Skripsi ini membahas pengaruh minat belajar siswa terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini menunjukkan hubungan antara minat belajar siswa yang tinggi dengan hasil belajar yang baik pada tes matematika, sebaliknya minat belajar yang rendah menghasilkan nilai tes yang rendah. Oleh karena itu, guru perlu memilih model pembelajaran yang dapat meningkatkan minat belajar siswa agar hasil belajar siswa pada mate

1. PENGARUH MINAT BELAJAR SISWA DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA
Skripsi Oleh
SHOLIHATUN NISA’
Nomor Induk Mahasiswa 06081281419033
Program Studi Pendidikan Matematika
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
PALEMBANG
2015

2. DAFTAR ISI
DAFTAR ISI............................................................................................ i
ABSTRAK ............................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN........................................................................ 1
1.1 Latar belakang..................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah............................................................................... 2
1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................ 3
1.4 manfaat Penelitian............................................................................... 3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA............................................................. 4
2.1 Pengertian Minat Belajar..................................................................... 4
2.2 Aspek-Aspek Minat Belajar................................................................ 5
2.3 Indikator Minat belajar........................................................................ 5
2.4 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat belajar.............................. 6
2.5 Pembelajaran Matematika................................................................... 7
2.6 Pengertian Hasil belajar ...................................................................... 8
BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................ 9
3.1 Tabel 1................................................................................................ 9
3.2 Tabel 2................................................................................................ 9
3.3 Gambar 1............................................................................................. 10
3.4 Gambar 2............................................................................................. 10
3.5 Gambar 3............................................................................................. 10
3.6 Gambar 4............................................................................................. 11
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................. 12

3. ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada
mata pelajaran matematika di SMP Negeri 1 Palembang . Banyak faktor yang
dapat mempengaruhi siswa dalam proses belajar salah satunya adalah minat
belajar . Banyak siswa terlebih dahulu menganggap bahwa matematika itu sulit,
sehingga anggapan itu telah membuat mereka kehilangan minat belajar
matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor yang berpengaruh
terhadap hasil belajar siswa dan sebagai motivasi guru dalam memilih model
pembelajaran matematika yang dapat menarik minat belajar siswa. Penelitian ini
merupakan penelitian deskriptif dengan data-data kualitatif dan kuantitatif.
Subyek dalam penelitian ini adalah 35 siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Palembang
terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan, dilaksanakan semester
ganjil tahun ajaran 2015/2016. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui
lembar observasi dan lembar tes. Adapun hasil dari penelitian ini menunjukan
bahwa masih ada beberapa siswa yang hasil tesnya rendah mempunyai minat pada
matematika yang kurang, sebaliknya beberapa siswa yang lain yang hasil tesnya
tinggi mempunyai minat pada matematika yang tinggi. Sehingga dapat
disimpulkan bahwa minat belajar siswa pada matematika mempengaruhi
bagaimana hasil belajar siswa. Oleh karena itu, guru sangat berperan penting
dalam pemilihan model pembelajaran matematika yang mampu membuat siswa
mempunyai minat ataupun daya tarik pada matematika.
Kata kunci : minat belajar, pembelajaran matematika, hasil belajar

4. Tabel 3.1 Daftar Nilai Tes Siswa SMP Negeri 1 Palembang
NO Nama Siswa L/P
Nilai % Nilai
AkhirLKS Tes
1 Aisyah Rizky Aulia D P 92 90 90,9
2 Alwyn Giovri R L 80 83 81,65
3 Anggie Dwi Lestari P 79 85 82,3
4 Darin Alya K.R P 94 100 97,3
5 Elsya Firlana P 95 90 92,25
6 Fristyani Salsabila P 82 75 78,15
7 Gita Dwi Marsya P 95 17 52,1
8 Havivi Rizky Adinda L 94 100 97,3
9 Juian Nosal Bahagia L 87 75 80,4
10 M.Ario Brebes Lindy L 82 100 91,9
11 M.Deden Satriadi L 82 85 83,65
12 M.Difa’ul Islam Malasie L 80 100 91
13 M.Luthfi Alif Naufal L 75 100 88,75
14
Muhammad Aditya
Rachman
L
79 85 82,3
15 Muhammad Anderanto L 81 92 87,65
16
Muhammad Alif
Septiawan
L
76 93 85,35
17 Muthia Ramadina Salim P 86 90 88,2
18 Nindy Dwi Ayuni AR P 72 72 72
19 R. Dhani Ahmad. R L 61 90 76,95
20 Revino Pramestu L 83 17 46,7
21 Shania Agustin P 86 85 85,45
22 Siti Khairunnisa P 97 75 84,45
23 Syarifah Annisa P 98 64 79,3
24 Vania Paramitha P 86 87 86,55

5. Tabel 3.2 Kisi-kisi minat belajar
Variabel
Penelitian
Indikator Pertanyaan
Jumlah
Positif (+) Negatif(-)
Minat
belajar siswa
a. Perasaan
senang
b. Ketertari-kan
siswa
c. Perhatian
siswa
d. Keterliba-tan
siswa
1,2,3,4,5
8,9
14,15
19,20,21
6,7
10,11
12,13,16,
17,18
22,23,24
7
4
7
6
Jumlah 12 12 24
Gambar 3.3 Lembar Jawaban Ayu Wahyuni

6. Gambar 1. Lembar Jawaban Ayu Wahyuni
Gambar 3.4 Lembar jawaban Lianty Anggraini yang melukis garis singgung
persekutuan dalam dan luar dua lingkaran
Gambar 3.5 Para Siswa Sedang mengisi Angket

7. Gambar 3.5 Grafik Minat Belajar Siswa Pada Matematika
43%
37%
20%
Grafik Minat Belajar siswa pada
Matematika
Minat tinggi
Minat sedang
minat rendah

8. DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi aksara.
Mudjiono, D. d. (2009). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, nana. (2009). Penilaian Proses Hasil Belajar Mengajar. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Tim Penyusun Buku Pedoman Unsri. 2008. Buku Pedoman Akademik dan
Kemahasiswaan Universitas Sriwijaya. Palembang: Penerbit Unsri.