Dispersione scolastica e progetti integrati d'area. Area grossetana. Pia Grosseto 2002

1. Dispersione scolastica e progetti
integrati d'area
Moreno Toigo - Simurg Ricerche
PIA Grosseto 2002 1 15/10/12

2. Sommario
 Obiettivi del progetto
 La dispersione scolastica
 I Progetti Integrati d’Area
 Punti di forza e di debolezza
 Prospettive future
 I principali difetti della progettazione
 Gli strumenti per la progettazione
 Il sistema di valutazione
 I formulari
PIA Grosseto 2002 2 15/10/12

3. Obiettivi del progetto
 Analisi del disagio e dispersione scolastica:
 Capire le dimensioni, le caratteristiche e i fattori
determinanti del disagio scolastico a livello delle
quattro zone socio-sanitarie della provincia di
Grosseto
 Individuare le priorità (zone, settori, destinatari, etc.) di
intervento per rimuovere i fattori di disagio e prevenire
i fenomeni di dispersione e insuccesso scolastico
 Sistema di valutazione PIA:
 Definire un modello per la progettazione dei PIA
 Elaborare gli strumenti per la gestione delle diverse
fasi della progettazione dei PIA (progettazione,
monitoraggio, valutazione)
PIA Grosseto 2002 3 15/10/12

4. PIA: Il quadro della situazione
 Le risorse stanziate: quasi 40 miliardi a livello regionale, circa 2,3 miliardi nella
provincia di Grosseto + oltre 1 miliardo di cofinanziamenti
 Spirito originario: lotta alla dispersione scolastica
 Applicazione reale: qualificazione della didattica (laboratori teatrali, musicali,
formazione insegnanti, etc.)
 Giudizio ambivalente:
 POSITIVO: come strumento di promozione sociale e culturale sul territorio:
 Stimolo alla progettazione e all’innovazione
 Qualificazione sistema educativo
 Creazione e lavoro di rete (scuola, comuni, associazioni, studenti,
docenti, genirori, etc.)
 NEGATIVO: contributo alla lotta della dispersione e del disagio scolastico;
 Scarsa finalizzazione dei progetti alla lotta alla dispersione
 Scarsa coerenza dei PIA con gli obiettivi dei Piani Reginoali
 Mancanza di monitoraggio dei risultati
 Prospettive future:
 Obbligo formativo: integrazione percorsi scolastici e formazione professionale
 Integrazione con gli altri strumenti della programmazione regionale
 Necessaria la crescita della capacità di progettazione da parte delle équipe d’area
PIA Grosseto 2002 4 15/10/12

5. Scopo degli strumenti
 Standardizzazione delle modalità di progettazione
 Dare una visione realistica del progetto durante tutto il ciclo
di vita
 Responsabilizzare tutti gli attori coinvolti su obiettivi specifici
 Evidenziare situazioni critiche e proporre soluzioni valide
alternative in modo tempestivo
 Tracciare un quadro previsionale dell’evoluzione futura del
progetto
 Proporre e imporre una normativa comune a tutti gli attori
coinvolti
 Assicurare la coerenza tra gli obiettivi parziali assegnati e
quelli generali di progetto
PIA Grosseto 2002 5 15/10/12

6. Per una progettazione di qualità
 Per poter prendere decisioni efficaci occorre avere dati
attendibili sulla situazione di un progetto
 Per conoscere lo stato di un progetto occorre aumentare il
controllo, il “monitoraggio” sui progetti
 Non si può controllare efficacemente ciò che non si è
pianificato con cura.
 Per poter pianificare un progetto occorre aver chiaramente
definito gli obiettivi da raggiungere e le procedure da
seguire.
 L’obiettivo finale è sempre più la qualità dell’intervento e
quindi la sua efficacia
 Un intervento ben difficilmente sarà di qualità superiore alla
qualità con cui sono state eseguite tutte le fasi,
progettazione compresa, che portano alla sua
realizzazione
PIA Grosseto 2002 6 15/10/12

7. Benefici attesi
 Facilitazione della progettazione
 Crescita della capacità progettuale
 Omogeneizzazione delle procedure e dei livelli qualitativi
 Maggiore orientamento della progettazione verso gli scopi
originari della normativa
 Maggiore trasparenza e divulgazione delle conoscenze e
delle buone prassi
 Miglioramento dei risultati dei progetti in termini di tempo,
costi e qualità
 Maggiore integrazione fra tutti gli attori coinvolti nel
progetto
 Miglioramento della capacità di monitoraggio e di
valutazione in tutte le fasi del progetto
PIA Grosseto 2002 7 15/10/12

8. Ciclo di vita di un progetto
FATTI - SI
CONCEZIONE
CONCEZIONE IMPOSTAZIONE
BI LE? IMPOSTAZIONE VARIAZIONE
OBIETTIVI
DEL PROGETTO
NO
PIANIFICAZIONE
PIANIFICAZIONE
ANNULLAMENTO
Sistema di MONITORAGGIO ee
RIPIANIFICAZIONE Valutazione e MONITORAGGIO
RIPIANIFICAZIONE
Gestione CONSOLIDAMENTO
CONSOLIDAMENTO
progetti
CAMBIAMENTI
IN CORSO SI
D’OPERA NO NO
SI
OK? VERIFICA FI NE? CHIUSURA
CHIUSURA
VERIFICA
PIA Grosseto 2002 8 15/10/12

9. Per pianificare vuol dire rispondere a:
Work Breakdown Structure: La WBS è una
scomposizione gerarchica del progetto nei suoi
elementi ed azioni costitutivi, generata allo
scopo di migliorarne la gestione, lo scambio di
Analisi dei bisogni: Organisation Breakdown
Structure: Chi sono i
informazioni ed il controllo. responsabili ?
W BS COSA FARE? CHI FA? OBS
COSA FARE? CHI FA?
Mat rice
CHI FA COSA?
CHI FA COSA? resp onsa bi lit à
Risorse
disp on ib il i e CON COSA FARLO?
CON COSA FARLO? Ret i col i
COME FARLO?
COME FARLO?
necessar i e Logi ci
Crono gram m a
QUANTO M I I COSTA?
QUANTO M COSTA? QUANDO FARLO?
QUANDO FARLO? ( Gant t )
Bu dget
I nd ici di
Perfo rm an ce
COME CONTROLLARLO?
COME CONTROLLARLO?
Earn ed Val ue