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1. Unit 1(c)
Role of Teacher and School in dealing with
students with Special Needs
(विशेष आिश्यकता िाले छात्रों क
े साथ व्यिहार करने में
वशक्षक और स्क
ू ल की भूवमका)

2. Role of teacher
(वशक्षक की भूवमका)

3. Role of teacher (वशक्षक की भूवमका)
• Identification of the children with disabilities in the classroom. (कक्षा में
विकलाांग बच्चां की पहचान।)
• Referring the identified to the experts for further examination and treatment.
(पहचान वकए गए लचगचां कच आगे की जाांच और इलाज क
े वलए विशेषज्रों क
े पास
भेजना।)
• Accepting the children with disabilities. (विकलाांग बच्चां कच स्वीकार करना।)
• Developing positive attitude between non-disabled and disabled children.
(विकलाांगता-रवहत और विकलाांग बच्चां क
े बीच सकारात्मक दृविकरण विकवसत
करना।)
• Placing the children in the classroom in proper places so that they feel
comfortable and are benefited by the classroom interaction. (बच्चां कच कक्षा में
उवचत स्थान पर बैठाना तावक िे सहज महसूस करें और कक्षा की अांतःविया से
लाभान्वित हचां।)

4. Role of teacher (वशक्षक की भूवमका)
• Construction of achievement and diagnostic tool. (उपलन्वि और वनदान उपकरण
का वनमााण।)
• Adaptation in evaluation for children with special needs. (विशेष आिश्यकता िाले
बच्चां क
े मूल्ाोंकन में अनुक
ू लन।)
• Providing remedial instruction to the children who require it. (वजन बच्चां कच
इसकी आिश्यकता है, उन्हें उपचारात्मक वनर्देश प्रर्दान करना।)
• Removing architectural barriers wherever possible so that children with
disabilities move independently. (जहाां भी सांभि हच िास्तु सोंबोंधी बाधाओों कर र्दू र
करना तावक विकलाांग बच्े स्वतांत्र रूप से आगे बढ़ सक
ें ।)
• Involving the children with disabilities in almost all the activities of the
classroom. (विकलाांग बच्चां कच कक्षा की लगभग सभी गवतविवियचां में शावमल करना।)

5. Role of teacher (वशक्षक की भूवमका)
• Making suitable adaptation in the curriculum transaction so that the children
with disabilities learn according to their ability. (पाठ्यचयाा सांचालन में उपयुक्त
अनुक
ू लन करना तावक विकलाांग बच्े अपनी क्षमता क
े अनुसार सीख सक
ें ।)
• Preparations of teaching aids/adaptation of teaching aids which will help the
children with disabilities learn. (वशक्षण सहायक सामग्री की तैयारी/ वशक्षण सहायक
सामग्री का अनुक
ू लन करना जच विकलाांग बच्चां कच सीखने में मदद करेगा।)
• Parental guidance and counselling and public awareness programme through
school activities. (स्क
ू ल की गवतविवियचां क
े माध्यम से माता-वपता का मागादशान और
परामशा और जन जागरूकता कायािम आयचवजत करना।)
• Collaborating with medical and physiological pannals, social works, parents and
special teachers. (वचवकत्सा और शारीररक पैनल, सामावजक कायों, माता-वपता और
विशेष वशक्षकचां क
े साथ वमलकर काया करना।)

6. Role of teacher (वशक्षक की भूवमका)
• lncreasing confidence, Highlight capabilities, and give more opportunities for
participation. (आत्मविश्वास बढ़ाना, क्षमताओां पर बल देना, भागीदारी क
े अविक अिसर
प्रदान करना।)
• Increasing motivation, Expressing expectations, being sensitive to attendance,
performance and paying individual attention. (अवभप्रेरणा में िृन्वि करना, आकाांक्षाओां
कच व्यक्त करना, उपन्वथथवत, प्रदशान क
े प्रवत सांिेदनशील हचना और व्यन्वक्तगत ध्यान देना।)
• Facilitating development, Providing enough opportunities but not as 'Sympathy' or
'Pity’. (विकास कच सुगम बनाना पयााप्त अिसर प्रदान करना लेवकन 'सहानुभूवत' या 'दया'
क
े रूप में नहीां।)
• Beware of providing negative signals like 'The poor child', 'Let's help because he
comes from not so good background'. (नकारात्मक सांक
े त देने से साििान रहें। जैसे
'बेचारा बच्ा', 'चलच मदद करें क्चांवक िह इतनी अच्छी पृष्ठभूवम से नहीां है'।)

7. • Continuous Professional Development (सतत व्यािसावयक विकास)
• Use of Collaborative Teaching and Cooperative-Teaching (सहयचगी वशक्षण ि
सहकारी-वशक्षण तकनीकचां का प्रयचग करना)
• Coordinating Provisions for Support Services (समथान सेिाओां क
े वलए समिय
प्राििान)
• Connecting with Different Agencies (विवभन्न एजेंवसयचां क
े साथ सांपक
ा )
Role of teacher (वशक्षक की भूवमका)

8. • Building bridges (सेतु वनमााण)
• Provide Support (सहारा प्रदान करना)
• Providing human resources (मानि सांसािन उपलि कराना)
• Setting Direction (वदशा वनिाारण करना)
• Collect proper funding for arranging infrastructure (सांरचना की व्यिथथा क
े वलए
उवचत िन सांग्रह करना)
Role of School (विद्यालय की भूवमका)

9. Role of Peers (सहपावठयरों वक भूवमका)
• Academic Support (शैक्षवणक समथान)
• Collaborative Learning (सहयचगपूणा सीखना)
• Cross-Age Peer Support (िॉस-एज पीयर सपचर्ा)
• Emotional Support (भािनात्मक सहारा)
• Social Support (सामावजक समथान)
• Physical Support (भौवतक सहायता)

10. Role of Community (समुर्दाय वक भूवमका)
• Promoting sensitization and awareness (सांिेदनशीलता और जागरूकता
कच बढ़ािा देना)
• Assistance to marginalized and under-privileged students (उपेवक्षत और
िांवचत छात्रचां की सहायता)
• Providing human resources (मानि सांसािन उपलि कराना)
• Building awareness to the Rights of Children with Disabilities (विकलाांग
बच्चां क
े अविकारचां क
े प्रवत जागरूकता पैदा करना)