Recomendados
Recomendados
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Destacado
Destacado (8)
Similar a Fjarkennsla í FÁ
Similar a Fjarkennsla í FÁ (20)
Fjarkennsla í FÁ
- 2. Upplýsingatækni í FÁ Allir kennarar hafa fartölvur með þeim forritum sem þeir þurfa að nota Þráðlaust net í skólanum og á heimilum kennara Kennarar hafa aðgang að innra neti skólans að heiman Kennarar hafa tekið námskeið í notkun UT í skólastarfi sem tengjast – notkun hugbúnaður – kennslufræði dreif- og fjarmenntunar
- 3. Markmið UT-verkefnis “Eitt af þeim markmiðum sem skólinn setti sér þegar hann varð þróunarskóli í upplýsingatækni á þorra 1999 var að geta boðið upp á fjarnám í sem flestum áföngum að verkefninu loknu.” Sölvi Sveinsson, skýrsla um fjarnám árið 2002
- 4. Fjarkennsla og fjarnám Fjarnám allt árið. Villtu stytta þér leið? Þitt nám þegar þér hentar!
- 5. Skipulag fjarnáms Fjarnámsstjóri í fullu starfi Þrjár annir árlega 9 einingar hámark per nemanda á önn Mismargir nemendur í hópum Námskröfur sömu í dagskóla og fjarnámi, sömu kennarar, kennslubækur, verkefni og lokapróf Prófað á 55 stöðum haustið 2004
- 6. Hugmyndafræði fjarnáms – “..fjarnám er sjálfsnám undir styrkri stjórn kennara og byggist á efni sem hann hefur “matreitt” og kryddað að eigin hætti. Nemandi getur sífellt farið í prófabanka til þess að mæla kunnáttu sína á tilteknum sviðum og hann á vísan aðgang að kennara með spurningar og athugasemdir.” Sölvi Sveinsson, skýrsla um fjarnám árið 2002
- 7. Þróun í kennsluháttum frá tölvupósti – samskipta kennara við nemanda – samskipti nemanda við kennara til námsumhverfis á neti – samskipti kennara við hóp nemenda – nemendur geta haft samskipti sín á milli – námssamfélag myndast
- 8. Mikil vinna hjá kennurum við að undirbúa fjarkennsluna vinna námsefni fyrir net útbúa rafræn verkefni, próf, gagnvirkar æfingar og svör við spurningum svara fjarnemendum innan tveggja sólarhringa viðhalda, bæta og breyta rafrænu efni til að laga að námskröfum og nemendahópum
- 9. Fjarnám fyrir grunnskólanemendur nemendur í framhaldsskólum sem vilja flýta fyrir sér í námi, hafa fallið í tilteknum áfanga, áfangi ekki í boði í þeirra skóla, o.s.frv nemendur sem hafa flosnað upp frá námi í framhaldsskóla og vilja taka upp þráðinn að nýju aðra sem vilja auka við menntun sína
- 10. Haustönn 2004 0 20 40 60 80 100 120 30 35 40 45 50 55 69 65 70 75 80 85 90 Fæðingarár Fjöldinemenda
- 11. Lokaorð Fjarnám er í örum vexti og við erum ekki búin að sjá toppinn enn Fjarkennarar þurfa að efla þekkingu sína á hugbúnaði til fjarkennslu svo og á kennsluháttum fjarnámsins Fjárhagsgrundvöllur fjarnámsins er áhyggjuefni
Notas del editor
- Fjölbrautaskólinn við Ármúla á “langa” sögu að baki í notkun upplýsinga- og samskiptatækni í skólastarfi. Ég segi langa sögu því þegar horft er til baka, þá hafa miklar breytingar orðið á skólastarfinu á skömmum tíma. Fjölbrautaskólinn við Ármúla var þróunarskóli í upplýsingatækni á árunum 1999 til 2002. Þetta var verkefni á vegum Menntamálaráðuneytisins og samkvæmt því áttu þróunarskólarnir að vinna að framþróun upplýsingatækni í skólastarfi. Fyrir tíma UT verkefnisins hafði kennurum FÁ verið boðið uppá ýmis námskeið í notkun tölva og nets í skólastarfi en UT verkefnið markaði þó ákveðin tímamót í þróun þessara mála. En hvernig er staðan núna í upphafi árs 2005?
- bæði námskeið sem tengjast notkun hugbúnaðar Windows, Word, Excel, Power Point, Html, Front Page, Dreamweaver, PHP, Photoshop, Fx Draw, WebCT, Respondus, Quiz parser, Hot Potatoes, etc. og einnig námskeið sem tengjast kennslufræði fjar- og dreifmenntunar
- Fjarnámið er afurð þróunarskóla verkefnisins Þegar litið er til þess hversu vel framkvæmd fjarnámsins hefur tekist í skólanum okkar, þá er góður undirbúningur kennara lykilatriði og segja má að UT-árin hafi verið notuð til að plægja akurinn fyrir þá fjar- og dreifkennslu sem stunduð hefur verið í skólanum undan farin misseri.
- Fjarnám hófst í FÁ haustið 2001 undir slagorðinu Fjarnám allt árið. Villtu stytta þér leið? Þitt nám þegar þér hentar! Boðið var upp á fyrstu áfangana í fjarkennslu á haustönn 2001 en þá voru 49 nemendur í tæplega 20 áföngum. Núna 11 önnum síðar eru 1123 nemendur í fjarnámi í 131 áfanga.
- Þannig skilgreindi þáverandi skólameistari FÁ hugmyndafræði fjarnámsins í upphafi, við lítum svo á að fjarnám sé að hluta til sjálfsnám, nemandinn skipuleggur tímann sinn sjálfur en kennarinn aðstoðar. Nána að því á eftir.
- Fljótlega fóru ýmsir kennarar að nýta sér náms- og kennsluumhverfi á neti og á vorönn 2003 voru allir áfangar settir inn í kennsluumhverfi. Þessi breyting frá tölvupósti yfir í náms- og kennsluumhverfi á netinu lyftir námi og kennslu á annað plan ef svo má segja. Kennarinn getur þar með haft samskipti við hópinn í heild sinni auk þess sem hann getur haft samband við hvern og einn nemanda sérstaklega. Mikill vinnusparnaður og auðveldar kennurum allt utanumhald. Námsumhverfið gefur nemendum kost á að hafa samskipti sín á milli. Það myndast námssamfélag á netinu sem styður við nám nemandans.
- Sérhver kennari útbýr kennsluumhverfnið samkvæmt þörfum námsefnis og nemendahópsins. Notast er við sömu kennslubækur í dagskóla og fjarnámi, kennari setur auk þess eigið námsefni inn í námsumhverfið. Námsefnið er samið út frá þörfum nemendahópsins og á hverri önn er það aðlagað að nýjum hópi nemenda. Þannig hefur smátt og smátt orðið til mikið magn efnis sem hefur slípast til af notkun fjölmargra nemenda , efni sem þó er í stöðurgri endurskoðun. Kennarinn á allan höfundarrétt þess efni sem hann semur. Unnið er að starfslýsingu fyrir fjarkennara, þessi lýsing má þó ekki vera of nákvæm, því við kennarar erum ólíkir og við þurfum að hafa frelsi til að kenna eftir okkar hjartans list! Kennarar gera kennsluáætlanir og námsleiðbeiningar sem varða veg nemandans á leið hans til prófs afmarka námsefni og benda á ítarefni (kennslubækur og net) búa til námsefni á rafrænu formi gera verkefni og svör við þeim, meta og gefa umsagnir svara fyrirspurnum innan tveggja sólarhringa koma af stað og viðhalda umræðum búa til gagnvirkar æfingar Og síðast en ekki síst Kennarar vekja áhuga nemenda og hvetja þá til dáða
- Meðalaldur 26,4 ár 68 % konur 67% eininga skiluðu sér til prófs
- Meðaleiningafjöldi á hvern nemanda eru tæplega 6. Á síðasta ári framleiddi fjarnámið eitt og sér um 220 ársnemendur, en eins og skólamenn vita, þá er ársnemendafjöldinn reiknaður með því að deila með tölunni 35 í heildar einingafjölda ársins.