nombre d'encerts més alt.
Com hem comentat abans, l'activitat la realitzarem o
bé a ordinadors o a la pissarra digital.
Descripció del procediment Primer els haurem d'explicar als alumnes com
s'escriuen amb lletres els nombres majors de mil i
menors d'un milio. Hem de contar, és clar, amb els
seus coneixements previs, ja que és una activitat
destinada al segon cicle. Hem pensar que ja saben
escriure els nombres del 0 als 999. Si no és així,
haurem de repassar aquest contingut.

3. • Participació.
Nom de l’activitat Forum a un bloc d’una assignatura de la classe o
Moodel
Organització (qui realitza l’activitat, • És una web pensada per a alumnes de totes les
cicle/curs, on es desenvolupa, etc.) edats, sempre que tinguin una certa autonomia
per a poder escriure allà.
Usos de les TIC Els alumnes l'utilitzaran a casa, als seus ordinadors
personals, ja que hauran de comentar sobre certs
temes que tractarem a classe.
Descripció del procediment Com a primer pas hauríem d'explicar als nins com
funciona un fòrum, en especial aquest, encara que és
molt fàcil d'emprar.
• Anàlisi.
Nom de l’activitat Consum d’aigua
http://www.aguasdesevilla.com/infantil/calculo/consum
o.swf
Organització (qui realitza l’activitat, • És una activitat que poden realitzar els
cicle/curs, on es desenvolupa, etc.) alumnes i el professor també, així poden
comparar els resultats.
• Està destinada al segon cicle o més grans ja
que el llenguatge pot ser un poc difícil per a
nins més petits. Encara que també es pot fer a
casa amb els pares.
• L'activitat la podem desenvolupar a la sala
d'informàtica de manera individual o a casa
consultant amb els pares. Després podrem
compartir els resultats a classe amb els
companys a la pissarra.
Usos de les TIC Utilitzarem les noves tecnologies per a realitzar
l'activitat ja que és un exercici que el trobam a
l'ordinador. Utilitzarem els ordinadors de l'escola o bé,
els ordinadors personals dels alumnes a les seves
cases.
També podem emprar la pissarra, si en tenim, per
compartir resultats i fer la nostra pròpia gràfica.
Descripció del procediment Per poder fer aquesta ativitat cal donar als alumnes
les nocions bàsiques per a l'estalvi d'aigua i podem
comentar les preguntes per resoldre dubtes si en
tenen.
Després de fer l'activitat de manera individual la
comentarem en classe.
També ens pot servir, al tercer cicle, per a introduir
l'elaboració dels gràfics.

4. • Planificació.
Nom de l’activitat El restaurant
http://www.edu365.cat/primaria/muds/matematique
s/escenaris/index_restaurant.htm
Organització (qui realitza l’activitat, • Activitat destinada a alumnes de tercer cicle.
cicle/curs, on es desenvolupa, etc.) • La realitzarem individualment o per parelles.
Usos de les TIC Anirem a la sala d'ordinadors per a poder realitzar-la
individualment ja que és una activitat bastant
autònoma i que el professor pot seguir.
Descripció del procediment Primer haurem de mirar entre tots l'activitat i explicar
tots els processos que hem d'utilitzar: sumes,
multiplicacions, restes, divisions; i repassar les
mesures (kg), doblers, etc.
Després els nins començaran a fer l'activitat, de
manera lliure. Primer anant a l'apartat de "pràctica" i
després a "realitzar tasca".
• Creació:
Nom de l’activitat Eduwiki: cream una enciclopèdia
http://eduwiki.cat/index.php?title=P%C3%A0gina_princi
pal
Organització (qui realitza l’activitat, • Nins de 6 a 16 anys (petits a Primerawiki i els altres
cicle/curs, on es desenvolupa, etc.) a wikijove)
• A classe de llengua catalana i aula d’informàtica
Poden treballar en grups petits o de forma individual
Usos de les TIC Utilitzaran la xarxa per cercar informació i conèixer el
tema del mes.
A més han de penjar a la wiki les entrades que hagin
escrites
Descripció del procediment Aquesta activitat consisteix en fer entrades de paraules
com una espècie d’enciclopèdia.
Tenen unes normes bastant ben explicades i si hi ha
diferents punts de vista, els accepten tots.
Quan una entrada esta feta, com tenen els noms dels
autors i el centre, es poden posar en contacte per fer
rectificacions, noves aportacions, etc.
-T’ajuden a fer les entrades amb unes passes:
• Que sàvies abans, que hem aprés a classe,
que hem trobat i ordenam aquesta informació i
tenim l’entrada
• Fer una llista de paraules, ordenar-les per
importància, pensar en què, qui, quan, com, on
i per què i contrastar la informació
• Utilitzar les nostres paraules, citar les fonts i
afegir esquemes, fotos, dibuixos, vídeos,
enllaços, etc.
Abans de publicar l’entrada hi ha una discussió per si se
pot afegir o canviar alguna cossa (amb el temps es pot
anar modificant també)

5. • Projecció i Aplicació.
Nom de l’activitat Percentatges, aplicacions i decimals
http://agrega.educa.madrid.org/visualizar/es/es_200906
3012_7230143/false
Organització (qui realitza l’activitat, L’activitat la realitzen nins de primària. La pròpia
cicle/curs, on es desenvolupa, etc.) activitat no diu a quin nivell està dirigit, però per els seu
contingut, deu estar dirigit a alumnes de segon o tercer
cicle. Com és una activitat on es treballen clarament les
matemàtiques, s’hauria de treballar dins aquesta
mateixa matèria. Es potdesenvolupar dins una aula
normal que tingui ordinadors per als nins (cosa que ja
hi ha moltes escoles que ho tenen), i si no es disposen
de ordinadors dins la mateixa aula, es pot anar a la sala
d’informàtica.
Usos de les TIC És una activitat interactiva, així que l’ús de les TIC està
més que patent. Es pot fer a través de l’ordinador o
amb una pissarra digital.
Descripció del procediment El joc està pensat per a que un nin tot sol faci les
activitats que li indica la veu que li parla. Ha d’aplicar
els diferents coneixements sobre percentatges,
decimals, fraccions...
Autora: Paddy